【正文】 分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)田字格中的10個(gè)生字。轉(zhuǎn)眼之間我們的旅途就要結(jié)束了，首先感謝您對(duì)我工作的支持和幫助以便我們今后更好的完善工作。此外，琉璃世界的華嚴(yán)殿，典雅精致的鐘鼓樓宇，金時(shí)代的九龍大匾，唐宋明清年間的珍貴文物，眾多高僧文人的墨寶長(zhǎng)卷，不僅營(yíng)造了真如道場(chǎng)的勃勃生機(jī)，也蘊(yùn)涵了深厚祥瑞的文化氛圍。圓通寶殿地室建有國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二規(guī)模宏大的的“報(bào)恩堂”，建在主殿地室，除供養(yǎng)三世如來(lái)和地藏王菩薩外，可同時(shí)供往生長(zhǎng)期牌位10000尊，此乃國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二者。為香樟木，殿內(nèi)還將懸奉九龍匾等32塊大匾抱柱，殿內(nèi)塑畫(huà)觀(guān)世音菩薩三十二應(yīng)化身壁畫(huà)，獨(dú)具特色，殿內(nèi)可容納450人同時(shí)課誦。人們都贊譽(yù)為“神樹(shù)”，是直沽人的祖輩，被天津人視為“天津發(fā)祥的根”。千手觀(guān)音。伽藍(lán)、地藏、藥師佛供奉一處，安詳肅穆。走進(jìn)薦福觀(guān)音寺山門(mén)，層層仰視步步向上的感覺(jué)，使得整個(gè)寺院格外恢宏。寺廟位于天津市河?xùn)|區(qū)大直沽，津塘公路與大直沽中路交口處，占地面積8400平方米。我們相聚就是緣，我們珍惜緣分，一定會(huì)竭誠(chéng)為大家服務(wù)，如果您有什么要求，請(qǐng)盡管提出來(lái)，我們會(huì)盡量滿(mǎn)足你的要求，希望大家能夠在天津度過(guò)一段美好的時(shí)光。我叫華清雅，是本車(chē)的導(dǎo)游員，我的名字很好記，父母希望我像蘭花般吐露清雅的芬芳，大家叫我小華就可以了，希望本次的導(dǎo)游也能像我的名字一樣給大家?guī)?lái)沁雅的芬芳。而散布在群山中的岡嶺有26座、峽谷20條、巖洞16個(gè)、怪石22處、瀑布22處、溪流18條、湖潭14處。早在一千二百多年前，唐朝詩(shī)人李白便這樣贊美廬山：“予行天下，所有山水甚富，俊偉詭特，鮮有能過(guò)之者，真天下之壯觀(guān)也。希望我的服務(wù)可以給你們帶來(lái)愉快！廬山，座落在江西省的北部，山巒疊障、奇峰陡峭。同時(shí)也請(qǐng)您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽(tīng)到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽(tīng)到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽(tīng)到三次回音，所以稱(chēng)為三音石?，F(xiàn)在咱們繼續(xù)沿著中軸線(xiàn)行走，面前的建筑叫做天庫(kù)，它的正殿就是皇穹宇。到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。來(lái)到圜丘壇下，我們馬上要開(kāi)始登壇了，不過(guò)要請(qǐng)您留心數(shù)一數(shù)，每層壇面都有多少臺(tái)階。現(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路線(xiàn)開(kāi)始游覽。天壇有外壇墻和內(nèi)壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。由于每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同，因此教師的指導(dǎo)除了共性之外，還要有一些個(gè)性。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點(diǎn)名稱(chēng)的由來(lái)，風(fēng)景背后的神話(huà)、傳說(shuō)、故事等等，卻鮮為人知。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；第二通過(guò)集體匯報(bào)和教師的即興評(píng)改，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫(xiě)作方法；第三，通過(guò)同一內(nèi)容的不同匯報(bào)，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫(xiě)名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們編寫(xiě)一篇《頤和園導(dǎo)游詞》，該怎樣寫(xiě)? 學(xué)生小組討論，研究有關(guān)頤和園的資料。(例文的最后一段)為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀(guān)、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話(huà)，如錄像中小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。師：可以適時(shí)提醒游覽時(shí)的注意事項(xiàng)，或提出“當(dāng)文明游客”的要求。師：我國(guó)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界遺產(chǎn)”的景觀(guān)共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。3．演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞，稱(chēng)為“導(dǎo)游詞”。導(dǎo)游：“各位廣東來(lái)的朋友，你們好!歡迎大家來(lái)到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫(xiě)法。寫(xiě)好以后，可以根據(jù)所寫(xiě)的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。第四篇：四年級(jí)作文第五單元?jiǎng)?chuàng)編導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)作文第五單元?jiǎng)?chuàng)編導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)(20080922 13:50:12)轉(zhuǎn)載分類(lèi)： 作文教學(xué)標(biāo)簽：教育四年級(jí)作文第五單元?jiǎng)?chuàng)編導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì) 天津麗苑小學(xué) 齊歡習(xí)作要求：長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn)，介紹其中的哪些有特色的內(nèi)容呢?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)給予選材方面的指導(dǎo)。四、教師小結(jié)口頭編寫(xiě)中的問(wèn)題，布置本次習(xí)作。教師評(píng)點(diǎn)，適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫(xiě)。