強化煤質管理實現(xiàn)提質增效[五篇模版]-全文預覽
【正文】 晰、銜接順暢、運轉高效，縱向層級清晰、管理到位，確保流程制定規(guī)范化、運行順暢化，實現(xiàn)職能與流程統(tǒng)一協(xié)調。精益管理的核心是消除一切無效勞動和浪費，從而不斷地降低成本、提高效益，確保企業(yè)在市場競爭中的優(yōu)勢。盡量養(yǎng)成無紙化存儲（即電子存檔）、少紙化辦公的工作習慣，節(jié)約辦公空間。作為公司質管部的一名管理人員，更應該深入學習7S管理要求，和部門員工一起不斷提高，從以下方面持續(xù)改善，將精益管理的理念滲透到日常工作中去。公司領導精心經(jīng)營，不斷探索，應時引進了先進的企業(yè)管理方法：7S管理（即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）。憑借規(guī)范的學校管理，優(yōu)良的學校風氣、優(yōu)秀的教育質量；學校多次被上級部門評為“學校管理先進單位”。另外還利用政治學習時間組織教師學習了教育法律法規(guī)，更新教育理念，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進的方向，看清自己所處的位置，以“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”為宗旨，增強了教師隊伍的工作激情。我校在情感管理的同時，又注重過程性管理，每月底對所有老師的常規(guī)進行檢查，每月的檢查情況及時公示，對有問題的老師，馬上責令整改，并根據(jù)制度對老師的工作進行量化積分，期末按積分評優(yōu)選先，兌現(xiàn)獎懲。諸如，教師坐班管理，學校統(tǒng)一要求教師每天必須坐班。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大張旗鼓的抓好學校管理。我們在管理上始終做到用真情、講實學、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。因此學校班子結合本校實際，講民主，重實效，從細節(jié)入手，以優(yōu)化課堂藝術為學校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實提高學校管理質量。我校不斷學習加強改進管理工作，既注重管理方法，又注重管理過程，力爭做到精細化管理，提高學校管理水平，推進學校管理規(guī)范化，科學化，人文化。三、在新采區(qū)設計和巷道布置時，要考慮保證煤質的措施，加大提高煤質的工程投入，力爭做到在地質條件復雜時，要通過改進設計方案和補充煤質措施來保證原煤開采質量，沒有煤質管理措施的一律不準開工。2012年第一季度，噸煤熱值平均達到4200千卡/千克。二、取得的效果提升質量意識，促進轉型見實效。各井還在主斜井出口處和地面煤倉配置了“電子眼”實施科技監(jiān)督，有效杜絕了計量不準、煤矸混裝等現(xiàn)象。強管理、上裝備、強化考核力度。通過協(xié)調薄、厚煤層采掘順序，調整開采層位，減少排矸量，實現(xiàn)了主采工作面和小斷工作面的合理配采。定舉措，重落實，煤質管理見行動。一是強化組織領導，落實工作責任。為此某某公司堅持提質、促銷、創(chuàng)效三步走方針，堅持以質量求生存、以質量增效益促發(fā)展之路，在公司上下積極開展了“提煤質、促發(fā)展”主題教育，充分利用黨委中心組學習會、區(qū)隊班組工作會，對職工的質量意識進行了大張旗鼓的教育，在副科以上干部中開展了“轉型創(chuàng)效”大討論，廣泛征求意見和建議。然而，對某某礦這樣一個地質構造復雜、夾矸多、頂板破碎、傾角大、斷層多、煤層賦存極不穩(wěn)定的煤炭企業(yè)來說，實現(xiàn)提質增效是相當困難的，為此我在廣泛調查研究、征求職工意見、查找差距和不足的基礎上將煤質管理辦法匯報如下：一、主要做法轉觀念，強責任，完善煤質管理制度質量是興企之源、強企之本。該公司積極采取措施，不斷加強煤質管理力度和責任制的落實。同時明確總經(jīng)理對煤質管理負全面責任，生產(chǎn)付總經(jīng)理負責煤質管理措施的落實，采掘區(qū)隊長對煤質管理負有直接管理責任，質檢科負責煤質檢測，形成了層層把關，領導科室齊抓共管提煤質的良好氛圍。在工作面首先由班組人員進行撿矸、然后由開溜運輸工撿矸，裝車時再由裝車工撿矸的操作撿矸流程，實行了煤炭質量事前控制、事中把關、事后反饋和責任倒追的管理體系。通過分倒、分堆和增加篩選設備與揀矸人員配合來進一步加強煤質管理。各井還增設了專職的煤質管理員，專門到一線緊盯現(xiàn)場，及時處理生產(chǎn)中遇到的問題，從源頭上杜絕了煤矸混裝，混到等問題。從整體上提高了煤質管理工作的執(zhí)行力度。為公司帶來了根本的變化和取得了明顯的效果。二、加強區(qū)隊、班組人員的業(yè)務培訓，合理增加煤質管理骨干，學習煤質管理技能，提高煤質管理素質，對煤質管理過程中的先進單位和個人予以表彰和獎勵。第二篇：強化管理 提質增效強化管理提質增效——金承小學為全面實施素質教育，推進基礎教育改革和發(fā)展，進一步加強學校內(nèi)部管理，提高辦學水平和教學質量。就人為因素而言學校是分兩部分的，一部分是學生，另一部分是教師，而起決定作用的應該是教師，他們上要對學校負責，下應該是學生的表率和榜樣。
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1