20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)。打印期末考試卷，安排考務(wù)工作。特殊教育專項(xiàng)課題結(jié)題的籌備工作。協(xié)助開(kāi)展特殊教育委員會(huì)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。五月份：學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展、作品展。學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與督查。四月份：教師教學(xué)技能展示。自閉癥教學(xué)調(diào)研工作。組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)類課程的督查工作。發(fā)放學(xué)生課本，教科書及輔助教學(xué)用具。體育教師與班主任密切配合，抓好兩操，上足、上好體育課和活動(dòng)課，切實(shí)開(kāi)展“學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，開(kāi)展校園體育活動(dòng)和冬季群體性體育比賽，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。推進(jìn)書香校園活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)作學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員。自閉癥教學(xué)針對(duì)學(xué)生實(shí)際做特色的單訓(xùn)課堂、小組課堂、資源大課堂，提升教學(xué)品質(zhì)。深化教科研課題研究。深化課堂教學(xué)改革。規(guī)范校本教研。按照“尋找問(wèn)題—現(xiàn)象描述—原因分析—尋找策略—解決問(wèn)題”的流程舉行二至六年級(jí)教師集體備班活動(dòng)，提高班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的教育合力，達(dá)到“交流、理解、共享、共診”的預(yù)期效果。一是堅(jiān)持跟蹤聽(tīng)課。加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、健康等綜合學(xué)科教師專業(yè)技能培訓(xùn)。②抓好年輕教師的帶教工作，加強(qiáng)對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的跟蹤管理，將師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)落到實(shí)處，力求年輕教師在主動(dòng)中求教，實(shí)踐中求進(jìn)，幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力。④持續(xù)教師讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園，提升教師修養(yǎng)，要求每位教師每學(xué)期至少讀一至兩本教育專著，撰寫5000字讀書筆記，適時(shí)開(kāi)展“讀書交流”活動(dòng)。①“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，組織教師進(jìn)行特殊教育專題培訓(xùn)，請(qǐng)?zhí)亟探逃龑＜疑W臨講學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，做實(shí)做細(xì)教學(xué)流程的每項(xiàng)工作，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課堂、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升教學(xué)管理的針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)化、精細(xì)化水平。三、工作措施（一）貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系建設(shè)。以課題研究為突破口，以網(wǎng)絡(luò)支撐為手段，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為重點(diǎn)，使校本研修具有主題性、目的性、系統(tǒng)性、持恒性、常態(tài)性。第二篇：2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校工作，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以醫(yī)教和康教結(jié)合為突破口，深化特殊教育課程改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管、使用及登記工作。（四）課堂教學(xué)認(rèn)真研究每一節(jié)課的教材。除了嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，同組教師共同協(xié)商、平等對(duì)話之外，還要隨時(shí)隨地自主開(kāi)展教研活動(dòng)，探討教育教學(xué)中的問(wèn)題或分享彼此的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，提高教研質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)期主要工作：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高自身科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。第一篇：2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；努力提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃。在楊玉文、劉洪青兩位老師的指導(dǎo)和幫助下，盡快步入科學(xué)教學(xué)的軌道。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。認(rèn)真做好陶藝小組的教學(xué)指導(dǎo)工作。做好平時(shí)的檔案資料記錄、搜集和整理工作。優(yōu)化校本研修機(jī)制。以豐富的社團(tuán)活動(dòng)及職業(yè)課程培訓(xùn)為依托，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重過(guò)程性管理。扎實(shí)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。定期開(kāi)展優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)匯報(bào)與交流活動(dòng)。①切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作。加強(qiáng)體藝類教師專業(yè)技能。強(qiáng)化指導(dǎo)與管理。健全落實(shí)集體備班制度，摸清學(xué)情，肯定成績(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題，制定措施。對(duì)學(xué)困生要倍加關(guān)心、厚愛(ài)一層，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。各教研組應(yīng)注重積累過(guò)程性資料，豐富完善教研組資源庫(kù)，打造研究型學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。扎實(shí)做好課例研究，將研修聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)與校本教研有機(jī)結(jié)合，以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研，即“個(gè)人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結(jié)反思—再次執(zhí)教”。結(jié)合自閉癥學(xué)生、低年級(jí)聾生實(shí)際，利用學(xué)
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