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話(huà)，可以另當(dāng)別論。(例文4—14自然段)結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫(xiě)，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“導(dǎo)游詞”“風(fēng)光簡(jiǎn)介”“的傳說(shuō)”等2．學(xué)生自行閱讀，思考：(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?(2)導(dǎo)游詞在語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?3．交流討論，教師指導(dǎo)寫(xiě)作方法：(1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。3)提示參觀(guān)游覽的注意事項(xiàng)。師：我國(guó)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界遺產(chǎn)”的景觀(guān)共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。3．演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。(板書(shū)：導(dǎo)游詞)就是剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的那幾句。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。教學(xué)難點(diǎn)：將資料中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實(shí)用性語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的資料； 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的格式和寫(xiě)法，會(huì)寫(xiě)導(dǎo)游詞。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對(duì)學(xué)生口頭練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行，是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言已較為熟悉，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的突破。教師分別請(qǐng)每個(gè)小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。(例文中的第1自然段)總述，是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。二、范文引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作有哪些要求。”2．談話(huà)：錄像短片中的小張是干什么的?師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。1．播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)的情景。在天后宮內(nèi)兩側(cè)的廂房是天津民俗博物館，里面介紹了天津城、天后宮及皇會(huì)的興起變遷。常渡海救助海上遇險(xiǎn)的漁民，最終不幸被臺(tái)風(fēng)奪去了年輕的生命。我們現(xiàn)在穿過(guò)前殿，來(lái)到了正殿，這里是供奉天娘娘的地方，這座大殿不僅是天津市區(qū)最古老的建筑實(shí)例也是我國(guó)現(xiàn)存年代最早的媽祖廟之一。它始建于元代，以后各朝各代均多次重修加固。著名的天后宮就坐落在這里了，天后宮山門(mén)前有兩棵高大旗桿,直插云宵，格外引人注目，這就是幡桿，高26米。集珍閣下枋間的彩畫(huà)，畫(huà)的是《三國(guó)演義》中的8幅畫(huà)，有“桃園三結(jié)義”、“三英戰(zhàn)呂布”、“呂布戲貂嬋”、“當(dāng)陽(yáng)拒曹”等，對(duì)面梨園閣枋間，上面畫(huà)的是古典戲曲名著《西湘記》，描寫(xiě)的是崔鶯鶯與張君瑞的戀愛(ài)故事。同時(shí)也請(qǐng)您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。和每年的祭天一樣，這里是用來(lái)祈谷的地方?；匾舯诰褪腔蜀酚畹耐鈮Γ瑖鷫κ制交?，可以傳聲，在傳遞途中對(duì)聲音損失極小，只要對(duì)著墻說(shuō)話(huà)，就算相隔四五十米，見(jiàn)不到面，都可以清晰地聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話(huà)。在這里朗讀的時(shí)候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗(yàn)一下，也像當(dāng)年的皇帝一樣，向上天訴說(shuō)自己美好的愿望。說(shuō)完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。每道墻都有四組門(mén)，大家可以注意到，門(mén)的大小都不一樣，這是因?yàn)橹虚T(mén)是上帝專(zhuān)用的，所以高大；皇帝只能從左側(cè)的門(mén)進(jìn)入；而其他的官員只能從右邊最小的門(mén)通過(guò)。新中國(guó)成立以后，這里成了著名的旅游景點(diǎn)，來(lái)這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。天壇是明朝永樂(lè)皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對(duì)學(xué)生口頭練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行，是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言已較為熟悉，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的突破。教師分別請(qǐng)每個(gè)小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話(huà)，可以另當(dāng)別論。(例文4—14自然段)結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫(xiě)，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“導(dǎo)游詞”“風(fēng)光簡(jiǎn)介”“的傳說(shuō)”等2．學(xué)生自行閱讀，思考：(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?(2)導(dǎo)游詞在語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?3．交流討論，教師指導(dǎo)寫(xiě)作方法：(1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。（3)提示參觀(guān)游覽的注意事項(xiàng)。