【正文】 站改制之后，積極籌劃將學(xué)校西側(cè)的某糧站所在的土地劃入學(xué)校，改建200米標準運動常這項工程得到了鎮(zhèn)黨委政府，區(qū)教文體局、區(qū)發(fā)改委的認可與支持。為此，我們學(xué)校積極開展了這方面的教育，目前我們已在每天中午12點20開始。我校教師以此項特色教育為題材撰寫的論文《“感恩教育”校本課程的開發(fā)與實施》在婺城區(qū)獲得了二等獎，目前正致力于開展《以文化教育為載體開展農(nóng)村小學(xué)感恩教育的實踐與研究》這一課題的研究。平安教育長抓不懈，平安教育品牌也然形成。截止目前，“平安廣播”已經(jīng)播出近60余期；教師人均送路隊300余次。三、三個品牌學(xué)校同企業(yè)一樣，要發(fā)展，要提升，就必須走品牌建設(shè)之路，品牌是學(xué)校的特色，是學(xué)校的核心競爭力。（1）論文如在金華市教育教學(xué)論文評比中1人次一等獎，2人次二等獎，4人次三等獎；在區(qū)級教育教學(xué)論文評比中6人次獲一等獎，23人次獲得二、三等獎；在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中3人次二等獎；有3人次在國家級教育專業(yè)刊物上發(fā)表論文。一、一個目標做人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校二、兩項碩果在過去的一年里，在全體師生的共同努力下，在社會各界的的大力支持下，學(xué)校教育教學(xué)成績顯著提高，碩果累累，實現(xiàn)了歷史性的飛躍。你們以無私的奉獻和繽紛的桃李贏得了社會的尊敬。學(xué)校對于我們的教學(xué)，班主任工作等等事業(yè)上的關(guān)心和幫助，我相信一定會結(jié)出美麗的花朵，來裝點美麗的十中新校園！工作一個月來，處處能感受到十中領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情和關(guān)懷。姜校長作為校領(lǐng)導(dǎo)，每天穿梭于新老兩個校區(qū)之間，學(xué)校各項工作十分繁重，但他仍舊會抽出時間對新入職教師進行推門聽課，并在課后將自己的建議和要求告訴我們，對我們既進行鼓勵和表揚，也提出希望和要求，使我們更有動力投入到教學(xué)工作中去。但名師出高徒，有張老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的師父，我對于自己的教師事業(yè)也充滿信心！歷史備課組的潘老師同樣是年輕老師的榜樣，她上課時把握課文靈魂，大開大合，善于引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，既保證了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，又鍛煉了學(xué)生探究能力。這一個月的教學(xué)工作，自我感覺上課的邏輯性有了很大提高，同時板書能力也提升明顯，這都有賴于張老師的手把手教導(dǎo)。為此，學(xué)校特地在新學(xué)期的年級教職工大會上，舉行青藍工程，師徒結(jié)對儀式，為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導(dǎo)教師，讓每一位青年教師在自己的事業(yè)之初就有師父的保駕護航，對于青年教師來說至關(guān)重要。沒有了后顧之憂，我們的工作熱情也就更加高漲。來到合肥十中正式參加工作今天剛滿一個月，能夠在這里與各位同事分享自己這段時間以來的感受，十分榮幸。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，每個教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。鼓勵教師結(jié)合本班情況，從班級實際出發(fā)，認真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解決有關(guān)問題。所以，六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們每個學(xué)校的工作水平。記不清我們的教師多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪雖然職業(yè)教育很艱難，社會對職業(yè)教育還存在偏見，但我們還是非常熱愛我們的職業(yè)，我們的學(xué)校，我們的學(xué)生。這些成績的取得都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持一切從實際出發(fā)，搶抓機遇，解放思想，改革創(chuàng)新，一心一意謀發(fā)展的必然結(jié)果，也是全校教職工發(fā)揚“敢于挑戰(zhàn)、善于工作、無私奉獻、團結(jié)拼搏的結(jié)果。我的發(fā)言完畢，再次祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，各位同行節(jié)日快樂！謝謝大家！教師座談會發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各們老師：上午好！我叫xxx，畢業(yè)于江漢石油學(xué)院，1993年參加工作，XX年調(diào)入本校，我是我校機電專業(yè)的一名教師，能夠參加今天的教師節(jié)座談會，我感到非常榮幸。第五，我想通過在座的各位同行向全縣廣大一線教師們傳達我的心聲：我們正走在一個教育理念不斷更新、教育方式不斷變革、教學(xué)藝術(shù)不斷創(chuàng)新、教育智慧不斷迸發(fā)的教育新時代，機遇與挑戰(zhàn)并存，光榮與責(zé)任同在，只要你肯努力，人人都能成為名師，人人都能成為優(yōu)秀班主任。我還在實踐中總結(jié)出了培育優(yōu)等生“四法”即：“另開小灶”法、“明爭暗賽”法、“考前激將”法、“考后家訪”法，和轉(zhuǎn)變后進生“四計”即：“欲擒故縱”計、“雪中送炭”計、“借風(fēng)使船”計、“調(diào)虎離山”計，想方設(shè)法讓迷途的孩子早日浪子回頭。本學(xué)期，我又為學(xué)生制定了“十佳明星評選標準”、“十佳小組評選辦法”。多年來的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，比如在班內(nèi)推行量化積分評比制，班干部輪流值日制，制定嚴格的班規(guī)、班紀等。第三，我的成長離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的賞識和栽培。首先，我認為我的成長離不開我們的學(xué)?！埖暌恢薪o我提供的一次次鍛煉的機會。也為了自己的理想而不斷奮斗，付出了，努力了，你就會是一個當之無愧的成功者!最后祝全體老師在新學(xué)期工作順利，身體健康。用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法。然而我們畢竟還是稚嫩的，需要學(xué)習(xí)的還有很多。第一次接觸四年級的語文教學(xué)，一切都是陌生的，為了上好每一節(jié)課，我總是拿出很多時間認真?zhèn)湔n，查閱資料，認真研讀教參和單元備課，深入挖掘教材，遇到疑難問題及時上網(wǎng)查閱資料或者向我們其他老師請教。不為名次，只為給自己一個展示自我的機會。班主任工作，說實話，真的挺辛苦，“事無巨細，事必躬親”，對于缺乏管理經(jīng)驗的我來說，是一個很大的考驗。謝謝大家。四、定期評價、互助合作、獎勵和批評相結(jié)合在班級管理、學(xué)生管理中以獎勵小星星、小組加分等評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，對表現(xiàn)好的個人及小組進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，激發(fā)學(xué)生積極性。所以在班干部的選拔上側(cè)重于具有較強的號召力和自我管理能力的學(xué)生。針對這一情況，我先是以班會的形式多說多要求，幫助學(xué)生樹立目標；其次樹立幾個品德、學(xué)習(xí)都較好的同學(xué)作為榜樣，讓其他同學(xué)有了比較的對象，有了學(xué)習(xí)的目標，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生拼搏奮斗不服輸?shù)木?