認(rèn)識厘米教案-全文預(yù)覽
【正文】 子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？（生說課件出示）師：誰能找到兩個(gè)？誰想多說幾個(gè)？師：我們把所有的1厘米都請出來，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（每兩個(gè)數(shù)字之間都是1厘米或尺子上有很多1厘米）師：尺子上每相鄰兩個(gè)數(shù)之間的長度都是1厘米。字母：這兩個(gè)小小的字母cm表示什么？（厘米）板書：厘米（齊讀）厘米可以用字母cm表示，它是一種常用的長度單位，這節(jié)課，我們就來認(rèn)識認(rèn)識這個(gè)新朋友厘米。認(rèn)識尺子師：剛才有同學(xué)說可以用尺子量，你都見過什么樣的尺子呢？（三角尺，直尺，卷尺等）師：尺子的種類有很多，這節(jié)課我們一起來研究同學(xué)們桌子上這把最常見的直尺，來，看著你的尺子，仔細(xì)觀察一下，尺上都有什么？看誰的發(fā)現(xiàn)多？師：為了方便大家看的清楚，老師把尺子放大了，看大屏幕，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生說）師：誰還有補(bǔ)充？（及時(shí)評價(jià)：你觀察的真仔細(xì)，你真是個(gè)細(xì)心的孩子）師幫助梳理：數(shù)：一起來看這些數(shù)字是怎么排列的？（從小到大排列）從幾開始的？（閃爍0指名說）大家可不要小看這個(gè)0，它在尺子上表示起點(diǎn)，也就是開始的意思。（師生比較一拃，看誰的一拃長）師：手大當(dāng)然拃也大。師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)生在古時(shí)候的小故事，一起來聽。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力及合作意識，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課后反思：蘇教版第四篇：教案認(rèn)識厘米《厘米的認(rèn)識》教案教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第75—76頁。（1）學(xué)生估計(jì)。（3）提問：我們怎樣畫一條線段？完成“想想做做”第2題。（1）教師示范，學(xué)生觀察。小結(jié)：在量物體長度時(shí)，一般要把物體的左端與尺子的0刻度對齊，再看物體的右端對著幾就是幾厘米。（1）出示一支鉛筆。（板書：1厘米）那么從0到3的長度就是3厘米，從0到7的長度就是7厘米。（1）觀察尺上的“厘米”刻度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、結(jié)合生活，實(shí)踐應(yīng)用師：我們的身體上也藏有尺，像這樣把手掌放平，它的寬可以當(dāng)做尺。畫線段師：同學(xué)們學(xué)會了用尺量出線段的長度，能試著畫一條線段嗎？在你的學(xué)習(xí)任務(wù)單上畫一畫。師：是的從刻度0到刻度幾就是幾厘米。師：同學(xué)們都是充滿好奇心的小朋友?！ㄕn件展示）師：正是那么多1厘米，才連接起來組成了這把尺！誰來告訴我，從刻度7到刻度幾的長度是1厘米？（從刻度幾到刻度幾的長度也是1厘米？）生：從刻度7到刻度8的長度是1厘米，從刻度7到刻度6的長度也是1厘米。師：尺上的厘米兩個(gè)字表示長度單位（課件展示單位長度）師：同學(xué)們看看自己直尺的左邊什么？ 生：cm 師：知道cm是什么意思嗎？指出：厘米也可以用字母cm表示（板書），這是英文centimeter的縮寫。師：老師這就有一把尺，同學(xué)們看看老師的尺上有什么 ？ 生：有一條一條的豎線，數(shù)字，漢字厘米師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，接下來我們就一起來一個(gè)個(gè)的認(rèn)識它們。師：通常情況下，測量比較短的物體長度，可以用厘米做單位。師：生活中還有哪些物品的長也是1厘米呢？請同學(xué)們在信封里找一找哪些物體的長度大約是1厘米，找到后用1厘米的小棒去比一比。這樣兩指之間的一段長大約就是1厘米，看看1厘米有多長。（板書：認(rèn)識厘米）初步感知1厘米（1）比劃師：1厘米究竟有多長呢？你們想知道嗎？（板書：1厘米，出示1厘米長的小棒）生：想師：瞧，在直尺上這么長的一段長就是1厘米，我們把這1厘米從尺子上請下來。生2：師傅的手比較大師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（生答）下面我們就來聽一個(gè)故事，故事里還有一個(gè)問題呢，可要仔細(xì)聽呀！播放課件師：同學(xué)們想一想，徒弟為什么會把衣服做小了呢？生1：師傅的一拃比徒弟的一拃長。（板書：長度單位）二、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，建立表象揭題今天我們就認(rèn)識其中一個(gè)長度單位—厘米。接著用右手輕輕地把小棒抽出來，兩指保持不動。1（4）找找：師：其實(shí)我們的手指上也藏有1厘米，同學(xué)們看看我們食指的哪里大約有1厘米呢？用1厘米的小棒比一比（演示）生1：食指的寬大約是1厘米。（5）總結(jié)師：小朋友們找到了這么多1厘米的物品，你覺得1厘米怎么樣？ 生：1厘米很短。（組長把學(xué)具收進(jìn)信封放到位洞里）三、觀察直尺，認(rèn)識厘米認(rèn)識尺。師：沒錯(cuò)，所以測量的時(shí)候該從哪里開始？ 生：從0開始。生3：從2到3的長度是1厘米。生2：我想認(rèn)識10厘米。里面有幾個(gè)1厘米？（收直尺）師：通過剛才找10厘米，我們會發(fā)現(xiàn)（幾）厘米里面就有（幾）個(gè)1厘米（課件）四、解決問題，用厘米量從0刻度測量師：我們和厘米交上了朋友，就可以用厘米做單位測量物體和線段的長度了，看大屏幕上的蠟筆和線段圖，它們的長是幾厘米呢？ 生：一頭對準(zhǔn)刻度0，另一頭對準(zhǔn)刻度8，所以是8厘米。減法計(jì)算。沒寫的同學(xué)請補(bǔ)上，寫完的同學(xué)請把任務(wù)單收進(jìn)位洞里。第二篇：《認(rèn)識厘米》教案第三篇：《認(rèn)識厘米》教案數(shù)學(xué) 二年級上冊 第五單元 厘米和米 第2課時(shí)教案《認(rèn)識厘米》教案主備人：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念，學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法，會用直尺畫定長線段。教學(xué)難點(diǎn)：畫指定長度的線段。（板書課題）二、新授
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