師：我國(guó)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界遺產(chǎn)”的景觀(guān)共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。3．演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞，稱(chēng)為“導(dǎo)游詞”。導(dǎo)游：“各位廣東來(lái)的朋友，你們好!歡迎大家來(lái)到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫(xiě)法。寫(xiě)好以后，可以根據(jù)所寫(xiě)的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。第一篇：第五單元?jiǎng)?chuàng)編導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)?chuàng)編導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作要求：長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下深刻的印象?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀(guān)游覽的注意事項(xiàng)。3．體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國(guó)悠久歷史和燦爛文化。1．播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)的情景?！?．談話(huà)：錄像短片中的小張是干什么的?師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。錄像短片的播放，能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀(guān)感知。4．教師講解習(xí)作要求：(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。師：一個(gè)景點(diǎn)，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內(nèi)容。1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱(chēng)，這樣可以使人一目了然。(例文第3自然段)分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀(guān)逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。集體匯報(bào)、討論。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；第二通過(guò)集體匯報(bào)和教師的即興評(píng)改，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫(xiě)作方法；第三，通過(guò)同一內(nèi)容的不同匯報(bào)，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點(diǎn)名稱(chēng)的由來(lái)，風(fēng)景背后的神話(huà)、傳說(shuō)、故事等等，卻鮮為人知。相信這些自然文化景觀(guān)定會(huì)因?yàn)槟愕慕庹f(shuō)，更加綻放異彩，妙趣橫生。例文《天壇導(dǎo)游綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)://》天壇導(dǎo)游詞各位游客，你們好!今天我們要參觀(guān)的是以前皇帝祭天的地方——天壇。這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯(lián)軍的洗劫，1900年又遭到八國(guó)聯(lián)軍的蹂躪。圜丘有兩道圍護(hù)墻，外方內(nèi)圓，符合天圓地方的說(shuō)法。這些難道都是巧合么?當(dāng)然不是，因?yàn)楣湃苏J(rèn)為九是極陽(yáng)數(shù)，所以工匠們便用這個(gè)數(shù)字來(lái)賦予圜丘壇“崇高”之意。它是天壇三大聲學(xué)現(xiàn)象之一。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說(shuō)的“天心石”合稱(chēng)天壇三大聲學(xué)現(xiàn)象。圓形尖屋頂是用藍(lán)色的琉璃瓦覆蓋，以此來(lái)象征天。今天的觀(guān)光游覽就要結(jié)束了，在天壇的這段時(shí)光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。首先映入眼簾的是一座帖金彩繪，高大雄偉，上面的彩畫(huà)上書(shū)“津門(mén)故里”四字，走進(jìn)這條街,街的許多店鋪門(mén)面檐下、枋間都有一幅幅彩畫(huà)，大多是人物故事。現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到宮前廣場(chǎng)。天津地方民間素稱(chēng)天后為“娘娘”，所以天后宮又被稱(chēng)作娘娘宮。走過(guò)牌樓，展現(xiàn)在我們面前的是前殿，殿內(nèi)中間供奉的是護(hù)法神王靈官，兩側(cè)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”和“加惡”、“加善”。她她生長(zhǎng)在海島，習(xí)于水性。穿過(guò)正殿，我們來(lái)到了藏經(jīng)閣，穿過(guò)藏經(jīng)閣，現(xiàn)在我們看到的是啟圣祠，也就是后殿，原為祭祀天后的父母的地方，后來(lái)作為存放皇會(huì)期間天后娘娘出巡的木雕像的地方?，F(xiàn)在大家可以自由參觀(guān),領(lǐng)略第二篇：第五單元?jiǎng)?chuàng)編導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)?chuàng)編導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求?，F(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路線(xiàn)開(kāi)始游覽，請(qǐng)大家跟我走。(板書(shū)：學(xué)寫(xiě))誰(shuí)來(lái)讀一讀這次習(xí)作的要求? 3．演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。可以從中選擇一處，作為自己介紹的對(duì)象。師：可以適時(shí)提醒游覽時(shí)的注意事項(xiàng)，或提出“當(dāng)文明游客”的要求。前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀(guān)、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話(huà)，如錄像中小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。(例文的最后一段)為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫(xiě)名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們編寫(xiě)一篇