【正文】 ，爭取今年高考的成功。讓學生通過模擬考試檢測自，的實際高考能力，從而及時總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考。注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。一、學科教學要求背景分析：(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。尤其在四個實驗班中要加大限時訓練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。發(fā)現(xiàn)臨界學生在復習中存在的問題，要及時分析解決，通過個別輔導，了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。（4）．組內(nèi)要求：（1）提高課堂教學的質(zhì)量，加強集體備課，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題。（1）審題能力的訓練？雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。④熱學部分：分子動理論、熱力學三定律和氣體的狀態(tài)方程。計劃如下1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底，4月底止5月底，復習以各地的信息卷為主。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。高三物理教學計劃9一、指導思想：以學校教導處制定的20xx屆高三復習備考總教學計劃為指導，在學年下學期中，高三全組成員要積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程基本理念。對思維靈活但不夠努力的學生，要適當教導?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。 而最終目的就是要培養(yǎng)能力。二、教學復習指導思想提高效率，精講精練本學期時間緊迫，需在效率上做好文章。(2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力。這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。 能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件。能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述)。注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學的針對性。經(jīng)過一輪復習，通過模擬考試的分析，學生對基本知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎的同時，增強學生考場應變能力。還要重點講評與糾錯講評相結合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功；（5）重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業(yè)效率；（6）適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。（2）選擇的習題要滿足：①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力；②能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱；③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類；④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。立足基礎，著眼能力；突出主干，抓好重點就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。（3）“點”與“面”的關系在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，又要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，既要做到重點突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復習的效果。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。教師應根據(jù)所選擇的素材，設置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學生的思考；用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導學生進行自主探索；就同一問題設置不同層次的開放性（在問題條件、結論、解題策略或應用等方面具有一定開放度）問題（包括課題學習、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的），滿足不同層次的學生的需求，使全體學生都能得到相應的發(fā)展?？茖W方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過程才能實現(xiàn)。在高中物理課中，應該強調(diào)分析、解決物理問題的思路。此外，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實驗基礎上的抽象思維的產(chǎn)物，也有助于訓練和培養(yǎng)學生的思維方法和思維能力。實驗室是培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學作風的場所，教師應該積極開發(fā)適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。實驗是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。在進行學生實驗時，應該讓學生在明確實驗目的、理解實現(xiàn)原理的前提下獨立操作實驗?？梢灾笇ξ锢韺嶒炗信d趣的學生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。物理學的發(fā)展充分表明，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學方法或手段，更重要的是，當把實驗升華成一種觀點，作為一種科學的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎。突出物理學科和物理教學過程的特點進行教學（1）發(fā)揮物理實驗在物理教學中的重大作用物理學是一門以實驗為基礎的科學。不同的學習方式反映了不同的價值取向。全班交流中，要體現(xiàn)地位和機會均等，培養(yǎng)學生平等合作的意識。從某種意義上說，這是一個對學習者的能力提出挑戰(zhàn)，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程。這里所倡導的探究教學，可以說是一種“定向發(fā)現(xiàn)”，這樣的探究教學比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學生掌握探究的方法。（2）大力倡導探究學習培養(yǎng)學生的科學探究能力，既是提高國家創(chuàng)新能力、競爭能力的客觀要求，也是學生個人發(fā)展的要求。（1）引導學生自主學習自主學習是針對學習的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學習”。這一時期不宜過晚，考前三個月開始為佳。從整體上推進課堂教學改革，大面積提高物理課堂教學質(zhì)量。要重視培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，不斷提高課堂教學的質(zhì)量。二、教學建議深化教學改革提高課堂教學質(zhì)量課堂教學改革以新課程理念為指導，以提高教學效率為根本，以現(xiàn)代教學技術為依托，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一。從而提高學生的綜合素質(zhì)。認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。1加強物理實驗課的研討和教學，在學校現(xiàn)有實驗教學器材的基礎上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不能做的看光盤或錄像。1注重教育理論的學習并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。 認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。 期末物理實驗考查通過率達100％。學習有關教育改革和教學改革理論及經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)學生的實際情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步，順利完成高中教學任務。應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應變能力和應試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。關注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。在平時教學中注意聯(lián)系實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。其中，交變電流、選修33熱學、選修34動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。四、工作方法與措施重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。三、教學研究積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。，用xx設計。養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。突破重點難點，理解物理概念。(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野切實落實理論聯(lián)系實際的教學原則。一：教學進度：二：提高教學質(zhì)量，提高學習效率的幾點措施處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學過程(2)優(yōu)化教學方法(3)合理安排時間，計劃安排時間(4)不減進度，把握難度通過這一階段的教學，應使理科必修的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復習的水平。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。商討在教學過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。二：在品德、技能、學習常規(guī)及習慣方面的目標高三第一輪復習對明年的高考的意義非常重要，對基礎較差的同學而言，是查漏補缺的極好機會，對于中上同學而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學期主要做好以下幾個方面，以期達到各方面的目標：抓好學風建設，創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生對本學習的物理學習引起足夠的重視，讓學生養(yǎng)成一種積極學習、主動學習的心態(tài)和習慣；加強對平時的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋，以促使同學們能認真完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正，能分析自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學們自己體會到住址面對作業(yè)并及時糾錯的重要意義；通過老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴謹，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習慣。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。獲取、處理信息的能力。本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理復習起著關鍵作用。與學生建立良好的師生關系。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論。、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。獲取、處理信息的能力。這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進度，且勿圖快。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。但注重學生自學，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習時間的應用，多花時間陪學生進行練習，在學生需要幫助的時候，及時出現(xiàn)引導其完成練習。對于學習最困難學生，要耐心。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。一但發(fā)現(xiàn)問題應立即幫助他們解決。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務，導致學習的過程不夠扎實。四：提高課堂效率和教學質(zhì)量的主要措施一輪復習以抓好基礎知識為主，但在課堂中不單調(diào)地重復基本概念和規(guī)律，側重對基礎部分中的要點進行展開，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面；突出課堂重點，能通過一堂課的教學后讓學生清晰的認識到今天學的主要內(nèi)容是什么，自己通過學習解決了什么問題，在當天作業(yè)中要注意什么……做到學有所獲；精選例題，使同學們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動同學們在課堂上的學習積極性和主動性；加強對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補弱，根據(jù)團體總分競賽的情況，還要進一步做好臨界生的工作；充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進行備課組活動，對一個階段的情況進行總結，對下一個階段作出安排。(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力。 (3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。命題指導思想以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。(3)加強實驗教學物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣。培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能。然而，做為一名教師，應該