【正文】 念，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。如在教學(xué)《雪地里的小畫家》，如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象意境，以及如何引導(dǎo)學(xué)生了解并懂得課文內(nèi)容成為了一個問題。讓學(xué)生通過聲音的聆聽、圖片的欣賞、語言的講述，靜靜體會祖國的意思，慢慢樹立起愛國之情。基于二者，在教學(xué)中，應(yīng)力求通過各種有效途徑去創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分利用圖片、聲音、錄像等直觀，調(diào)動學(xué)生各個感官，讓外部刺激激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生以積極主動的情感體驗伴隨語文學(xué)習(xí)的整個過程。交互式電子白板融合了傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)的優(yōu)勢，提供了師生之間、生生之間、師生與資源、本班師生與外界師生以及專家交互平臺，促進了多種多樣的交互活動。四、本課題預(yù)期成果通過本課題研究工作的開展，建立一批基于電子白板理論和實踐基礎(chǔ)上的有實踐有理論的教師隊伍，以此帶動數(shù)學(xué)教研組教科研工作的全面開展，只有高素質(zhì)的教師隊伍，才有高素質(zhì)的學(xué)校和高素質(zhì)的學(xué)生。課題組研討教學(xué)中的問題，尋求理論指導(dǎo)及解決方法，2014年12月下旬課題組成員執(zhí)教白板技術(shù)課，全體數(shù)學(xué)教師聽課 2015年3月，對前階段電子白板在課堂中的應(yīng)用這一研究進行總結(jié)，、2015年4月課題組數(shù)學(xué)教師再次電子白板授課，并撰寫說課體會，進行反思。(1)首輪培訓(xùn)：9月初邀請電子白板專業(yè)人員對全體數(shù)學(xué)教師進行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)。一支高素質(zhì)的課題實驗隊伍是課題實驗取得成功的基本保證。什么時候用教學(xué)效果更好等。(4)該課題研究能促進教師教學(xué)方式的創(chuàng)新交互白板的課堂教學(xué)活動，教師讓教育者、學(xué)習(xí)者、媒體、學(xué)習(xí)信息四要素之間的聯(lián)系更加緊密，從而對整個教育傳播系統(tǒng)產(chǎn)生良好的影響，提高了學(xué)習(xí)者接受有效信息、排除無效信息的能力，增強了教育信息傳播的有效性。研究中，我們突出交互性，注重讓學(xué)生主動加入到學(xué)習(xí)過程中。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要從單一的被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn) 變。核心問題是”教學(xué)效益”.其實質(zhì)是提高教師教學(xué)效益,強化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代化教學(xué)理念。要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。如何把這一新技術(shù)真正地運用到我們的教育教學(xué)中，真正地為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)，需要學(xué)校明確目標(biāo)，統(tǒng)籌布署，需要教師更新觀念、加強學(xué)習(xí)。四、本課題預(yù)期成果通過本課題研究工作的開展，建立一批基于電子白板理論和實踐基礎(chǔ)上的有實踐有理論的教師隊伍，以此帶動數(shù)學(xué)教研組教科研工作的全面開展，只有高素質(zhì)的教師隊伍，才有高素質(zhì)的學(xué)校和高素質(zhì)的學(xué)生。2011年12月上旬，首次白板進課堂教學(xué)活動，聽課者形成書面評課材料。(1)首輪培訓(xùn)：9月初邀請電子白板專業(yè)人員對全體數(shù)學(xué)教師進行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)。一支高素質(zhì)的課題實驗隊伍是課題實驗取得成功的基本保證。什么時候用教學(xué)效果更好等。(4)該課題研究能促進教師教學(xué)方式的創(chuàng)新交互白板的課堂教學(xué)活動，教師讓教育者、學(xué)習(xí)者、媒體、學(xué)習(xí)信息四要素之間的聯(lián)系更加緊密，從而對整個教育傳播系統(tǒng)產(chǎn)生良好的影響，提高了學(xué)習(xí)者接受有效信息、排除無效信息的能力，增強了教育信息傳播的有效性。研究中，我們突出交互性，注重讓學(xué)生主動加入到學(xué)習(xí)過程中。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要從單一的被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。核心問題是”教學(xué)效益”.其實質(zhì)是提高教師教學(xué)效益,強化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代化教學(xué)理念。要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。如何把這一新技術(shù)真正地運用到我們的教育教學(xué)中，真正地為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)，需要學(xué)校明確目標(biāo)，統(tǒng)籌布署，需要教師更新觀念、加強學(xué)習(xí)。四、本課題預(yù)期成果通過本課題研究工作的開展，建立一批基于電子白板理論和實踐基礎(chǔ)上的有實踐有理論的教師隊伍，以此帶動語文教研組教科研工作的全面開展，只有高素質(zhì)的教師隊伍，才有高素質(zhì)的學(xué)校和高素質(zhì)的學(xué)生。課題組研討教學(xué)中的問題，尋求理論指導(dǎo)及解決方法，2013年12月下旬課題組成員執(zhí)教白板技術(shù)課，全體語文教師聽課 2014年3月，對前階段電子白板在課堂中的應(yīng)用這一研究進行總結(jié)，、2014年4月課題組語文教師再次電子白板授課，并撰寫說課體會，進行反思。(1)首輪培訓(xùn)：9月初邀請電子白板專業(yè)人員對全體語文教師進行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)。一支高素質(zhì)的課題實驗隊伍是課題實驗取得成功的基本保證。什么時候用教學(xué)效果更好等。(4)該課題研究能促進教師教學(xué)方式的創(chuàng)新交互白板的課堂教學(xué)活動，教師讓教育者、學(xué)習(xí)者、媒體、學(xué)習(xí)信息四要素之間的聯(lián)系更加緊密，從而對整個教育傳播系統(tǒng)產(chǎn)生良好的影響，提高了學(xué)習(xí)者接受有效信息、排除無效信息的能力，增強了教育信息傳播的有效性。研究中，我們突出交互性，注重讓學(xué)生主動加入到學(xué)習(xí)過程中。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要從單一的被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。核心問題是”教學(xué)效益”.其實質(zhì)是提高教師教學(xué)效益,強化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代化教學(xué)理念?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“教師應(yīng)靈活運用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代化教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。為此，確定了《交互式白板技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)的應(yīng)用研究》這一課題進行研究，以期挖掘出白板對于語文課堂教學(xué)的更多有效價值。如何把這一新技術(shù)真正地運用到我們的教育教學(xué)中，真正地為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)，需要學(xué)校明確目標(biāo)，統(tǒng)籌布署，需要教師更新觀念、加強學(xué)習(xí)。要充分考慮信息技術(shù)對語文學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的語文活動中去。交互式電子白板具有傳統(tǒng)黑板不具有的巨大優(yōu)勢，可以為教師提供更多的方便，如今正在逐漸替代黑板成為教師常用的教具?；诮换グ装宓恼n堂教學(xué)追求的是高效率。(2)該課題研究能促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為主要目的。交互白板，因為它在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，易學(xué)易用，