高三歷史教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。微果網(wǎng)人人都是好老師第四篇：高三歷史教學(xué)工作總結(jié)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)我擔(dān)任高三(5)班歷史，總體感覺緊張、忙碌、充實、快慰。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開始力和獨立思考問題的能力的主要方法。二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學(xué)情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。針對高一三歷史的教學(xué)特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高。注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，加強與初中教師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。(4)學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。學(xué)情(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學(xué)了即忘。(2)以教師講解為主，側(cè)重全面知識點。理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作認(rèn)真制定教學(xué)計劃。最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展。第二篇：高三歷史教學(xué)工作總結(jié)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。我們針對不同學(xué)生的特點利用夜自習(xí)的時間加強對“目標(biāo)生生”和“邊緣生”的學(xué)習(xí)方法和答題思路的一對一的指導(dǎo)。堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。而且從時間上看，已經(jīng)進入高三最后一學(xué)期，學(xué)生有所分化。在第一輪單元復(fù)習(xí)中，以時間為順序，進行通史復(fù)習(xí)，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟、思想文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進行理論的概括和解釋。我們備課組首先認(rèn)真研究了近兩年全國三卷考試說明，特別是2016和2017這兩年和前幾年相比有哪些調(diào)整，內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想，這對我們的復(fù)習(xí)有指導(dǎo)性意義，我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都貫徹著這些思想，從而使復(fù)習(xí)更有針對性、效率性。二輪復(fù)習(xí)最慢要也要在五月上旬結(jié)束，五月中旬進入三輪復(fù)習(xí)，六月初把時間留給學(xué)生自主復(fù)習(xí)?；叵雱倓偨Y(jié)束的高三歷史教學(xué)工作，感覺是既緊張、忙碌又充實的，現(xiàn)在跟大家分享如下，主要做法：合理制定安排教學(xué)計劃：要根據(jù)學(xué)情和整個年級文科班的進度，合理安排較為科學(xué)的教學(xué)計劃，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在高二下就開始進行，而且要細(xì)，要實，不宜快。高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒，研究高考是高三教師一個永恒的任務(wù)。認(rèn)真研究教材、教法。由于時間的關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)往往達不到預(yù)期效果，因此在我們二輪復(fù)習(xí)的時候又炒了一些剩飯，但是二輪畢竟要側(cè)重知識線索的梳理，專題的整理，還有學(xué)生能力的提升。認(rèn)真研究測試題，認(rèn)真輔導(dǎo)。輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升能力。作為高三教師，作題量不夠，不能是自己做十題然后圈出八題讓學(xué)生做，因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。反思過去，才能不斷進步，為了學(xué)生的將來，為了學(xué)校的聲譽，為了教師自我的發(fā)展，我們將更加努力，把工作做得更細(xì)致，更扎實，爭取更大的進步。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，
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