【正文】 家后把這個故事表演給父母看。你有沒有自己的事情自己做？怎么做？（生拿著自己的照片上臺來說，說的好的同學(xué)把照片貼在黑板上）師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請所有的小鴨來讀。認(rèn)讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會那邊風(fēng)景美指名讀〉齊讀〉去掉拼音讀〉開火車讀〉識記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。通過表演，在心里播下我能學(xué)好我一定能行的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。全班齊讀。三、再讀課文過渡：小朋友真厲害，把單個的生字讀得那么好，老師如果把生字放到課文中你會嗎？老師相信你們能行的。會寫“自、己”兩個字，認(rèn)識新偏旁，理解課文第一節(jié)內(nèi)容課前準(zhǔn)備投影片，生字卡片，課件教學(xué)過程一、揭示課題出示投影：今天的天氣真好，小鴨子和鴨媽媽來到小溪邊的草地上散步，小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪想去做什么呢？它會對鴨媽媽說什么？鴨媽媽又是怎樣回答它的，讓我們一起學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》出示課題，齊讀。會寫“自、己”兩個字，認(rèn)識新偏旁“” 。這樣也有利于另外兩個自然段的學(xué)習(xí)，孩子們就能獨(dú)立的去理解，更好的去朗讀。本節(jié)課的教學(xué)中，我始終圍繞這些教學(xué)思想來組織教學(xué)。教學(xué)反思：《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵下，通過自己的努力，分別學(xué)會了摘果子、游泳和飛翔。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小猴自己去時(shí)，它是怎么想的？它又是怎么學(xué)會摘果子的？它學(xué)會后會怎么想等等問題，全班交流。對媽媽的依賴、請求；樹上多著呢，自己去摘吧。四、再讀課文，大概了解課文內(nèi)容師明確讀文要求：要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。認(rèn)讀生字。出示課題。正確拼讀十三個認(rèn)讀字。發(fā)生言，師小結(jié)，用心育人總結(jié)語:孩子們，我們也應(yīng)該好好鍛煉自己，自己學(xué)會生活本領(lǐng)。①鷹媽媽為什么也不愿意陪伴小鷹一起去山那邊看風(fēng)景呢?②生思考，同桌互相說一說③指名說，小結(jié):原來它和鴨媽媽一樣，都想讓自己的孩子得到鍛煉，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。小結(jié):溪水清清，水中有只勇敢的小鴨子，他可厲害了，通過自己的努力學(xué)會了生活的本領(lǐng)，你為他高興嗎?指導(dǎo)讀，讀第一段。⑥辯一辯:即使溪水不深，但是有媽媽陪著也更快樂呀!鴨媽媽難道不疼愛自己的孩子嗎?不愿多給孩子一些快樂嗎?⑦僅僅是因?yàn)樗簧?，媽媽就不陪小鴨子?思考還有什么原因。自由讀文，看看小鴨和媽媽的對話。(一)走進(jìn)小鴨，體驗(yàn)角色出示插圖，看圖，師:小鴨把我們帶到了一條美麗的小溪邊。今天，小鴨、小鷹繼續(xù)陪伴著我們，大家還記得他們學(xué)會了什么本領(lǐng)嗎?復(fù)習(xí)舊知，指名說，小結(jié)，老師還要告訴你們一個好消息呢。聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生明白從小要自立，自己力所能及的事要自己做。示范，提示“己”要仔細(xì)觀察，小心寫。指名說，隨文鞏固識字“美”。小鴨子來了，它要考考你，哪個自然段是寫它的? 生發(fā)言一生讀第一自然段，其他同學(xué)聽，想想這段共有幾句話，主要講了什么。自由讀讀課文，把課文中的生字寶寶圈一圈，遇到不認(rèn)識的字就讀一讀拼音或問一問其他人來認(rèn)識生字。教學(xué)內(nèi)容:識字，初讀課文，整體感知，寫字教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識12個生字，會寫2個字正確、流利地朗讀課文，了解課文大意初步感知 課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個生字，朗讀課文，寫好2個生字教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片，小鴨、小鷹圖教學(xué)流程:一、談話激趣，揭題識字。出示猴子自己學(xué)會了小狗自己學(xué)會了蜜蜂自己學(xué)會了我自己學(xué)會了十三、自主作業(yè)：回家把今天學(xué)的故事向爸爸媽媽讀一讀，演一演。九、檢查自學(xué)情況，指名說，分角色讀，表演。指名讀，為小鴨子鼓掌。教師夸獎?wù)Z言(嘎嘎嘎，小鴨子在夸你讀得好呢!)生讀小鴨子的話，師順勢回答：好啊，我很愿意帶你去游泳。七(出示課件)看，小溪邊多美呀!有花有草，小鴨子高興極了，它看到清清的河水，有了一個強(qiáng)烈的愿望，它對媽媽說了什么?自己到書上去找吧。去掉拼音讀生字。三師：打開書111面，在拼音寶寶的幫助下自己讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師先與它們打個招呼，咦，它們也有悄悄話要跟我說(師故作神秘樣)，噓，我來聽聽(把圖貼在耳邊)噢，原來它們說不要我?guī)?，要自己到教室里來。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。會寫自、己、東、西四個字。（1） 指導(dǎo)朗讀（2） 抓“水不深” 體會同桌分角色讀小鴨和鴨媽媽的對話小鴨在學(xué)習(xí)游泳的過程中又會遇到些什么困難呢？ （看課件，談感受）學(xué)習(xí)第三句出示句子：過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。師：那老師就請兩個小朋友們來讀讀課文，其他小朋友邊聽邊想小鴨和小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)？過渡：現(xiàn)在先讓我們一起去看看小鴨學(xué)游泳的故事吧。二、初讀課文，整體感知 初讀課文：師：請小朋友們自己讀讀課文，讀的時(shí)候要注意兩點(diǎn)（讀課件中的注意點(diǎn)），請小朋友們把書翻到第111頁，自己開始讀吧。，初步懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。剪紙小魚.)“您、帶、嗎”.請得到小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫的字，說說有什么好辦法可以記住它們.把“你”放在“心”上是“您”，表示對老人的尊敬，有禮貌.“嗎”是口字旁，問別人的語氣詞.，能不能有禮貌而又急切地問問鴨媽媽?加上表情動作更好.(二)指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話?在書上劃出鴨媽媽說的話，讀一讀.?誰來讀一讀.指名讀.(出示鴨媽媽的話.)3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎?那它為什么讓小鴨子一個人去游泳?(因?yàn)轼?媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳,所以它敢讓小鴨子自己獨(dú)立去學(xué)本領(lǐng)).,誰能再鼓勵小鴨子一次,再讀讀?(給讀得出色的小朋友獎勵上面寫著“深”字的剪紙小魚).“深”獎到“深”字剪紙小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀，有什么要提醒的?讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音.把鴨媽媽對小鴨的愛讀出來?加上表情動作更好.(三)指導(dǎo)朗讀第三句話.(啟發(fā)想象:小鴨子剛下水時(shí),心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它是怎么克服的?)“學(xué)”、“會”.給表演精彩的小朋友獎勵“學(xué)”、“會”字的剪紙小魚，讓他們帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音，.(出示：過了幾天，小鴨子學(xué)會了游泳).學(xué)會了游泳高興嗎?誰能讀出高興的心情?(四)分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段.三、角色表演，活化語文.(一)第一次表演.，你們能不能一邊讀一邊表演?自己先在小組里練習(xí)，誰表演得好，請誰戴上頭飾上臺表演.(獎勵剪紙小魚).(二)第二次表演，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎?如果不一樣，你會怎么做?大家想一想，在下面練一練，等一會兒請你們上臺表演.(獎勵剪紙小魚)..釣魚游戲：師將分別寫著“自”、“己”、“吧”、“您”、“帶”、“嗎”、“深”、“學(xué)”、“會”生字的剪紙小魚貼在黑板上，誰讀準(zhǔn)哪個字，：板書設(shè)計(jì)：鴨媽媽 小鴨學(xué)會游泳自己去吧鷹媽媽 小鷹學(xué)會飛翔自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識12個生字。，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，體會到自強(qiáng)自立對自己成長的重要意義。（五）、總結(jié)，拓展。（師提示：先自己讀課文，弄清楚小鷹是怎么說的，媽媽是怎么回答的，勾畫他們的對話，然后還可以找你的小伙伴把這個故事演一演。（四）、自主學(xué)習(xí)，感悟課文。課件出示小猴圖，創(chuàng)設(shè)：一天，小猴??這時(shí)小猴對媽媽說什么呢？媽媽又是怎么回答的？讀第一小節(jié)：勾畫小猴和猴媽媽的話。（課件出示：帶拼音生字齊讀、指名讀、去掉拼音讀；卡片出示詞語，開火車讀等）指名讀課文。（二）、初讀課文，識字讀詞。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：識字和練習(xí)朗讀從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。（學(xué)生練習(xí)自由表演）請學(xué)生來表演?！弊约鹤x讀這句話，然后說說你讀懂了什么？哪只小鴨子聽懂了鴨媽媽的話？誰愿意做鴨媽媽來讀這句話。誰能加上動作讀讀這句話。三、練習(xí)朗讀，體會情感點(diǎn)擊課件出示第一幅圖，你們聽，小鴨在與鴨媽媽說話呢？他在說什么呀？請大家打開課本，找到小鴨子說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。（課件演示）這個故事中有哪些小動物呢？你們喜歡這些小動物嗎？你想和它們交朋友嗎？讓我們親切地與他們打聲招呼吧！現(xiàn)在，老師就像一只鴨媽媽，帶著我們班41只小鴨子去玩，我們一邊玩一邊學(xué)，好嗎？把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰貼得最快。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。（分角色朗讀）（四）說話練習(xí)那么最近你們學(xué)會了什么呢？是怎樣學(xué)會的呢？ 這些同學(xué)也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。練習(xí)讀第三句，讀出高興的語氣。景 山那邊的風(fēng)景怎么樣？很美。識記生字，練習(xí)朗讀出示那 和哪比較識記。過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。