【正文】 舞臺，大學生在參與社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應承擔責任的認識。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。當今社會，團隊合作能力更加重要，“眾人拾柴火焰高”。另一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長。在這一過程中，我們相互幫助，相互合作，讓我體會到團隊的力量是無窮的。這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选薄５谌好派鐣嵺`心得體會毛概社會實踐心得體會毛概社會實踐心得體會大學社會實踐活動引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。我關于大力扶持小微企業(yè)增加就業(yè)的社會實踐調(diào)研雖然比較辛苦。2000年，全國高校畢業(yè)生只有107萬人，2001和2002年分別為114萬和145萬人。此次毛概社會實踐調(diào)研活動還告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。做到無論是專業(yè)知識還是自身技能都可以使我自己應對一切多變的就業(yè)形勢。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。在新經(jīng)濟時代學生應當具備掌握成熟技術的能力，要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。如果沒有詳盡的計劃的話，肯定會忽略很多細節(jié)，以致顧此失彼，會造成諸多不便，降低效率。第二、溝通交流。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。也真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。通過這次就業(yè)公平，和大力扶持小微企業(yè)增加就業(yè)需求的社會實踐調(diào)研活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為數(shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。二、溝通交流。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進行原始數(shù)據(jù)的收集。做到無論是專業(yè)知識還是自身技能都可以使我自己應對一切多變的就業(yè)形勢。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是社會實踐的全部吧?？傊@個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。在圖書館實踐的日子里，我學到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里，我必須繼續(xù)更加努力地學習，學好專業(yè)知識，全面發(fā)展自己，在實踐中長知識求發(fā)展。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質(zhì)的地方。通過此次活動讓我對圖書館有了更深刻的理解，能夠為圖書館服務是我的榮幸，能夠為母校做一些能力之內(nèi)的事，更是我期盼已久的事情。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。這一道道程序看著簡單，干起來真的不容馬虎，要是做錯了一點，以后給大家借書就會帶來很大的麻煩了。貼好以后還要用膠帶紙重新貼在標簽上，防止時間久了標簽就磨損壞了。有些累，但是很充實。工作人員進行簡單的說明后，我就開始了我的暑期社會實踐。我前幾天主要是進行圖書的排架上架的實踐，后來參加了貼書標等的實踐。”正是這樣一種堅定與執(zhí)著，伴我走過高中，開始了我的大學旅程。做為大學生，我們深深地感到社會實踐的重要性。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。我們除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。第三，要有熱情和耐心,其實，不論做什么，熱情和信心都是不可或缺的。但是將來和我們合作的不一定都是我們的朋友，這就要求我們要學會包容，善于與人合作。我們回到學校后會更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。吃了閉門羹后，開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)南工，可是在詢問許多同學的時候，都招到同學各種各樣的拒絕，幾經(jīng)波折后，我們才取得一點成果。這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选?。關于集體，我覺得大家的配合都很默契，在這次的社會實踐中，我感受到了大家的拼搏精神，面對困難不屈服的毅力和濃濃的友情。組長是領頭人，所以在整個實踐過程中都必須要做好帶頭和指揮。我們的問卷分為三部分，第一部分是1—8，16題，需要每個被調(diào)查者填寫的，第二部分是9—12題，是需要每個在第8題選擇a的被調(diào)查者填寫的，第三部分是13—15題，是需要每個在第8題選擇b的被調(diào)查者填寫的。