幼兒園教科研計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 。由于新人園幼兒對(duì)任何事物都不熟悉，幼兒沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，自控能力低，行為散慢，針對(duì)這些問(wèn)題，我們園將有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。每一位教師積極參與大膽嘗試和研究，鼓勵(lì)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。(4)開(kāi)展區(qū)角游戲活動(dòng)的研究，從各年齡段游戲材料選擇、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲與教學(xué)主題的關(guān)聯(lián)、材料提供的層次性、游戲中觀察記錄的書(shū)寫(xiě)等等開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、組織觀察游戲情況的能力，保證幼兒游戲的質(zhì)量。(2)繼續(xù)開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng)，解決在教學(xué)活動(dòng)中的困惑。（3）以“集體備課”為平臺(tái)，提升教師教育教學(xué)能力。(4)充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提供展示平臺(tái)，給予機(jī)會(huì)，通過(guò)上示范課，帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。三、主要工作及措施加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高保教隊(duì)伍整體素質(zhì)(1)組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南要求，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。（三）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用立足園本教研，樹(shù)立園本教研理念，以理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學(xué)思路，修正教育行為，逐步實(shí)現(xiàn)科研型教師隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型。（二）幼兒園園本課程，園本特色課程的研究還需要加強(qiáng)，沒(méi)有形成一套完整體系。并要求教師們要具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，切實(shí)抓好課題研究，及時(shí)調(diào)整研究方案和計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動(dòng)——獲取信息、分析成敗得失；多說(shuō)：說(shuō)課評(píng)課、說(shuō)想法、談體會(huì)——交流信息心得；多寫(xiě)：寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、摘抄文章、寫(xiě)觀察記錄——積累素材、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；多思：思成敗、思做法——提高科研水平。推進(jìn)科研，營(yíng)造好積極參與的科研氛圍。（1）規(guī)范園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作的管理，定期督促、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。在上學(xué)期，我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在改革教師的案頭工作上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。繼續(xù)在園內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高。第一篇：幼兒園教科研計(jì)劃幼兒園教科研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教科研能力。同時(shí)加強(qiáng)園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。三、具體措施及要求：深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。我們將積極利用園的優(yōu)勢(shì)資源，分析了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，在園內(nèi)定出試點(diǎn)班，明確幼兒在園一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒園的課程，不斷擴(kuò)充豐富幼兒園的課程內(nèi)容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開(kāi)放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂(lè)成長(zhǎng)！夯實(shí)常規(guī)，努力提高教研工作的失效性。（3）有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)棵、師徒互幫互助活動(dòng)、半日活動(dòng)評(píng)比、案例評(píng)比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行一系列的安排計(jì)劃，組織開(kāi)展，讓幼兒做主角，在活動(dòng)中找出不足；積極準(zhǔn)備有效的半成品材料，組織教
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