【正文】 轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的主體作用第五篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思今年我任教九年級(jí)3三個(gè)班班，化學(xué)是初三才學(xué)的，學(xué)生還表現(xiàn)出了極大的興趣。學(xué)生三、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。二、為鑒別物質(zhì)提供方法。安排一課時(shí)：首先給一定時(shí)間讓學(xué)生自己解決，然后分小組討論，最后進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。學(xué)習(xí)完前三節(jié)——生活中的酸和堿、中和反應(yīng)及其應(yīng)用、酸堿的性質(zhì)之后，就有必要進(jìn)行單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在批改完學(xué)生的作業(yè)之后，我無(wú)意識(shí)地翻開(kāi)書(shū)本，瀏覽習(xí)題，忽然，一道靈光出現(xiàn)?？傊瑥膶?shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)?，F(xiàn)在的中考往往會(huì)出一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，考生結(jié)合自己的已有知識(shí)，選擇合適的方法去解決這些問(wèn)題。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、敢于分析、善于分析。雖然說(shuō)現(xiàn)在接近離中考，但是還是能形成一個(gè)好的習(xí)慣，改掉一個(gè)壞的習(xí)慣的。從本次考試中暴露出的問(wèn)題有：化學(xué)用語(yǔ)的描述、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)、水污染的防治、基本的根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等等。計(jì)算題計(jì)算題共有2道小題，滿分8分，24屬于送分題目題。本題只有15名同學(xué)得到滿分，占50%。主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，學(xué)生得分率較低?；旧鲜腔A(chǔ)知識(shí)，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。4．試卷在重視考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，設(shè)計(jì)了科學(xué)探究題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）的考查，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。二、試題特點(diǎn)1．本次調(diào)研檢測(cè)試卷的命題是以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力等。試卷還注重考查學(xué)生閱讀圖表信息的能力和知識(shí)歸納能力。這一情景的出現(xiàn)，使我體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有多種途徑和方法，有效的處理教材是最捷徑的方法?！度剂系暮侠砝门c開(kāi)發(fā)》教學(xué)反思《燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)》是新人教版化學(xué)教材在原有版本基礎(chǔ)上作調(diào)整的內(nèi)容，本課題內(nèi)容難度不大，比較適合學(xué)生自學(xué)，因此在教學(xué)中我充分利用集團(tuán)編制的導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)生自主探究活動(dòng)為主，使學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)認(rèn)識(shí)并掌握新知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。吸取以往教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，上課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的目的性和重要性的教育，并提出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。第一次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，他們似乎來(lái)到一個(gè)全新的世界，一切似乎那么新鮮而陌生，那么好玩又刺激。因此，在今后的教學(xué)中，要重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生從思想上重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)清實(shí)驗(yàn)的目的，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的功能。在處理這節(jié)課時(shí)，課前我事先給學(xué)生布置了一些作業(yè)，要求他們?cè)谡n余時(shí)間查閱相關(guān)資料，上課時(shí)由他們自說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性很高，表現(xiàn)欲提高起來(lái)，課堂上舉手的多了。選擇題（45分）、填空題（18分）、分析題（14分）實(shí)驗(yàn)探究題（15分）、計(jì)算題（8分）等題型，突出考查學(xué)生綜合探究問(wèn)題的能力。試卷體現(xiàn)了試題的時(shí)代性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！吧睿瘜W(xué)－社會(huì)”的基本思路貫穿整份試卷。選擇題 選擇題共15道小題，每題3分，總計(jì)45分。填空題填空題共3小題，滿分18分。相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)答題難度較大，第19（1）題得分率較高一些（2）小題很多同學(xué)未配平，20題學(xué)生回答較好。第22題得分率能較高，第23（4）小題的失分率較高，本小題只有10名同學(xué)得到滿分，占25%，說(shuō)明我們的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面的能力還不夠，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的用途，頭腦中還沒(méi)有一個(gè)清晰的概念，在今后的教學(xué)中有待加強(qiáng)這方面的教學(xué)。從本次考試的試卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：基本概念、基本理論的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)本次考試由于是全員參與，復(fù)習(xí)課本，因此基礎(chǔ)知識(shí)部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎(chǔ)知識(shí)部分很多同學(xué)還存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。這些看似小毛病，但可能在中考時(shí)可能就會(huì)成為學(xué)生失分的原因。特別要注重對(duì)學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，現(xiàn)在的中考比較注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。如果說(shuō)分析問(wèn)題的能力我們需要重視，那么應(yīng)用已有知識(shí)，去解決一些實(shí)際問(wèn)題也需要我們重視。關(guān)注這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不僅能幫助我們應(yīng)對(duì)中考，而且通過(guò)對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題的分析還能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第三篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思九年化學(xué)教學(xué)反思——讓經(jīng)典習(xí)題因你的解讀而精彩和往常一樣，我對(duì)于課本上的課后習(xí)題，都是作為一種檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)情況的手段加以運(yùn)用，未作過(guò)多開(kāi)發(fā)。這道題的作用明顯不僅在于此，完全可以將此題作為教材文本進(jìn)行解讀，以此讓學(xué)生進(jìn)一步掌握《酸堿的化學(xué)性質(zhì)》。將此題稍做修改：“實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液，已知其中一瓶是鹽酸溶液，另一瓶為氫氧化鈉溶液，你能用哪些方法將二者區(qū)分開(kāi)？寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式”。為以后學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)知識(shí)提供科學(xué)的思維模式。學(xué)生不看不知道，一看嚇一跳：居然有這么多方法，自然增加了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。第四篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)期中考試試卷分析上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析九年級(jí)化學(xué)中考第一輪模擬考試成績(jī)分析質(zhì)量守恒定律的教學(xué)反思反思教學(xué)初三化學(xué)期中考試試卷分析一化學(xué)方程式的配平第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)第二次月考試卷分析上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)期中考試試卷分析下學(xué)期九年級(jí)化學(xué)期中考試試卷分析 初中化學(xué)期中考試試卷分析九年級(jí)化學(xué)第一單元試卷講評(píng)九年級(jí)化學(xué)第二單元考點(diǎn)反思九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)反思合理設(shè)置問(wèn)題助推交流與展示初中上學(xué)期化學(xué)期末考試反思質(zhì)量守恒定律教學(xué)反思化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思初中化學(xué)教學(xué)心得概念教學(xué)專(zhuān)題《溶解度》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)反思 在小組合作學(xué)習(xí)中存在的困惑空氣中氧氣含量的測(cè)定教學(xué)反思化學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言要做到“四精”課前問(wèn)題處理的反思初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)反思初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思初中理化生組研討公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課反思初中化學(xué)視導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)反思我們的課堂還缺少什么聽(tīng)課后反思九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期中考復(fù)習(xí)反思 九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期中考復(fù)習(xí)方法反思九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期期中階段測(cè)試再反思我合作 我快樂(lè)——我的實(shí)驗(yàn)小組合作教學(xué)實(shí)錄與反思到平邑街道三中學(xué)習(xí)反思初中化學(xué)聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)反思化學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)反思初中化學(xué)教師教學(xué)反思初中化學(xué)《酸與堿復(fù)習(xí)》教學(xué)反思初中化學(xué)《二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)反思初中化學(xué)《碳和碳的氧化物》教學(xué)反思初中化學(xué)《金剛石、石墨和碳60》教學(xué)反思 初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的反思初中化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)