出示深，認(rèn)讀識記 誰會讀媽媽的話？練習(xí)讀出媽媽親切、鼓勵、信任的語氣媽媽為什么讓小鴨自己去學(xué)游泳呢？因?yàn)樾∠乃簧睿▲喿幽_上有璞呢，媽媽相信孩子能自己學(xué)會游泳。你怎么記住這個字的？（把你放在心上）。教師出示字卡，學(xué)生拼讀：重點(diǎn)指導(dǎo) “您 嗎 深 那 景”的字音?，F(xiàn)在游泳和飛翔比賽已經(jīng)結(jié)束了，告訴大家一個好消息，小鴨獲得了游泳冠軍，小鷹獲得了飛翔冠軍。在不同形式的讀中加深對課文的理解和體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)自己去吧小猴子學(xué)會了爬樹自己能做的事自己做第二篇：《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文第一冊《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識“自、己、吧、您、帶”等12個生字。（二）戴上頭飾表演。）從哪里看出來？出示詞語卡片： “學(xué)會”。分小組討論：小猴媽媽為什么讓小猴自己去摘果子？指導(dǎo)朗讀，體會小猴媽媽媽媽的話該怎樣讀。那個小朋友把媽媽說的話讀給大家聽？指名讀媽媽說的話。于是小猴和媽媽就高高興興地來到了一塊草地上。哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？三、研讀課文第一段，感悟故事內(nèi)涵。這篇課文講了幾個小故事？從這三個故事中你挑選一個喜歡的讀給大家聽。]（二）出示生字卡片，檢查讀音。今天，老師要帶你們?nèi)游锿鯂纯磩游锿鯂锏男游飩兊谋绢I(lǐng)是怎么學(xué)會的？看老師寫課題，齊讀課題。課前準(zhǔn)備課件和小鴨、鴨媽媽的頭飾。具有一定的分析領(lǐng)悟能力。教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、練習(xí)朗讀。故事內(nèi)容能激勵學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。有一定的閱讀能力、朗讀能力和語言表達(dá)能力。感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。小朋友，在家里自己會干什么？是怎么學(xué)會的？（二）揭示課題。[讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣。（三）出示課件聽讀課文，識字。（五）識記生字。媽媽答應(yīng)了。（課件顯示文中的兩幅圖片）請學(xué)生看圖，想一想：小猴子和媽媽會說些什么？（二）學(xué)習(xí)課文第一段課文里是怎么寫的？哪個小朋友把小猴子說的這句話讀給大家聽？指名讀小猴子說的話。分角色朗讀。（三）引讀：小猴學(xué)會爬樹了嗎？（齊讀最后一句。（一）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練小猴子，你學(xué)會爬樹了嗎？你剛學(xué)爬樹時(shí)害怕嗎？為什么不放棄？小組合作模擬小猴和媽媽在果樹下面對話的游戲情境。寫生字。過程與方法通過自主探究、合作交流、隨文識字的方法識記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 圖卡一、激趣談話 導(dǎo)入課題小朋友們，我們到森林運(yùn)動會去看看吧。課件出示本課帶拼音的生字，學(xué)生自由拼讀。這段中有許多生字寶寶，你們都記住他們的樣子了嗎？出示：您 誰會讀。聽聽媽媽怎么說的？教師范讀。他一次一次落水，一次一次爬起來在練習(xí)，不怕苦不怕累。課間操（二）學(xué)習(xí)第二自然段來到山上，大家看到了什么？指名讀第二自然段。太陽照北京。在媽媽的鼓勵下，小鷹學(xué)會了飛翔。下面讓我們用我們 的朗讀來夸夸他們吧。板書設(shè)計(jì)：1自 己 去 吧小鴨 游泳 小鷹 學(xué)會了 飛翔第三篇：自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)正確、流利地朗讀和背誦課文。小朋友，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€動畫故事。學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文，教師巡視指導(dǎo)。誰還想讀？把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。教師出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。誰表演的好就戴上這個漂亮的頭飾上來表演。因而，在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用兒童好奇、好勝的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。檢查、交流識字情況?？磮D說話，創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)計(jì)意圖：由于故事情節(jié)比較簡單，所以通過多媒體形勢的讀來體會小猴與和猴媽媽的心情，并相機(jī)出示小猴爬樹的課件，讓學(xué)生如身臨其境，發(fā)揮豐富的想象。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事。并在讀中產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，在讀悟中受到“遇事要相信自己，要勇于嘗試，不依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會。、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。教學(xué)過程：，引入課題小朋友,你們都長大了,老師相信你們都學(xué)會了不少的本領(lǐng),那么,誰先來說說你最近都學(xué)會了哪