【正文】 第四篇：11月教學隨筆《搖花船》教學案例《搖花船》教學案例《搖花船》是小學語文四年級第一學期第六單元第二篇課文。一邊讀一邊想象花船姑娘和船老大在搖花船時會有怎樣的神態(tài)、動作。②這就是火流星。（板書：姑娘船老大）② 交流。④學生準備。②師生合作讀課文。（板書：介紹花船花船怎樣搖）生自由讀課文。（板書課題）二、整體感知觀看搖花船場面。課件教學過程一、導入新課師：我國是一個地域廣大、多民族的國家，在各個地方流傳著不同的民間藝術活動，從中投射著濃濃的民間特色和鄉(xiāng)土氣息。繼續(xù)進行復述訓練。我們要發(fā)揚光大。人們都來向我（），說我（）。文中哪個詞語說出我的美。●時間、路線、隊列⑴師引讀第5小節(jié)。⑵交流板書?！窕ù媚?。理解：流蘇，竹篾看著填空，誰來介紹一下花船的樣子：花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統的民間藝術活動，這節(jié)課我們要學習齊讀 搖花船 是在山東等地比較流行的一種民間藝術活動，它在每年的什么時候舉行呢？誰來說說。在閱讀過程中，感受“搖花船”濃郁的民族風情，體會作者“幸?！钡母杏X。本篇課文的教學重點就是復述課文，所以在訓練復述的過程中設計了多樣化的語言訓練。因此，在教學時我以多樣化的教學策略對學生加強語言訓練，于是在學習課文6－8小節(jié)時，通過學生學做“船老大”，尤其是對舅舅即興表演時所唱的內容，反復朗讀、品味，體驗作者“幸?！钡母惺?。⑴理解“娉娉婷婷”，突出身材好。表演體驗修改后教學過程：四、體驗“我”做花船姑娘的經歷⒈過渡：搖花船有那么多的規(guī)矩，給我們留下了深刻的印象，而作者小學畢業(yè)那一年做了回花船姑娘，也讓她記憶憂新?！皳u花船”這一傳統的民間活動在北方喜聞樂見，而對于江南地區(qū)的孩子比較陌生，因此在教學設計中運用學生比較熟悉的一些民間活動引入，比如：打蓮湘，扭秧歌，賽龍舟，舞獅等，這樣比較貼近學生生活，更能激發(fā)學生學習的興趣。板書課題：2搖花船修改后教學過程：一、激趣導入⒈（出示圖片）師：看，這一幅幅熱鬧的場景，你們知道這些都是什么活動嗎？⒉學生交流。因此在教學中應該體現這一特色。四、總結課文同學們，像搖花船這種民間藝術活動，凝聚著我國勞動人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當我想起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。師：還為什么？（生，讀句子。師：還為什么？（生，讀句子。隨機交流 理由一 小舅舅不停地夸我?guī)煟鹤x讀第6小節(jié)，找出舅舅夸我的句子。小結：同學們，現在我們知道了要介紹一種民間藝術活動，可以先介紹他的樣子，再結合他的規(guī)矩介紹它是怎樣活動的。（4）生：行船的路線不必統一時間，統一路線?? 板書：不統一（不同意也是它的規(guī)矩）出示句子：行進的隊伍前面往往??接著??最后??（引讀）看圖理解“火銃”和“火流星”，感受氣氛體會民俗。我們習慣用“雙、對”的詞語，如成雙成對，雙喜臨門。來，讓我們輕聲讀課文的3—5小節(jié)，說說搖花船有哪些規(guī)矩？（1）姑娘必須是最漂亮的。師：花船的材質和樣子決定了花船姑娘不是坐著，而是??（站著），雙手分別??（抓住兩旁的船舷慢慢向前走去），這樣船就“航行”了。沒有船底的話更輕巧，而且這樣才能讓姑娘拿著行走。出示：花船是用竹篾編制的，形狀像船，但沒有船底。齊讀句子。今天，我們就來詳細了解一種民間藝術活動——搖花船。教學重點：繼續(xù)進行復述訓練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術活動。五、拓展你還知道那些民間藝術活動呢，學生交流收集一種我國民間藝術活動的資料，做一份小報。我們全家人（）。理解詞語“娉娉婷婷” 換詞媒體出示后，引讀舅舅夸我的句子。當然，搖花船不必—— 也沒有—— 前面開路的是—— 接著是—— 最后才是—— 別村的花船進村，本村就得——師：因此，行船路線、時間是怎么樣的？ 板書： 不統一⑵ “火銃”“火流星”你們認識嗎，看圖片，看書上注釋（3）讀句子，能用帶點的詞語說句話嗎。成年男子 好嗓子 即興編唱⑶ “即興”“什么意思。1學生交流，教師板書：漂亮 偶數 站著前行 2引讀看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎。船的四周（），并有（）。師補充介紹搖花船花船究竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花船。我們要發(fā)揚光大。人們都來向我（），說我（）。文中哪個詞語說出我的美?！駮r間、路線、隊列⑴師引讀第5小節(jié)。⑵交流板書?！窕ù媚铩＠斫猓毫魈K，竹篾看著填空，誰來介紹一下花船的樣子：花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統的民間藝術活動，這節(jié)課我們要學習齊讀 搖花船 是在山東等地比較流行的一種民間藝術活動，它在每年的什么時候舉行呢？誰來說說。教學重點：繼續(xù)進行復述訓練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面 向大家介紹“搖花船”這種民間藝術活動。五、課后作業(yè)收集一種我國特有的民間藝術活動的資料，抓住樣子和活動的規(guī)則介紹給大家，做成一張小報。齊讀最后一節(jié)，再次感受朗讀感受幸福師：讓我們帶著這份濃濃的幸福感一起讀第68小節(jié)。（用了三個多么 比喻句）②學做舅舅夸一夸，指導變換人稱。對船老大有什么要求？（即興編唱）板書：唱 理解：即興編唱（5）第5節(jié)寫什么？搖花船的出行規(guī)則 板書：出行規(guī)則理解：火銃 火流星，搖花船作為一種民間藝術活動，長期以來形成了許多規(guī)定，根據板書說說搖花船有哪些規(guī)則。尤其在作者的家鄉(xiāng)，每年元宵節(jié)時還要舉行一種民間藝術活動，那就是——搖花船。，感受“搖花船”濃郁的民族風情，感受民間活動是對生活的美好祝愿，并體會作者幸福的感覺。第一篇：搖花船教案2搖花船教學目標；聯系課文內容及注釋理解“娉娉婷婷”、“即興”、“火銃”、“信天游”等詞語的意思。教學過程 教學重點：，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術活動。每逢過年過節(jié)，人們常常載歌載舞，以此表達心中的快樂。②理解：視??而定（4）第4節(jié)在寫誰？（船老大）隨機板書：船老大搖花船不是在水里搖的，船老大也不是真的船老大，所以加了引號。（竟）（1）理解：竟出乎意料 沒想到（2）但事實是自己真的成了最美的花船姑娘，原因是什么，讀第6節(jié)，找一找 隨機交流（1