【正文】 涵，模糊和弱化了角色的藝術(shù)力量。 上古神話如何在今天的電影改編中重生？ 首先，主創(chuàng)者需找到上古神話與當代相呼應的精神內(nèi)核，創(chuàng)造出既符合神話精神又與時代審美相契合的藝術(shù)形象。 2017 年山西省太原市高考語文一模試卷 一、現(xiàn)代文閱讀（一）（ 9 分，每小題 9 分）閱讀下面的文字，完成后面題目． 1．日前，醞釀了十余年的國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》上映，首日票房即沖破 7000萬元人民幣。這些先民口耳相傳的故事經(jīng)過先秦兩漢作家的記錄和再創(chuàng)作，主要保存在《詩經(jīng)》《楚辭》《莊子》等傳世典籍中，成為后 世文學藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。影片的人物矛盾設置意在凸顯家族倫理、敬畏生死、天道有常等傳統(tǒng)倫理價值與個體自由、個性解放等現(xiàn)代價值觀的碰撞，并最終在人（片中的神即人）與大自然的博弈中獲得新的價值平衡。遺憾的是，在這方面我們做得還不夠。伴隨電影特效和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)虛構(gòu)形象的寫實已不是問題，然而容易被忽視的，是從細節(jié)著手，凸顯傳統(tǒng)文化的美學價值，確保影片整體風格的統(tǒng)一。 B．從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國產(chǎn)影視作品，電視劇《遠古的傳說》《女媧傳說之靈珠》、電影《捉妖記》比《大魚海棠》更早。 B《大魚海棠》的人物矛盾的設置凸顯了某些傳統(tǒng)倫理價值與個體自由、個性解放等現(xiàn)代價值觀的碰撞。同樣可以吸引現(xiàn) 代觀眾。 二、現(xiàn)代文閱讀（二）閱讀下面的文字，完成后面題目． 2． 陳翰伯：文化的先行者 中國出版界有一位重要人物值得記憶。 20 世紀 30 年代，陳翰伯就讀于燕京大學。 1936 年 7 月，從燕京大學畢業(yè)后的十余年間，陳翰伯作為一位 “潛伏 ”的紅色報人，用筆名王孝風、梅碧華等，寫了許多好文章。 1958 年 8 月，陳翰伯奉命出任商務印書館總經(jīng)理。 “我是復活舊商務的罪人， …… 我一九五九年在上海辦事處查了很 多材料，這些材料以后都運到北京，我請胡愈之等人做了館史的報告，后來就設立了館史研究室，舉辦展覽會和六十五周年的紀念。此后 8 年，可謂功勛卓著。略舉兩例： 其一，為國家開列辭書建設的書單。陳原回憶那段歷史時寫道： “1975 年，翰伯抓住這個機會，要進行一項規(guī)模宏大的基礎工程。 1981 年 4 月，陳翰伯在親自撰寫的社論《兩周年告讀者》中，對這篇文章給予很大支持。 ”《讀書》就是這樣，觸摸時代最尖銳的問題，在社會大勢中保持了自己的領先地位，成為一面旗幟。陳翰伯曾冒著很大的風險，卷著鋪蓋到北大 “蹲點 ”，按照擬定的學者名錄一個個尋訪。 B．陳翰伯曾作為翻譯陪同埃德加 ?斯諾及夫人拜見毛澤東、朱德；大學畢業(yè)后，潛伏在國民黨統(tǒng)治區(qū)，策略地宣傳共產(chǎn)黨的主張。 （ 2）為什么說陳翰伯是中國出版界的一位重 要人物？請結(jié)合材料簡要概括。徐美紅的爸爸當時是我們省財政廳廳長，一個廳長千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃，那是因為我有三篇論文上過學報。父親拿著香煙，滿面春風地上前挨個兒給大家敬。母親高興地說，咱家?guī)资甓紱]有這樣熱鬧過了。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅決地拒絕了。黃昏時候，餃子包完了。這是極有可能的事。父親寬厚地笑笑，說，我出去找找看，二百多斤重的大肥豬，還能丟了？說罷，父親就出 去找豬去了。 終于，父親回來了。 話是這樣說，但一家人誰也無法輕松下來。然后，妹妹也出去了。我希望徐美紅能理解這一點。一看到妹妹臉上燦爛的笑容，我就知道豬找到了?；氐郊依铮赣H母親臉上都是一臉的歡笑。 新安店，是京廣線上離我們家最近的一個火車站。 D．年三十下午，母親、妹妹、父親包餃子，不讓我和徐美紅幫忙，丟豬后給徐美紅打圓場，說明他們把來自大城市的徐美紅看得格外尊貴。 四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面題目． 4．鄭玄字康成，北海高密人也。家貧，客耕東萊，學徒相隨已數(shù)百千人。州郡以進權(quán)戚，不敢違意，遂迫脅玄，不得已而詣之。時大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會賓客，玄最后至，乃延升上坐。玄乃以病自乞還家。自郡守以下嘗受業(yè)者，縗绖赴會千余人。 C．公車，官車，漢代為官署名，天下向朝廷上書言事及征召等事，經(jīng)由此處受理。 B．鄭玄不喜做官，勤于研究。 D．鄭玄桃李天下，受人敬佩。 五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成后面 題目． 5． 西江月 ① 【宋】蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。 【注】 ① 此詞為蘇軾被貶黃州作。 （ 1）下列對本詞的理解，不正確的兩項是 A． “障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草 ”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。此句傳神地寫出水月之靜美。 六、名句名篇默寫 6．（ 1）潭 中魚可百許頭， 。 ② 2021 年初，他成為 “北漂 ”一族，經(jīng)歷了很長一段時問蝸居地下室、掙不到飯錢的艱苦生活， 蹉跎歲月 ． ． ． ． 中寫出佳作。 ⑤ 先生之風， 山高水長 ． ． ． ． 。一棵樹 ② 知道什么時候抽芽、開花、結(jié)實、落葉等， ③ 把它的生命經(jīng)驗記錄在一圈圈或松或緊的年輪中， ④ 我們呢？有許多年輕的孩子甚至不知造玫瑰、杜鵑什么時候開花， ⑤ 不要說 ⑥ 聲音的體驗中體會秋天來臨了。那一簇簇、一點點跳動著的小小的火苗， ：夜行的人看見前面閃爍的一點火光，會忘卻漆黑和恐怖；茫茫大海中的船只看到導航燈那么一丁點兒火光，會風帆高舉，快速行駛；在荒漠里， ，會照亮多少雙熠熠閃亮的瞳仁，飛揚起多 少歡快的笑聲 ! 11．下面是高二（ 1）班 “今天是您的生日﹣﹣我的中國 ”主題詩歌朗誦會計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過 85 個字 八、寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章． 12．二十多歲、年輕漂亮的師范大學畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。 ” 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這些先民口耳相傳的故事經(jīng)過先秦兩漢作家的記錄和再創(chuàng)作，主要保存在《詩經(jīng)》《楚辭》《莊子》等傳世典籍中，成為后世文學藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。影片的人物矛盾設置意在凸顯家族倫理、敬畏生死、天道有常等傳統(tǒng)倫理價值與個體自由、個性解放等現(xiàn)代價值觀的碰撞，并最終在人（片中的神即人）與大自然的博弈中獲得新的價值平衡。遺憾的是，在這方面我們做得還不夠。伴隨電影特效和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)虛構(gòu)形象的寫實已不是問題，然而容易被忽視的，是從細節(jié)著手，凸顯傳統(tǒng)文化的美學價值，確保影片整體風格的統(tǒng)一。 B．從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國產(chǎn)影視作品，電視劇《遠古的傳說》《女媧傳說之靈珠》、電影《捉妖記》比《大魚海棠》更早。 B《大魚海棠》的人物矛盾的設置凸顯了某些傳統(tǒng)倫理價值與個體自由、個性解放等現(xiàn)代價值觀的碰撞。同樣可以吸引現(xiàn)代觀眾。 【考點】 論述類文本閱讀． 【分析】 歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目一般以 “下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是 ”或者 “正確的一項 ”，試題錯誤設置的方式主要是 “強拉因果 ”“因果倒置 ”“混淆范圍 ”“無中生有 ”“偷換概念 ”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差． 【解答】 （ 1） D 選項 “經(jīng)今天的電影、電視劇的改編才得以重生 ”曲解文意．原文最后一段為 “讓上古神話在當 代電影中重生，既是對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，也是對當代大眾文化的豐富與提升 ”，選項缺少了 （ 2） B 項，原文第四段有 “影片的人物矛盾設置意在凸顯家族倫理、敬畏生死、天道有常等傳統(tǒng)倫理價值與個體自由、個性解放等現(xiàn)代價值觀的碰撞 ”， “意在凸顯 ”不同于 “凸顯了 ”，并且后面有 “遺憾的是 …” 的說法． （ 3） C 項，由原文第五節(jié) “上古神話往往并不具備完整的敘事結(jié)構(gòu)，而講好一個故事并對人性有深刻的挖掘與表現(xiàn)，則是影視改編的核心． ”可以知道， “以細節(jié)凸顯傳統(tǒng)文化美學價值，讓作品風格統(tǒng)一 ”不是 “改編上古神話題材的電影作 品 ”的 “核心 ”． 答案： （ 1） D （ 2） B （ 3） C 二、現(xiàn)代文閱讀（二）閱讀下面的文字，完成后面題目． 2． 陳翰伯：文化的先行者 中國出版界有一位重要人物值得記憶。 20 世紀 30 年代，陳翰伯就讀于燕京大學。 1936 年 7 月，從燕京大學畢業(yè)后的十余年間，陳翰伯作為一位 “潛伏 ”的紅色報人，用筆名王孝風、梅碧華等，寫了許多好文章。 1958 年 8 月，陳翰伯奉命出任商務印書館總經(jīng)理。 “我是復活舊商務的罪人， …… 我一九五九年在上海辦事處查了很多材料，這些材料以后都運到北京，我請胡愈之等人做了館史的報告，后來就設立了館史研究室，舉辦展覽會和六十五周年的紀念。此后 8 年，可謂功勛卓著。略舉兩例： 其一，為國家開列辭書建設的書單。陳原回憶那段歷史時寫道： “1975 年，翰伯抓住這個機會，要進行一項規(guī)模宏大的基礎工程。 