，最終形成“你追我趕”的良性競爭局面。利用課上時間多和學(xué)生交流，課間活動和體育課的時間也盡可能多的和孩子們參加各種有意義的體育活動，真正和孩子們打成一片，用最快的時間把自己融入到這個集體當中。所以我今天主要是結(jié)合自己的實際工作對日常班級管理和學(xué)生管理發(fā)表自己的想法與感受，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。我是2014年3月通過招聘入職的教師，之前一直在私立中學(xué)任教并擔(dān)任班主任工作，2014年3月來到陳莊小學(xué)后也一直擔(dān)任班主任工作。著作中講到的對青年教師的七個忠告，有“做有目標感的教師”“做有約束感的教師”“做有責(zé)任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專業(yè)感的教師”等，一定會給大家留下了深刻的印像。學(xué)校不是獨立地存在于社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對學(xué)生負責(zé)的高度責(zé)任心贏得肯定。(利用好每天下午4點半以后的半小時，練字、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué)，反思教學(xué)得失等)作一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的展現(xiàn)。所以認真負責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長就會喜歡，就會尊敬。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個學(xué)生負責(zé)，讓每個學(xué)生盡量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，(我們對學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門門清，月月清，考試成績在考核時占80分，必須把功夫下在平時)因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦。(我常常也在反思我的得失，這點可以說是我人生的缺失，希望大家不要再有我這樣的缺失)。老師們要加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。說實在的，學(xué)習(xí)理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學(xué)都記不住了。會學(xué)習(xí)的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的。有人說，年輕就是資本。說到青年教師，就不得不想到兩個詞——成長與發(fā)展。青年教師座談會發(fā)言稿各位老師：俗話說：當局者迷，這點不僅僅表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)在管理上會迷于當局，表現(xiàn)在老師在前行的道路上也會陷入迷途，當然也表現(xiàn)在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。教師的教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互的和相長的過程，在這個過程中，教師起主導(dǎo)作用。(b)社會期望值高，心理承載量大。再加上學(xué)校的職稱評定、成績考核、晉職晉級等不合理、不公平因素，長此以往的理想與現(xiàn)實的背離，從而可能使部分教師心理失衡。%。人際關(guān)系：學(xué)生難教、家長的要求越來越高(參差不齊)職業(yè)層面：工作量大占84%，收入與付出不成比例，%。調(diào)查的另一項結(jié)果表明，教師的心理健康水平與學(xué)生心理健康水平成正比。不久杭州教育研究所在對市內(nèi)隨機抽取的31所中小學(xué)教師的心理衛(wèi)生、職業(yè)精神壓力等情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，76%的教師感到職業(yè)壓力太大，并已影響其生活和工作。關(guān)注教師的心理健康近年來，學(xué)生的心理保健得到重視，但教師的心理保健卻相對被忽略了。我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題。建議：立足“教師第一”，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓專業(yè)發(fā)展成為教師的一種精神需求，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生活方式。”這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節(jié)”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個“驛站”爬去。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來干脆趴在那里不動了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。教育也是如此。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。所以，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細作農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長 ——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心?？稍诒O(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說： “我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。通過自己的努力一定能行?！敖逃且粋€‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。該報告表明：%的教師存在心理問題，其中 %屬于輕度心理障礙，%屬于中度心理障礙，%已經(jīng)構(gòu)成心理疾病。有心理問題的教師，小學(xué)多于初中，初中多于高中，城市多于鄉(xiāng)村，小學(xué)女教師的心理問題多于男教師。學(xué)校的各類評估：成績(素質(zhì)測試)、達標生、行為規(guī)范。%。教師這一職業(yè)無論是社會地位、政治地位，還是經(jīng)濟待遇等都與教師的付出有差距。(a)工作繁重，累及身心。在師生的相互教學(xué)場中，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，如果我們再從更高、更深、更遠的角度來看，教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康。大家的建議，將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策、制度的重要參考依據(jù)。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘阂弧⑶嗄杲處熞朴趯W(xué)習(xí)、善于反思。俗話說得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時時充電。每天就抽半個小時用于學(xué)習(xí)，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自己的變化。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專著、可以是教學(xué)研究之類的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。二是努力做好教書、育人和科研工作。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么