教師讀書的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 (二)在讀書中提高自己的思想境界。關(guān)于教師個人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃1書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯；有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都十分重要。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。滴水能穿石，繩鋸能斷木。，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一 ”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。，語文注重小短文閱讀和寫話的輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)注重解決問題這方面進(jìn)行多加訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)?？傊?既為人師就要有師表,讓我們的“德”為學(xué)生照亮心靈之路吧!學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃徐鐵枝一、工作目標(biāo)學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。在課下多找些時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談,探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法、新經(jīng)驗(yàn)。要克服道德培養(yǎng)中知行脫節(jié)的問題,把中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的文明緊密地結(jié)合起來。狠抓養(yǎng)成教育。作為一名人民教師,我感到身上的責(zé)任之重大?，F(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。有人說：學(xué)習(xí)中的反思就如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。三、時(shí)間安排：把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。將新的教育理念搜索并收藏到個人的網(wǎng)頁，以便于寫作和運(yùn)用到課堂教學(xué)。二、安排讀書的主要措施：1．以自學(xué)為主，每天確保一個半小時(shí)的讀書時(shí)間，利用課余時(shí)間上午、下午各半小時(shí)，晚上半小時(shí)，并做好讀書筆記，每周保證寫一篇心得體會，讀書過程中隨時(shí)寫教學(xué)隨筆。每學(xué)期上好一節(jié)好課(研討課、公開課或示范課)2．通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。第二篇：教師個人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃教師個人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃祁燕達(dá)有一句古語：“活到老，學(xué)到老。班集體建設(shè)，師德、民主管理的報(bào)道，并與新課程改革密切結(jié)合。多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課交流學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動向和最新研究成果。學(xué)校立足崗位，以集體備課。網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會、感悟，提出思考性問題，個人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。第一篇：教師讀書的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃教師讀書的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃讀書也是需要有著一定的計(jì)劃，也是需要我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)的?！痹谥R更新周期日益縮短的今天，老師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，老師還是那一桶“死水”是絕對不能適應(yīng)時(shí)代要求的。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)老師。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。教師讀書的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃二通過實(shí)施對老師素質(zhì)又有了新的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課改，提高老師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，老師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。了解教育工作時(shí)基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。學(xué)習(xí)《師德》，提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息，報(bào)道文評論員文章，學(xué)習(xí)常規(guī)管理。通過個人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過程中，針對工作實(shí)際，要堅(jiān)持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念，以過程為主，提高能力，以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新，在認(rèn)真通過教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上，相互討論，結(jié)合每一個專題進(jìn)行自省、自查、找到自己存在的問題，在學(xué)習(xí)過程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí)，在理論上得到
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