教學(xué)設(shè)計[平面鏡成像]-全文預(yù)覽
【正文】 像的位置。）： 教師：通過剛才的觀察，同學(xué)們猜想一下平面鏡成像可能有什么特點？本環(huán)節(jié)學(xué)生可能提出很多猜想（允許有不正確猜想），但由于課堂時間有限，本節(jié)重點用實驗探究學(xué)生提出的以下猜想：像與物到鏡面的距離相等；像是“近大遠(yuǎn)小”的；像與物體大小相同。根據(jù)新的課程理念,本課采用“科學(xué)探究”的方法,通過創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計方案——實驗探究——分析論證——交流評估——應(yīng)用拓展等程序,使學(xué)生在自主探究的過程中,獲得知識和技能。但對平面鏡成像的特點沒有仔細(xì)的研究過，對“像”的認(rèn)識處于模糊階段。虛像的概念比較抽象,初中學(xué)生的抽象思維能力較差，因此,確定為本課的難點。（2）培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）理解平面鏡在實際中的應(yīng)用。所以，它起著承上啟下的作用。探究過程也不必讓學(xué)生嚴(yán)格遵守探究的步驟，不要用條條框框來禁錮學(xué)生的思維，應(yīng)在教學(xué)過程中潛移默化地讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程和方法，發(fā)展他們初步的科學(xué)探究能力。——清，查慎行2）圖片展示舞蹈演員利用平面鏡矯正姿勢；花店利用平面鏡擴大視野空間；牙醫(yī)利用平面鏡看清牙的背面；潛望鏡等應(yīng)用。教師：我們通過實驗已經(jīng)歸納出了平面鏡成像的特點，那么在剛才的實驗中你們遇到什么困難了嗎?你們又是如何讓解決的呢？若困難還沒解決正好說出來讓大家?guī)兔鉀Q！學(xué)生思考后回答注：若沒有學(xué)生回答，可做以下引導(dǎo)，平面鏡要垂直于桌面的問題；像不清楚的問題；對應(yīng)點問題 1）用ppt展示古人詩句對于平面鏡成像的描述淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。學(xué)生：（討論后給出方案）教師:下面時間就交給你們了，去驗證你們的猜想吧！請注意，一次實驗有偶然性，不足以說明問題，至少要重做2遍，這樣得到的實驗數(shù)據(jù)才有說服力。）學(xué)生：討論、歸納，可能有下列猜想：（允許有不正確的猜想并嘗試讓學(xué)生說出猜想的理由）●像與物體是等大的；●像是“近大遠(yuǎn)小”；●像與物體到平面鏡的距離相等；●像與物體對應(yīng)點的連線與鏡面垂直；●像和物體是左右相反的；●像是只能看不能用手去接觸的。（2）認(rèn)真記錄實驗信息，得出結(jié)論，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。(略)⑦圖2—3—3中，P′是點光源P在平面鏡所成的像，試作出平面鏡。②如圖2—3—2是發(fā)光點S在平面鏡中成像的光路圖，S′是S的像，我們能看到S′是因為(D)A．S′也是一個發(fā)光點 B。②了解凸面鏡、凹面鏡的應(yīng)用。阿基米德的魔鏡就是由許多小平面鏡組成的一個凹面鏡。“猴子撈月一場空”就是因為平面鏡成的是虛像?；? 研究平面鏡成像像、物之間的規(guī)律。凸面鏡對光有發(fā)散作用，凹面鏡對光有會聚作用。教具學(xué)具準(zhǔn)備平面鏡、玻璃、蠟燭、火柴、刻度尺、白紙、潛望鏡。(2)平面鏡所成的像是虛像。三、情感態(tài)度價值觀1．在探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。4．舉例說出凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用。像與物到平面鏡的距離相等。2)【師講解】由于平面鏡后并不存在光源S 39。由于有光沿直線傳播的經(jīng)驗，人會感覺這些光好像是從進(jìn)入人眼光線的反向延長線的交點S 39?！編煔w納】平面鏡成像規(guī)律可以表述為：平面鏡所成的像與物關(guān)于平面鏡對稱。用另一根未點燃的蠟燭來替代點燃的蠟燭像的位置?！編焼枴科矫骁R成像時，像的位置、大小跟物 體的位置、大小有什么關(guān)系？【目的】實驗現(xiàn)象很奇妙，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 情感態(tài)度與價值觀 ：在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度?！捌矫骁R成像特點”的探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力； ，加深對知識點的理解；，初步掌握利用光路圖分析光學(xué)問題的方法。 情境創(chuàng)設(shè)【師演示】魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”(鍍膜玻璃板替代普通玻璃)【師問】為什么水中的蠟燭澆不滅呢？ 【生答】因為我們看到的不是燒杯中的蠟燭而是鏡前的蠟燭在鏡中所成的像。實驗設(shè)計 1)【師問】問題1：如何確定像的位置？ 問題2：應(yīng)該選擇什么器材進(jìn)行探究？問題3：如何比較像與物的大小關(guān)系？【生答】用薄玻璃板代替平面鏡便于透過玻璃板確定像的位置，避免二次成像的干擾。結(jié)論3：像與物對應(yīng)點的連線被鏡面垂直平分。平面鏡成虛像 1)【師講解】平面鏡成像原理：圖中，光源S向四處發(fā)光，一些光經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入了人的眼睛，引起視覺。就是S在平面鏡中的像。叫做虛像課堂練習(xí)1．小麗同學(xué)站在豎直放置的平面鏡前1m處，當(dāng)她靠近平面鏡時，則鏡中她的像的大小會（B）A．變大 B．不變 C．變小 D．無法確定2．（2014年廣元中考題），那么他在鏡中的像（A．，以2m/s的速度靠近平面鏡 B．高度變大，以2m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡 C．，以2m/s的速度靠近平面鏡 D．高度變大，以4m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡課堂小結(jié)一、像與物關(guān)于平面鏡軸對稱 像與物大小相等。 像與物大小相等。 像點與物點的連線與平面鏡垂直。3．舉例說出日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)
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