愛心永駐心中-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)泗縣首屆殘疾人象棋比賽。然后，又聯(lián)系了多家商品供用商送貨上門。上任一年多來(lái)，他利用休息時(shí)間或節(jié)假日?qǐng)?jiān)持每月最少到殘疾人家中走訪一次，了解殘疾人家庭中主要靠什么收入，住房情況如何，子女有沒(méi)有因貧困而失學(xué)及當(dāng)前最迫切的需求、生產(chǎn)生活情況等等，認(rèn)真做好記錄，并最大程度的予以解決，決不讓殘疾人朋友因?yàn)樗墓ぷ魇杪┒撓硎艿南硎懿坏健?duì)一些老弱病殘，能幫助的盡量伸出援手。許多人提到他，都暗豎大拇指。但是他從小勤奮好學(xué)、敢于探索。時(shí)刻把后進(jìn)生放在心中，想著他們，惦著他們，為他們的落后而焦急，為他們的進(jìn)步而欣喜，盡自己最大的能力去幫助他們，把自己的一顆心全掏給他們。(2)豐富多采的課外活動(dòng)。學(xué)生的進(jìn)步要有一個(gè)過(guò)程，在此期間，作為班主任必須要有足夠的耐心，作最壞打算，盡最大的努力，客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展。在級(jí)部籃球賽中張明表現(xiàn)出色，我借機(jī)將他大大表?yè)P(yáng)了一番，還讓他當(dāng)體育委員，讓他有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。三、逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，特別是對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，希望通過(guò)一兩次淡話就能徹底解決問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的想法。也許正是我對(duì)它的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開心。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅讓他們意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心，需要?jiǎng)e人的尊重，所以在教育后進(jìn)生時(shí)首先考慮要尊重其自尊心，要幫助他們樹立積極向上的信心。而作為人民教師的我，我認(rèn)為寬容更是教師思想境界的標(biāo)尺，更是走進(jìn)學(xué)生心里的法寶?！焙筮M(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬(wàn)不要吝惜“好話”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。以耐心期待他們轉(zhuǎn)化。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相見，以誠(chéng)對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進(jìn)生犯錯(cuò)之后，班主任采取的教育態(tài)度。對(duì)屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。如果，學(xué)生從你這里得到了肯定，他們肯定會(huì)加倍的能力，把你的肯定變成現(xiàn)實(shí)。二、班主任要對(duì)自己的學(xué)生有信心。知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不說(shuō)什么。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。愛心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，與學(xué)生平等相處成為他們的朋友。一、愛心永駐，尊重學(xué)生。作為一名教師,尤其是班主任教師更要學(xué)會(huì)讓愛永駐心田,學(xué)會(huì)讓愛成為學(xué)生溫暖的港灣,學(xué)會(huì)讓愛成為溝通師生之間和諧關(guān)系的橋梁,只有這樣,師生才會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),才會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。班上的一名學(xué)生張浩是比較特殊的一位，由于性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動(dòng)一下。經(jīng)過(guò)努力，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)了。如果，班主任走進(jìn)了學(xué)生的心里，取得了學(xué)生的充分信任，他們有些不愿跟父母和同學(xué)說(shuō)的話，都會(huì)跟你說(shuō)。如何培養(yǎng)好、教育好后
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