讓生命之花綻放教案-全文預(yù)覽
【正文】 ：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都認(rèn)識到你們生命的重要性。而是奮不顧身，搶在第一線，為了拯救人們的生命，他們的行動，在證明著自己生命的存在，實現(xiàn)自己對國家的價值?！?2提問問題:為什么油漆匠自己少算了工錢?為什么比爾要多付工錢？ 3總結(jié)：只有自愛的人才能得到別人的愛，知道自己生命的珍貴,才會得到別人的尊重。”算工錢時，油漆匠少算了100美元。油漆匠工作很認(rèn)真。結(jié)合本課，你認(rèn)為投毒者犯了怎樣的錯誤？回答：他沒有認(rèn)識到，肯定自己的生命的前提是尊重別人的生命，每個人的生命都是有價值的，不管是對父母，朋友，和國家，我們在肯定自己價值的同時也要尊重別人的價值，善待他人的生命，在別人需要的時候伸出援助之手，而不能去做一些不良的行為舉動去傷害別人的生命。而林森浩獲獎學(xué)金后拒絕請客，也讓在場的黃洋不滿。我們?nèi)松^、價值觀不是很相近，但他很聰明，勤奮好學(xué)。”后來林森浩要去實驗室，頭腦里閃過之前“朱令案”最終沒有破案，這給了他一個直接的刺激，“算是僥幸心理吧。二．上海復(fù)旦大學(xué)投毒事件“只想讓他難受一下而已”被告人林森浩交代了自己的作案動機。當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。并講述他們的故事 一．輪椅上的勇士霍金霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的勇士。如果父母不在身邊，我的生活會—————— 如果朋友不在身邊，我的生活會——————如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我的生活會—————— 如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會——————如果父母沒有我們，他們會———————— 2讓學(xué)生念出自己的答案3總結(jié)：每個人的生命都是有價值的。2提問：在這故事中，是什么讓他們堅持到最后，他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的？3概括學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)得出：他們因為一個信念，一個對生命的渴望，永不放棄生命，才創(chuàng)造了生命的奇跡的，我們都應(yīng)該認(rèn)識到，無論你怎樣對待生命，生命只有一次，世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生命的希望。”求生的渴望、頑強的毅力挑戰(zhàn)著心理的極限五、教學(xué)方式和手段：啟發(fā)式教學(xué)，探究式教學(xué)六、教學(xué)過程活動一：永不放棄生的希望今天我們講課的內(nèi)容是：讓生命之花綻放，在開始之前，我先給同學(xué)們講一個小故事，這個故事也是書上第29頁的故事： 兩名礦工到井下檢修，不幸突遇礦井塌陷，被困井下。(3)理解生命的意義，延伸生命的價值，學(xué)會為社會做貢獻(xiàn)能力目標(biāo)：使學(xué)生在生活中，充分了解生命，認(rèn)識生命，肯定自己的生命，并學(xué)會尊重他人，通過不斷學(xué)習(xí)，用自己的一份力為社會做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)生命的價值。二、學(xué)情分析七年級階段的學(xué)生剛步入青春期，這是學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識自己的階段，他們還沒從本質(zhì)上認(rèn)識自我，這個年齡的學(xué)生對周圍的一切新鮮事物較為好奇，想去嘗試一些新鮮的事物，但是他們對生命的內(nèi)涵缺乏認(rèn)識，對生命的重要性認(rèn)識不完善，而生命只有一次，因此，在現(xiàn)代錯綜復(fù)雜的社會，保證學(xué)生的安全，教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互幫互助，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，延伸生命的價值是我們這一課的目的。生命是最重要的，是最根本的，是每個人的權(quán)利，把它設(shè)計在七年級上冊，使學(xué)生在走進(jìn)青少年的同時，做到正確認(rèn)識生命，尊重生命，珍愛生命，形成正確的行為。(2)在尊重自己生
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1