第3節(jié)_平面鏡成像_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-全文預(yù)覽
【正文】 究的過程中,獲得知識(shí)和技能。但對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)沒有仔細(xì)的研究過，對(duì)“像”的認(rèn)識(shí)處于模糊階段。虛像的概念比較抽象,初中學(xué)生的抽象思維能力較差，因此,確定為本課的難點(diǎn)。（2）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）理解平面鏡在實(shí)際中的應(yīng)用。所以，它起著承上啟下的作用。探究過程也不必讓學(xué)生嚴(yán)格遵守探究的步驟，不要用條條框框來禁錮學(xué)生的思維，應(yīng)在教學(xué)過程中潛移默化地讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法，發(fā)展他們初步的科學(xué)探究能力。——清，查慎行2）圖片展示舞蹈演員利用平面鏡矯正姿勢(shì)；花店利用平面鏡擴(kuò)大視野空間；牙醫(yī)利用平面鏡看清牙的背面；潛望鏡等應(yīng)用。教師：我們通過實(shí)驗(yàn)已經(jīng)歸納出了平面鏡成像的特點(diǎn)，那么在剛才的實(shí)驗(yàn)中你們遇到什么困難了嗎?你們又是如何讓解決的呢？若困難還沒解決正好說出來讓大家?guī)兔鉀Q！學(xué)生思考后回答注：若沒有學(xué)生回答，可做以下引導(dǎo)，平面鏡要垂直于桌面的問題；像不清楚的問題；對(duì)應(yīng)點(diǎn)問題 1）用ppt展示古人詩句對(duì)于平面鏡成像的描述淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。學(xué)生：（討論后給出方案）教師:下面時(shí)間就交給你們了，去驗(yàn)證你們的猜想吧！請(qǐng)注意，一次實(shí)驗(yàn)有偶然性，不足以說明問題，至少要重做2遍，這樣得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)才有說服力。）學(xué)生：討論、歸納，可能有下列猜想：（允許有不正確的猜想并嘗試讓學(xué)生說出猜想的理由）●像與物體是等大的；●像是“近大遠(yuǎn)小”；●像與物體到平面鏡的距離相等；●像與物體對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與鏡面垂直；●像和物體是左右相反的；●像是只能看不能用手去接觸的。（2）認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)信息，得出結(jié)論，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。(略)⑦圖2—3—3中，P′是點(diǎn)光源P在平面鏡所成的像，試作出平面鏡。②如圖2—3—2是發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡中成像的光路圖，S′是S的像，我們能看到S′是因?yàn)?D)A．S′也是一個(gè)發(fā)光點(diǎn) B。②了解凸面鏡、凹面鏡的應(yīng)用。阿基米德的魔鏡就是由許多小平面鏡組成的一個(gè)凹面鏡?！昂镒訐圃乱粓隹铡本褪且?yàn)槠矫骁R成的是虛像?；?dòng)3 研究平面鏡成像像、物之間的規(guī)律。凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用，凹面鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。教具學(xué)具準(zhǔn)備平面鏡、玻璃、蠟燭、火柴、刻度尺、白紙、潛望鏡。(2)平面鏡所成的像是虛像。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1．在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。4．舉例說出凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用。像與物到平面鏡的距離相等。2)【師講解】由于平面鏡后并不存在光源S 39。由于有光沿直線傳播的經(jīng)驗(yàn)，人會(huì)感覺這些光好像是從進(jìn)入人眼光線的反向延長線的交點(diǎn)S 39?！編煔w納】平面鏡成像規(guī)律可以表述為：平面鏡所成的像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱。用另一根未點(diǎn)燃的蠟燭來替代點(diǎn)燃的蠟燭像的位置?！編焼枴科矫骁R成像時(shí)，像的位置、大小跟物 體的位置、大小有什么關(guān)系？【目的】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很奇妙，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。用手按住平面鏡，指頭到他的像之間的距離是6mm，則此平面鏡玻璃的厚度是________mm。像和物的連線與平面鏡________。用PPT進(jìn)行演示：原來成像是由光的反射決定的?？偨Y(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)，說明成像大小與距離無關(guān)，成像大小應(yīng)該由物體本身的大小決定。下面請(qǐng)大家分組做實(shí)驗(yàn)，看現(xiàn)象、記數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論。選什么器材替代平面鏡，能實(shí)現(xiàn)既可以成像，又能透過去看到成像的位置？ 對(duì)，這是第二個(gè)等效替代！演示：在旋轉(zhuǎn)臺(tái)上鋪好白紙。3．哪個(gè)猜想對(duì)呢？要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。請(qǐng)同學(xué)們判斷以下三幅圖片中的物、平面鏡、像?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)“等效替代法”實(shí)驗(yàn)思想及平面鏡成像的原理。第一篇：第3節(jié)_平面鏡成像_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能、像、平面鏡； ； ； ；。【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納并表述平面鏡成像特點(diǎn)。鏡前的真實(shí)物體稱為“物”，你從鏡中看到的“該物體”叫做“像”。2．將學(xué)生的不同猜想簡要列在黑板上，標(biāo)好序號(hào)。下面請(qǐng)大家用平面鏡做實(shí)驗(yàn)吧（學(xué)生的玻璃板事先從實(shí)驗(yàn)盒中取出）。一次實(shí)驗(yàn)有偶然性，必須改變蠟燭到玻璃板的距離，再重復(fù)以上步驟?！弊詈蟛灰似矫骁R成虛像。所以在鏡子前方，人眼才能接收到來自物體的反射光線。課后習(xí)題經(jīng)過探究問題探究可以總結(jié)出平面鏡的成像特點(diǎn)：（1）平面鏡成_____立的_____像；（2）平面鏡所成的像與物體大小__________（3）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離_________?！皳撇坏降氖撬性拢坏降氖晴R中花”充分說明了__________________?！捌矫骁R成像特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力； ，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；，初步掌握利用光路圖分析光學(xué)問題的方法。 情境創(chuàng)設(shè)【師演示】魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”(鍍膜玻璃板替代普通玻璃)【師問】為什么水中的蠟燭澆不滅呢？ 【生答】因?yàn)槲覀兛吹降牟皇菬械南灎T而是鏡前的蠟燭在鏡中所成的像。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1)【師問】問題1：如何確定像的位置？ 問題2：應(yīng)該選擇什么器材進(jìn)行探究？問題3：如何比較像與物的大小關(guān)系？【生答】用薄玻璃板代替平面鏡便于透過玻璃板確定像的位置，避免二次成像的干擾。結(jié)論3：像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線被鏡面垂直平分。平面鏡成虛像 1)【師講解】平面鏡成像原理：圖中，光源S向四處發(fā)光，一些光經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入了人的眼睛，引起視覺。就是S在平面鏡中的像。叫做虛像課堂練習(xí)
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