信息技術(shù)能力提升工程總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。教學信息的交互性。第二、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課。到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的課堂充滿生機和人氣。通過各位教授的講解，我深刻的認識到什么是專業(yè)知識，自己掌握的信息技術(shù)還遠遠不夠，掌握的還只是皮毛，要時刻提醒自己在今后的工作中要通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識。專家們的講座，讓我發(fā)現(xiàn)自己的知識和接受信息的能力還比較薄弱，沒有有效地運用身邊的各種資源，對于很多新技術(shù)和新信息都不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：，課件中的文本顯示一般用 答案：C 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)（）。 答案：B 解析：，教學組織的思路為（）—動手操作—歸納總結(jié)—歸納—復(fù)習—歸納—動手操作—動手操作—復(fù)習答案：A 解析：30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。 答案：A 解析：、交流才有可能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下課程。第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學生對知識進行對比與分析答案：A 解析：，但不能創(chuàng)造出一定教育價值答案：B 解析：、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。在學習中，同學們通過論壇相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術(shù)。二、教學方法更新遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的，通過研修，提升了教師教學能力、課堂管理能力、教學研究能力，特別是信息技術(shù)的綜合運用能力，有了很大的提高，同時對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，讓老師們收獲了知識的同時，也讓增長了見識。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，教師們不斷的看課，研讀，實踐，學習來豐富自我專業(yè)知識。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。第一篇：信息技術(shù)能力提升工程總結(jié)信息技術(shù)能力提升研修總結(jié)鄭州市第128中學依據(jù)航空港區(qū)中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的實際要求，我校教師積極參與培訓，都達到了基本標準，并超越完成了信息技術(shù)能力的提升目標，各項指標達標。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，意識到在專業(yè)知識方面太落后與不足。通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，開闊了老師們的視野。在答疑過程中，專家們的建議和意見對老師今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。五、更新了教學方法此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了老師之間的友誼。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。三、同伴互助有效在本次學習中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神?？傊谛畔⒓夹g(shù)能力提升工作中，我們的培訓應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓老師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追求實用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用，這樣培訓就真正起到實效了。答案：A 解析：答案：A 解析：，設(shè)計中應(yīng)根據(jù)評價的內(nèi)容及學習者學習活動的特點選擇不同的評價方式。答案
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