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高三生物教學(xué)計劃20xx-全文預(yù)覽

2024-10-17 20:08 上一頁面

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【正文】 查漏補缺生物易錯問題評講。本階段講與練是時間分配大約是1:1。以獨立復(fù)習(xí),加深、加寬為主,適當(dāng)兼顧知識的綜合。第七專題 生態(tài)與環(huán)境(針對學(xué)生中的問題設(shè)計內(nèi)容)專題測試。第三專題 生物易錯問題專題測試 市摸底考試。第二階段:2010年5月上旬——2010年6月初,主要進行第三輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練。:《名師導(dǎo)學(xué)》配套試卷。在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性、可操作性,又能起來階段小結(jié)作用的問題,調(diào)動學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的視野。、精心設(shè)計每一堂課2011年新高考,新教材。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。一、指導(dǎo)思想:新高考,雖然給我們的教學(xué)帶來許多困惑,但或許其中蘊藏著很大的機遇,機遇事為準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,所以我們要充分做好準(zhǔn)備,抓住機遇,圍繞新課程改革提高學(xué)生的整體生物水平是我們的指導(dǎo)思想。鞏固和加強生物繪圖識圖能力。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則:應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實驗的復(fù)習(xí)。⑷國內(nèi)大事、世界風(fēng)云(、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等)。⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。⑷對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。⑶生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng)。每個大的系統(tǒng)下,又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。三、構(gòu)建學(xué)科知識體系,實驗多方位專題復(fù)習(xí)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng),這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。知識范圍微調(diào):等2008年考試說明公布以后,應(yīng)仔細(xì)閱讀,對照課本,明確高考不要求的內(nèi)容,不但教師要明確,每一位學(xué)生也要清楚。針對考題樣卷,要重視分析。突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”?!靶路f性、探究性和開放性”交相呼應(yīng),是近幾年高考試題的一大亮點。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項重要目標(biāo)。四、教學(xué)進度初步安排新課:2009年暑期到第一學(xué)期期中考試 選修3和選修2 第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)2010年一摸考試 強化練習(xí)與專門糾錯第二輪:2010年第二學(xué)期第二周到二模內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖子生強化、臨界輔導(dǎo)第三輪:2010年5月中旬到考前內(nèi)容:查缺補漏與高考適應(yīng)性練習(xí)使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍 課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題。在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性、可操作性,又能起階段小結(jié)作用的問題,調(diào)動學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的視野。(四)吃透教材、精心設(shè)計每一堂課新高考,新教材。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。需制定周密且可行的教學(xué)計劃,抓住每一個細(xì)節(jié),抓實每一個過程。長此以往,不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成。(流程圖、循環(huán)圖、對比圖表)(3)實作評價使用多種工具或形式,評定學(xué)生在實際情境下應(yīng)用知識的能力,以及在情感態(tài)度和動作技能領(lǐng)域的發(fā)展水平的一種評價方式。六、評價方式評價方法介紹(1)紙筆測驗紙筆測驗是最常見、最高效、最成熟的評價方法,在提倡多元化的評價方法同時,也要充分利用紙筆測驗。這四部分的內(nèi)容在歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。必修三《環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》這部分是高考當(dāng)中所占分值最大的一本教材,高考試題中的四道大題,其中有兩道會從必修三中考察。理解所學(xué)實驗、實驗內(nèi)容,包括實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能;具備驗證相關(guān)生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析處理;能對一些生物學(xué)問題進行初步的探究性研究?!?做——做學(xué)生的課上的好老師,課下的好朋友,幫助學(xué)生排解疑問,使之放下負(fù)擔(dān),正視自己,勇敢的面對高考。面向全體學(xué)生,因材施教,尤其要愛護學(xué)困生,與他們多交流,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的特長,讓每個學(xué)生的個人潛能盡可能發(fā)展。②要有新的人才觀。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學(xué)生的整體性和綜合意識。我們根據(jù)新的高考要求,結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。總結(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)4.教師廣泛搜集資料,選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),每練必改,每考必評。有練必改,有考必評,練考必講。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。激勵學(xué)生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。8.注重高考信息收集,進行分析與研究。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。5.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展(如人類基因組計劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準(zhǔn)確無誤,學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。四、備考思路 1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化 2012年是新課標(biāo)實施以來的第三年高考,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),集中精力,重點突破核心、主干知識理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服以前重復(fù)的毛病。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進行評課。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,把相關(guān)的知識串聯(lián)起來,形成知識鏈,這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法。: ①核心輻射法。(5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法::聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提,知識間的聯(lián)想、學(xué)科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等,都是有效提高創(chuàng)新能力的方法。(1)、在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點、難點、考點知識,記住必記的知識點,要求學(xué)生對知識理解記、聯(lián)系記、對比記,再通過典題分析、練習(xí)加強和鞏固雙基知識的理解,并及時解決有疑問的知識點。