xxx：這次社會調(diào)查活動，我在我們組中主要負責數(shù)據(jù)統(tǒng)計。在這些工作中，我認為最艱難的是對問卷的修改，在這個過程中，我們大到對整個問卷整體的把握進行檢驗，小到對其中的標點符號，題目的數(shù)量、個別的詞等進行甄別。從選題，出問卷，發(fā)問卷到回收問卷，然后進行統(tǒng)計、總結。通過這次的社會實踐以及我所擔任的工作，我獲益匪淺：不僅掌握了調(diào)查問卷的設計方法，而且更加鍛煉了我的思維與溝通能力。問卷問題的設計主要以封閉式問題為主，只有最后一題設置了開放式問題，并且問題、選項的設計也力求簡潔明了。篇二：毛概社會實踐組員個人總結各組員實踐小結xxxx:在這次的實踐活動中我負責的環(huán)節(jié)是設計調(diào)查問卷?！贝舜卧谖覀冋麄€團隊的共同付出下，得到的何止是一分收獲！對于社會實踐的建議，首先來講，老師或者學校方面，應該糾正學生對于社會實踐的誤區(qū)，讓學生明白什么樣的實踐可以是社會實踐，還有就是告訴或者是引導學生如何去做好一個社會實踐，不要把重點放在如何去寫好一篇社會實踐報告或是格式，而是回到實踐中去。在做事時，把事情的各個方面要素都考慮進去。其次我也體會到作為一個團隊的凝聚力。大學學習的自主性是大學學習特點的一個重要方面。此外，大學生自我支配的時間較多，這就決定了他們要有較強的自學能力和學習計劃能力，合理安排好自己的學習時間。大學教學的目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強?；顒右餐瑯蛹訌娏宋覀兊膭趧佑^念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。在整個活動中大家都很積極，活動結束我們有了一些感悟和體會：人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，活動中也是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。這些事情說起來非常簡單，但是做起來也還是非常繁復的，其中有幾個問題都必須得到具體的解答，否則整個調(diào)查活動很有可能失敗。我們確定了調(diào)查題目后，在大家一起商討的情況下，總算是將最基礎的定義問題解決了。今年是大二下學期了，在之前的三個學期里我們學過了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《中國近現(xiàn)代史》這兩門“馬克思主義理論研究和建設工程”的重點教材了，而今年，我們迎來了又一門——《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱毛概）。要引導大學生走出校園，深入社會，到基層去，到群眾中去，實現(xiàn)從理論到實踐的關鍵性轉(zhuǎn)變，讓大學生在實踐中加深對社會現(xiàn)象、社會職責的了解，正確把握社會發(fā)展的主流和本質(zhì)，牢固樹立起國家主人翁的責任感，在實踐中受教育，增強責任感。但社會實踐為大學生提供了了解社會、了解民生，了解國情、鍛煉毅力、培養(yǎng)社會責任感的廣闊舞臺，大學生在參與社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應承擔責任的認識。我們小組訪問和調(diào)查了街道上的行人和部分大中小學生，我們也深入居民社區(qū)與當?shù)鼐用襁M行探討，以及向雅安居民發(fā)放宣傳單等活動。所以，當聽說需要做實踐調(diào)查的時候，比起以往有了更多的熱情在里面?；厥罩笮〗M又一起將選擇意向匯總，統(tǒng)計各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進行相應的分析，然后將結果匯總做成調(diào)查報告。還好，通過我們小組成員的共同努力，最終完成了實踐調(diào)查，獲得了真實可信的材料?；顒咏Y束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，自覺性的增強。教師課堂講授往往是提綱挈領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由學生通過自學去攻讀、理解、掌握，這勢必要求大學生通過課外自學掌握更多的內(nèi)容。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面，如學習的自主安排、學習內(nèi)容和學習方法的自主選擇等等。在我自己反思的同時，也體會到了大學生的不足之處還是有很多的。與此同時，也在某種程度上提高了我各方面能力。都說“一分耕耘，一分收獲。由于這次調(diào)查時間比較緊，而且范圍也比較小，分析上可能存在不足，還請見諒。我們這次的社會實踐的主題是大學生的宗教觀，所以我設計問卷時主要是圍繞這個方面設計問題的。最后經(jīng)過老師的審核與修改，我們的調(diào)查問卷終于最后成型了。我們最開始去了圖書館的通宵教室，而那里差不多全是大四的考研學生，可是我們并沒有意識到這個問題，等收到問卷后才發(fā)現(xiàn)，問卷中大四的問卷偏多成了最棘手的問題，隨后在分發(fā)問卷的時候只能事先詢問年級；其次，并不是所有人都愿意幫助我們完成調(diào)查問卷，一些同學會很果斷地拒絕你；另外，即使沒有拒絕我們，但是有些同學的臉色也是有點異樣的，在這點上，很考驗一個人的心理承受能力；第四，當問卷分發(fā)太多的時候，很考驗發(fā)問卷者的記憶能力，在分發(fā)過程中，我就碰到了這樣的問題，很長時間才想起最后一張問卷到底在哪里讓我印象最深的是我們這一隊人的團隊精神。在這次實踐中，我的主要工作是做問卷的修