【正文】 常新的水。尤其要留意自身素養(yǎng)的不斷提高。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。將學(xué)生放在公平的地位，信任他們，敬重他們，視學(xué)生為自己的伴侶和共同探求的伙伴，捧著一顆心來，不帶半根草去。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀老師無不熱愛自己的學(xué)生。安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。由于教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。個人師德師風(fēng)心得體會2有人曾說過這樣一段話：教育是培育人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的動身點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培育人這一點，教育也就不復(fù)存在。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獵取知識、訓(xùn)練能力、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了學(xué)生的缺點，不批改不了。老師對學(xué)生的愛，是師德的核心。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。這就要求教師要具淵博知識。因此，要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育?？傊?，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。如“燃燈校長”張桂梅，燃燒自己照亮女學(xué)生們前行的道路；如“化緣校長”莫振高，30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學(xué)子圓夢；如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是無數(shù)默默奉獻(xiàn)不計回報的老師的代表，大力弘揚先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，讓社會對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心，保護(hù)教師職業(yè)的神圣性，才能讓良好的師德師風(fēng)暈染整個社會，讓違規(guī)違紀(jì)的意識杜絕于搖籃。歪風(fēng)邪氣。教書育人德先行，教師的人格是教育的基石。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德”，但學(xué)校、教育部門、社會也應(yīng)當(dāng)讓教師有“得”——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎(chǔ)，也可以讓“失德”的“個體”責(zé)任更少波及到“全體”。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓(xùn)練得來的。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現(xiàn)在每一個老師身上和學(xué)校的每一個細(xì)節(jié)中，起到潤物細(xì)無聲的作用。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。第二篇：個人師德師風(fēng)心得體會個人師德師風(fēng)心得體會個人師德師風(fēng)心得體會1“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這類圖不需要繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說明問題就行。事實證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國地圖，如學(xué)習(xí)中國地理“華北地區(qū)五省二市”時，可逐個省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀象平行四邊形，主要河流有黃河、粉河、省會太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南。第二，對人類有利用價值的才是自然資源。三、對地理的原理，概念的理解要抓住重點，抓住關(guān)鍵對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關(guān)鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。也可讓學(xué)生自行編順口溜，將較好的順口溜在班上推廣應(yīng)用。究其原因，是學(xué)生沒有掌物學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)調(diào)查，有部分初中生反映該門學(xué)科難學(xué)。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”（“折”指甘蔗），在學(xué)習(xí)用“NSWE”幾個字母分別表示經(jīng)緯度時，學(xué)生對這幾個字母很容易造成混淆，張冠李戴，可編為“北N南S、西W東E”。我國季風(fēng)氣候的優(yōu)點可概括為：預(yù)熱同期。例如：汽油，雖然對人類有利用價值，但不是從自然界中直接獲取的的，它是工業(yè)產(chǎn)品。看地圖學(xué)習(xí)時首先要多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實到地圖上去，并從地圖 中找到它們的位置。4畫地圖如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。六、與生活聯(lián)系起來，如果與生活聯(lián)系起來，就不會感到乏味了，“學(xué)習(xí)人口、糧食與環(huán)境”時，特別是農(nóng)村學(xué)校，可結(jié)合當(dāng)年大量開荒毀林而遺留下來的荒坡荒地的現(xiàn)象，讓學(xué)生作為社會調(diào)查，了解當(dāng)年開荒毀林的背景、原因及情景，以此激發(fā)起學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然并樂于學(xué)地理的情操。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細(xì)致、扎實的`工作態(tài)度，實在值得我們學(xué)習(xí)。個人師德師風(fēng)心得體會2在教育理念上，學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”；以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，當(dāng)是學(xué)?！爸鳂I(yè)”。在師德教育的方法上，要改變“知識學(xué)習(xí)”的方式，而應(yīng)當(dāng)把重點放在師德訓(xùn)練上。對于