1981 年 4 月，陳翰伯在親自撰寫的社論《兩周年告讀者》中，對這篇文章給予很大支持。 ”《讀書》就是這樣，觸摸時代最尖銳的問題，在社會大勢中保持了自己的領先地位，成為一面旗幟。陳翰伯曾冒著很大的風險，卷著鋪蓋到北大 “蹲點 ”，按照擬定的學者名錄一個個尋訪。 B．陳翰伯曾作為翻譯陪同埃德加 ?斯諾及夫人拜見毛澤東、朱德；大學畢業(yè)后，潛伏在國民黨統(tǒng)治區(qū)，策略地宣傳共產(chǎn)黨的主張。 （ 2）為什么說陳翰伯是中國出版界的一位重要人物？請結(jié)合材料簡要概括。徐美紅的爸爸當時是我們省財政廳廳長，一個廳長千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃，那是因為我有三篇論文 上過學報。父親拿著香煙，滿面春風地上前挨個兒給大家敬。母親高興地說，咱家?guī)资甓紱]有這樣熱鬧過了。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅決地拒絕了。黃昏時候，餃子包完了。這是極有可能的事。父親寬厚地笑笑，說，我出去找找看，二百多斤重的大肥豬，還能丟了？說罷，父親就出去找豬去了。 終于，父親回來了。 話是這樣說，但一家人誰也無法輕松下來。然后，妹妹也出去了。我希望徐美紅能理解這一點。一看到妹妹臉上燦爛的笑容，我就知道豬找到了。回到家里，父親母親臉上都是一臉的歡笑。 新安店，是京廣線上離我們家最近的一個火車站。 D． 年三十下午，母親、妹妹、父親包餃子，不讓我和徐美紅幫忙，丟豬后給徐美紅打圓場，說明他們把來自大城市的徐美紅看得格外尊貴。 【考點】 小說閱讀． 【分析】 （ 1）此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力． （ 2）此題考查 學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的基本能力． （ 3）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力． 【解答】 （ 1）此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力．分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括． B 項， “不是因為有什么愛情 ”說法絕對； C 項， “愚昧 ”說得有些過分，應為 “落后 ”； E 項 “一氣之下 ”不妥，徐美紅內(nèi)心有不理解，也有愧疚． （ 2）此題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的基本能力．該題問身為廳長千金 的徐美紅來到鄉(xiāng)村過年和離開鄉(xiāng)村，分別引起了怎樣的反應？考查學生理解內(nèi)容歸納要點的能力，要分開作答．通讀全文，確定答題區(qū)間，找到為廳長千金的徐美紅來到鄉(xiāng)村過年時眾人的反應，第一節(jié)中寫女人們孩子們都擠到我家的院子里來看稀奇，男人們遠遠地站在那里看、議論，第二節(jié)寫家里像趕集一樣熱鬧．第三節(jié)，家里人更是高興，包餃子熱情招待．徐紅離開時，大家的反應在倒數(shù)第二節(jié)中有描寫 “母親突然意識到了什么，知道出大事了，像個孩子一樣 “哇 ”地哭了起來．母親一哭，本來就是孩子的妹妹也跟著哭了起來．父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對我說，我 馬上就去國營家借車子，你趕緊到新安店去． ”加以概括即可．第二問，這樣寫有什么作用？審題， “這樣寫 ”指的是，寫徐紅來時大家的反應和離開時大家的應有什么作用？一頭一尾，一喜一悲，形成鮮明的對比． （ 3）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力．在各地高考真題中， “標題作用 ”是小說閱讀的重要命題點之一．小說標題常見的作用有： 1．作為情節(jié)線索貫穿全文．標題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵． 2．點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍 ．如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用． 3．在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等．小說的標題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會現(xiàn)實，深入思考之后，會發(fā)現(xiàn)它實際上還具有深層的含義，語義雙關(guān)． 4．反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨．標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨．有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合 社會現(xiàn)實來理解．題干 “作品為什么以 ?在親愛的人與一頭豬之間 ?為題？請簡要分析 ”，小說的作用題要建立人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨四級循環(huán)的答題角度．標題的作用還要從表達效果角度分析．