使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高。其中莫富盛、陸華富、龐國德、鐘康奎、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也較勤奮,有望考上專科以上。四、教學(xué)進度:1,十月十七日前復(fù)習(xí)完必修1和必修2前三章(調(diào)研前)2,十二月十九日前復(fù)習(xí)完必修3(一練前)第四篇:高三生物教學(xué)計劃篇一:高三生物教學(xué)計劃2014 2013~2014學(xué)高三生物復(fù)習(xí)計劃龍頭中學(xué) 林樹華一、執(zhí)教情況分析在2013年高考本科有大突破的大好背景下,我有幸執(zhí)教2014屆的高三。3.評:做到正謬誤,理思路,尋規(guī)律,求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點答題)。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,因材施教,提高學(xué)生解決問題的能力。所以,教學(xué)中要重視實驗的分析和設(shè)計。重視實驗的分析設(shè)計實驗?zāi)芰κ且环N綜合能力。重視知識的科學(xué)探究科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。三、教學(xué)措施 重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)根據(jù)信息加工理論,人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。對許多概念仍是想當(dāng)然,在解決考查概念的題型時,錯誤率較高。總的來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識尚有欠缺,能力還需提高。四、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)(1)讀:預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.(3)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。④注重生物學(xué)科能力的培養(yǎng),尤其在培養(yǎng)學(xué)生的實驗與探究能力和獲取信息、處理信息的能力方面加大力度。第三輪:加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點。加強系統(tǒng)復(fù)習(xí),加強知識的綜合性,適當(dāng)加大難度,加深深度,拓展寬度 第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。二、復(fù)習(xí)安排: 第一輪:2011年9月—2012年2月(5個月)第二輪:2012年3月—2012年5月(2個月)第三輪:2012年56月(1個月)三、復(fù)習(xí)策略分析0011年高考試題的不同點,提出應(yīng)對策略主要不同點:(1)對研究性學(xué)習(xí)的考查更加深入;(2)為了有利于高校擇優(yōu)選拔新生,試題難度加大,增加了區(qū)分度。2014年2月第二篇:高三生物教學(xué)計劃2010—2011學(xué)年第一學(xué)期高三生物教學(xué)計劃任課教師:夏軍一、復(fù)習(xí)目標(biāo): 通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理,用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。當(dāng)今社會發(fā)展進入了信息時代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位, 高考復(fù)習(xí)也不例外。對差生上課進行多提問,課后多輔導(dǎo),選用合適練習(xí)與測試題,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,逐步提高。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進展為背景的材料試題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢,在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。替學(xué)生下海選題,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練,在練習(xí)中鞏固,在測驗中反思,在糾錯中歸納,在總結(jié)中提高。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服以前重復(fù)的毛病。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進行評課。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,把相關(guān)的知識串聯(lián)起來,形成知識鏈,這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法。:①核心輻射法。(5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法::聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提,知識間的聯(lián)想、學(xué)科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等,都是有效提高創(chuàng)新能力的方法。(1)、在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點、難點、考點知識,記住必記的知識點,要求學(xué)生對知識理解記、聯(lián)系記、對比記,再通過典題分析、練習(xí)加強和鞏固雙基知識的理解,并及時解決有疑問的知識點。使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高。其中莫富盛、陸華富、龐國德、鐘康奎、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也較勤奮,有望考上??埔陨稀5谝黄焊呷锝虒W(xué)計劃20142013~2014學(xué)年度高三生物復(fù)習(xí)計劃龍頭中學(xué)林樹華一、執(zhí)教情況分析在2013年高考本科有大突破的大好背景下,我有幸執(zhí)教2014屆的高三。二、學(xué)生分析本屆學(xué)生理科有14人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法不靈活,不會主動學(xué)習(xí),一般沒有學(xué)習(xí)計劃,紀(jì)律意識不強,缺乏耐心、恒心和刻苦精神,情況不容樂觀。根據(jù)學(xué)校課時按排特點(平均一星期六課時),盡量做到四講一練一評。要求學(xué)生全面閱讀、理解教材,查漏補缺,夯實基礎(chǔ)。(4)重視單元過關(guān)測試與講評,及時反饋信息,查漏補缺。同時學(xué)會對知識進行分析、歸納和綜合,提高思維能力。例如,光合作用的相關(guān)內(nèi)容,可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建:②穿線成珠法。多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。適量布置作業(yè),天天檢查,認(rèn)真批改,擴大面批范圍,問題作業(yè)要面談,狠抓作業(yè)態(tài)度,幫助學(xué)生克服浮躁情緒。四、備考思路1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化 2012年是新課標(biāo)實施以來的第三年高考,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),集中精力,重點突破核心、主干知識理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準(zhǔn)確無誤,學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。5.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展(如人類基因組計劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。8.注重高考信息收集,進行分析與研究。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。切忌千篇一律,枯燥教學(xué),使學(xué)生乏味地、厭學(xué)。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點,查漏補缺,加強知識的綜合。③注意學(xué)科間的聯(lián)系。精選試題,做到每周一測,用于提高解題能力和速度;有測必有改、有評,并做到雙周清回頭測,不留死角。一、學(xué)生情況分析本期任教高三三一、三二兩個班的生物。(2)不重視課本,學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點是復(fù)習(xí)資料,大部分時間忙于做題,對答案、提問上,對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。內(nèi)容包括:組成細(xì)胞的分子,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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