【正文】 以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。（喜怒哀樂）（二）觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗色彩創(chuàng)設(shè)情景。課題：第六課 喜怒哀樂 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？導(dǎo)入課題：《靜物寫生》二、發(fā)展階段：什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。六、作品展示：小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。教學(xué)重難點：認(rèn)識抽象的基本特點。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。并從活動中體會到樂趣。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。3．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、創(chuàng)意設(shè)計1．機械手功能探討。2．認(rèn)識機械手的造型特征。2．引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎? 你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的? 學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。因此，平地機是一種效率高、作業(yè)精度高、用途廣泛的工程建設(shè)機械，被廣泛用于公路、鐵路、機場、停車場等大面積場地的平整作業(yè)，也被用于路堤整形及林區(qū)道路的整修等作業(yè)。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動一定的角度，實現(xiàn)斜鏟作業(yè)。推土機工作裝置包括推土鏟和松土器。它由動臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。教材中呈現(xiàn)的裝載機屬于前者。動臂與車架、動臂油缸鉸接，用以升降鏟斗。相關(guān)資料：裝載機介紹 裝載機是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機械。依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。四、欣賞評價。出示車模圖片，學(xué)習(xí)拓展。問題：這個部位分別是由哪些零部件組成的？其構(gòu)成特點是怎么樣的？怎樣用繪畫的方式加以表現(xiàn)？（1）學(xué)生初步嘗試。建筑工地上，裝載車舉起它巨大的“手臂”裝組石子和土方；清晨的街道上，清掃車正轉(zhuǎn)動吸盤清掃街道，還有更多能干的工程車活躍帶城市的每個角落，施展著超凡的本領(lǐng)，建設(shè)和維護著我們美好的家園。準(zhǔn)確表現(xiàn)工程車的立體形。冷色調(diào)、暖色調(diào)三、創(chuàng)作體驗色彩我來配作業(yè)布置：用你鐘愛的色彩，將《羅馬尼亞式的衣飾》進行重新配色，與同學(xué)的作業(yè)相比較，談?wù)勀母弊髌纷屇愀杏|最深。二、對比分析，色彩探秘對比分析，認(rèn)知色彩冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達。四、作業(yè)展評五、教學(xué)拓展出示國畫作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時波浪不興的湖面，表達內(nèi)心的祥和；有的用點的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀，也表達出歡愉的心情。反饋嘗試練習(xí)，互動：用了什么筆觸？畫的時候是什么樣的情緒？教師指導(dǎo)：A、用鋼筆繪畫時要注意線條的排列和組合，不可過于凌亂；B、用水粉繪畫時要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強烈的筆觸；C、不管用哪種方式，筆觸都要肯定、明確。導(dǎo)入課題：同一幅畫——筆觸表現(xiàn)二、互動討論，方法探究教師示范，對比感受筆觸。 1讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一部分（按照剛才的練習(xí)作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號）。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。第二課 同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。泰雷茲》感受立體主義繪畫風(fēng)格。提問：仔細觀察作品，畫家畫了什么？學(xué)生分組討論，指定學(xué)生說一說。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。我感到非常高興。幫助學(xué)生進行評述歸納。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。線條變化、生動，既有力度又有情趣。互動提問：你從齊白石身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？ 首先，而不是對功利進行毫無目的的追逐。兩個學(xué)生一氣就坐出來一二十張。先生雖然譽滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。（2）其傲 齊白石傲，傲如古松。當(dāng)中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。（二）課題引入 師：同學(xué)們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的??？（齊白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石 生：齊白石師：恩，是的?！舴治觥⑻接懺谶^程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。四、展示組織學(xué)生作品展并評價五、小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。（2）組織小組探究以下問題： 作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？表達了作者什么樣的情感？分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。教學(xué)重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。四、展評與小結(jié)五、重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。：出示圖片：《葵花》及修改圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。四、小結(jié)第3課 精細的描寫課時：2課時 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。（要求用自己的語言簡單的描述）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉 最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。安全提示：教室走廊不奔跑，安全第一真是好。三、布置作業(yè)為自己設(shè)計一件臺歷或日歷。生：、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 生：、師小結(jié)：隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及正確的觀察習(xí)慣。