【正文】 統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。3．分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢(shì)B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽師：總結(jié)歸納地形特征①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢(shì)南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣“冰川地貌顯著”這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生比較沒有概念，由老師講解，配以形象生動(dòng)的景觀圖，幫助學(xué)生理解歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌④深受冰川影響（重點(diǎn)）湖泊多——“千湖之國”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海平原呈波狀起伏——波德平原環(huán)節(jié)三學(xué)生觀看歐洲西部氣候類型分布一圖，小組討論氣候分布規(guī)律及特點(diǎn)根據(jù)教師給的提示，進(jìn)行小組討論學(xué)生仔細(xì)觀察圖，做回答教師根據(jù)學(xué)生的回答，做歸納總結(jié)（過渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋汀－h(huán)節(jié)二提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問題，解決問題的能力情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生通過自主合作探究，就可以輕松體驗(yàn)成功。【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】多媒體播放歐洲西部國家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。設(shè)疑：歐盟的建立對(duì)本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎(chǔ)是什么？學(xué)生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國為尋求發(fā)展，與強(qiáng)國抗衡而聯(lián)合。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。氣候（過渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋?。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述?！疽鈭D】在視覺上給學(xué)生以沖擊，吸引學(xué)生的眼球。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究自主學(xué)習(xí)法：通過自主討論和探究的方式，完成任務(wù)情境學(xué)習(xí)法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】多媒體播放歐洲西部國家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。③、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點(diǎn)。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運(yùn)價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準(zhǔn)確地在圖上識(shí)別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)生的視野還不夠?qū)挘瑢?duì)了解外界知識(shí)的新鮮感特別強(qiáng)。英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）四利四蘭有五亞，（比利時(shí)、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛爾蘭；愛沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）盧森堡里出童話。師：與美國這樣的超級(jí)大國相比，這些國家最明顯的劣勢(shì)是什么？如何改善這種情況？提示：俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學(xué)習(xí)）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本61頁，相信你一定出色完成此問題。緯度位置：40?N－北極圈。氣候（教師板書）通過P63歐洲西部的氣候圖引導(dǎo)學(xué)生分析氣候。由學(xué)生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達(dá)國家”。二、教學(xué)重點(diǎn)歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)。四、繁榮的旅游業(yè)首先提問學(xué)生，你喜歡哪些戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?第2篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)歐洲西部與德國（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：全國高考大綱新編教程區(qū)域地理歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。(表揚(yáng)鼓勵(lì))老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的有關(guān)錄像，加強(qiáng)直觀印象，開闊學(xué)生視野?？偨Y(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，也適合水果、花卉的種植。(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點(diǎn)?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)課件展示歐洲的地形圖或讓學(xué)生參考課本64頁，提出問題，學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論。同學(xué)們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)，要求有自己的獨(dú)到見解，題目可自擬。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。上述這些國家工業(yè)的特點(diǎn)是怎樣的?今天我們來了解一下。同學(xué)們說的對(duì)，我們要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，搞好對(duì)外開放。學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)?展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動(dòng)2的有關(guān)數(shù)據(jù)。人口數(shù)（人）5億多總面積（千米2）500萬人口密度=? 歐洲西部人口稠密，發(fā)達(dá)國家集中。第二課時(shí)，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運(yùn)用連線的方式加以鞏固。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達(dá)國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會(huì)歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及成因，我們應(yīng)該借鑒點(diǎn)什么，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（三）教學(xué)突破國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個(gè)重點(diǎn)，教材由此作為切入點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。旅游資源的分布。、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。閱讀課本，看看你知多少？歐洲西部在哪？歐洲西部在有哪些主要國家？歐洲西部人均收入高的原因？出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？情境導(dǎo)入意圖：通過生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系三、教學(xué)重點(diǎn)：歐洲西部的位置、主要國家歐洲西部的經(jīng)濟(jì)、繁榮的旅游業(yè)四、教學(xué)難點(diǎn)：歐洲西部的位置、主要國家五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學(xué)生對(duì)其探究（共5個(gè)問題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)方面的突出特色。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）、認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、主要國家與城市。通過活動(dòng)來落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。七、課堂教學(xué)總結(jié)及反思本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的主要國家、了解歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和歐洲西部豐富的旅游資源。六、板書設(shè)計(jì)（一）歐洲西部國家眾多。競賽活動(dòng)：下面讓我們來進(jìn)行一個(gè)“旅游項(xiàng)目競猜活動(dòng)”?？偨Y(jié)學(xué)生找到的相關(guān)工業(yè)產(chǎn)品，同時(shí)通過電腦展示一些工業(yè)產(chǎn)品的圖片。學(xué)生評(píng)價(jià)──各組學(xué)生結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)的合理性，旅游景點(diǎn)的點(diǎn)，導(dǎo)游的表現(xiàn)等方面對(duì)第一個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后每組派代表以導(dǎo)游的身份上臺(tái)為大家介紹自己組的旅游線路，及主要的旅游景點(diǎn)。豐富的旅游資源──通過學(xué)生設(shè)計(jì)旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源，在通過旅游項(xiàng)目競猜活動(dòng)，加深對(duì)主要旅游資源的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)分析和教學(xué)處理歐洲西部的主要國家──這是本節(jié)課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。第一篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié) “歐洲西部”教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能學(xué)生通過學(xué)習(xí)歐洲西部地區(qū)的位置范圍、國家、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)與原因。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備通過旅游線路設(shè)計(jì)、學(xué)生互評(píng)、小組競賽等活動(dòng)來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)──結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)資料，得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)；通過學(xué)生討論歐洲西部的食物特點(diǎn)，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)?，F(xiàn)在要給大家一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家按照四人小組結(jié)合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動(dòng)”資料進(jìn)行準(zhǔn)備，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一條對(duì)歐洲西部的旅游線路，要求每個(gè)小組選擇5個(gè)國家進(jìn)行旅游，為自己的旅游線路起個(gè)響亮的名字，在課本的地圖中畫出旅游線路圖。教師總結(jié)：好了，這個(gè)組的導(dǎo)游為我介紹的旅游路線非常的精彩！大家覺得怎么樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)這條旅游線路的設(shè)計(jì)進(jìn)行一下評(píng)價(jià)。（學(xué)生查閱資料）學(xué)生回答：資料中與歐洲西部工業(yè)有關(guān)的旅游項(xiàng)目有：德國的西門子手機(jī)總部、法國巴黎的香水、英國的萊斯勞司汽車生產(chǎn)、德國的奔馳轎車生產(chǎn)、瑞士的名表等。（電腦顯示：畜牧業(yè)發(fā)達(dá)）提出問題：歐洲西部的畜牧業(yè)為什么這么發(fā)達(dá)嗎？學(xué)生討論回答總結(jié)：歐洲西部地形以平原為主，以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎隃嘏瘽駶?，適合植物的生長，使得歐洲西部分布了大量的草原和草場，生長了大量多汁的牧草，為畜牧業(yè)的發(fā)達(dá)提供了充足的自然條件?？偨Y(jié)，并完成課堂練習(xí)。（四）歐洲西部豐富的旅游資源。不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)之中。第二篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析處理本節(jié)課是一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時(shí)，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時(shí)，以旅游為主線，認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學(xué)習(xí)方法、自主探究的能力。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)內(nèi)容歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。通過分析歐洲傳