應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，通過學(xué)習(xí)了解設(shè)計應(yīng)用與生活實際之間的密切關(guān)系。教材第19頁是多幅學(xué)生的設(shè)計作品。牙刷對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能進行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。趣味畫環(huán)節(jié)是打開學(xué)生奇異思維的鑰匙。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運用造型，圖案，色彩等設(shè)計要素，通過構(gòu)思，設(shè)計，制作出一個式樣新穎，生動有趣的臺歷和掛歷。安全提示：課間活動有秩序，校園文明爭第一。首先我們這節(jié)課繼續(xù)來回顧一下上節(jié)課中所學(xué)的知識，對比色，找找，哪些色是對比色？ 生：、師小結(jié)：黃色——紫色，紅色——綠色，橙色——藍色互為對比色。學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 師小結(jié)：畫面動感與畫面的內(nèi)容有很大的關(guān)系。生：、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？ 生：、師小結(jié)：可以利用紙的固有色與畫面產(chǎn)生色彩對比。生：、師：（1）介紹畫家野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。作業(yè)點評：評價要點:（1）是否運用了對比色?(2)運用了哪些對比色，給你帶來什么樣的感受？ 評價方式：（1）學(xué)生自評為主?；仡櫳瞎?jié)課知識: 什么是色彩的對比？ 生：、師：色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明確的差別時，它們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比關(guān)系，即色彩對比。組織學(xué)生展示作品并評價。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。色彩對比也比較強烈。生：、3．山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。色相環(huán)中互為150。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。以上是美術(shù)組在教研、備課、教學(xué)工作中的幾點計劃設(shè)想。在備課中應(yīng)用一些教育理論，希望有效地改善我們的教育理念。推進校本教材的研究和開發(fā)，使美術(shù)教學(xué)成為我校的特色學(xué)科。本學(xué)期我們將一如繼往地認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國新課程改革的精神，進一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，深刻認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性。全組五位教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。組織新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進行新教材的研究分析，領(lǐng)會教材結(jié)構(gòu)體系和課程設(shè)置目的。學(xué)習(xí)研究有效教學(xué)理論，提高美術(shù)教學(xué)的有效性。多媒體教學(xué)，使學(xué)生多接觸美術(shù)作品，提高他們的審美水平，開闊學(xué)生的眼界。隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。山示課題：色彩的對比二、講授新課：結(jié)合圖片分析：1．什么是色彩的對比？哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))生：、師小結(jié)：色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明確的差別時，它們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比關(guān)系，即色彩對比。2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? 生:、5．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺? 生：、師小結(jié)：對比色能產(chǎn)生明確的差別。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。二、運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。師：指導(dǎo)。第二課時 組織教學(xué)。指出上節(jié)課中存在的問題： 涂色不夠均勻?qū)Ρ壬珣?yīng)該選擇準(zhǔn)確學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)，教師指導(dǎo)。通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。二、講授新課出示課題：讓色彩動起來欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。三、布置作業(yè)選擇自己喜歡的題材，利用對比強烈的色彩表現(xiàn)一幅有動感的作品。回顧上節(jié)課知識:第4課和第5課是兩節(jié)相關(guān)聯(lián)的課，第5課中運用到了第4課中所學(xué)的知識。：評價要點:（1）畫面是否有動感?(2)運用了哪些對比色？ 評價方式：（1）學(xué)生互評（2）師評師總結(jié)：利用兩節(jié)課的時間，我們學(xué)習(xí)了《讓色彩動起來》這課，同學(xué)們通過認(rèn)識對比色并能運用這些對比色作畫。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對生活用品的設(shè)計興趣，從而達到培訓(xùn)學(xué)生審美的眼光關(guān)注日常生活中的設(shè)計，在設(shè)計制作中學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計知識，提高欣賞水平。通過對大師畫的欣賞，教師畫的欣賞，感受藝術(shù)就在自己的身邊，觸手可及。應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。頁面中針對不同特點的牙刷提出問題，旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對牙刷進行細致觀察和分析，從而學(xué)會分析和思考的方法，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)?！侗愫灪械脑O(shè)計》本課是一節(jié)“設(shè)計二、單元總目標(biāo)：培養(yǎng)合作探究意識。通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合的意識，培養(yǎng)審美情趣能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。三、單元總課時：5課時四、單元重點課:《我的牙刷》 第6課臺歷、掛歷的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法