【正文】 能模塊運(yùn)用到教學(xué)中去，這種教學(xué)方法可以大大的 提高教學(xué)的質(zhì)量，主要列出以下幾種： 一、運(yùn)用信息技術(shù)的 “ 超文本 ” 網(wǎng)頁(yè)功能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 合理科學(xué)的開(kāi)展信息技術(shù)在教育中應(yīng)用 一方面： 利用信息技術(shù)優(yōu)點(diǎn)來(lái)減少課程的枯燥與乏味 通過(guò)調(diào)查研究以及對(duì)于學(xué)生的反饋情況來(lái)看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng) 用優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。更加深了教師與同學(xué)的師生關(guān)系。同時(shí)，師生之間的對(duì)話是雙向的交流，雙方是相互促進(jìn)的。 在信息技術(shù)教育教學(xué)中應(yīng) 確立了 “ 以人為本 ” 的思想，充分尊重 學(xué)生的個(gè)性，為了每一個(gè)學(xué)生的財(cái)經(jīng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與研究 第 14 頁(yè) 發(fā)展。利用景觀的差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和分析，還能使他們獲得理性的判斷和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 ” 興趣是最好的老師，興趣是一切創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)最直接的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣就是通過(guò)各種有效手段，使學(xué)生愿學(xué)、喜學(xué)、樂(lè)學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，一些教師只是為了“教學(xué)”而教學(xué)，為“上課”而上課，簡(jiǎn)單的教授知識(shí)照本宣科，很少對(duì)課程進(jìn)行精心 的課程設(shè)計(jì)，很少根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力去考慮講授涉及的內(nèi)容以及合理時(shí)間，例如有的教師不備課，只是按著課件來(lái)講授。通過(guò)圖表明顯說(shuō)明了這一點(diǎn)。最重要的是上公開(kāi)課的時(shí)候沒(méi)有人坐在前面而是都喜歡坐在后面。 具體如 下 圖 36 所示： 圖 36 其中 塑料、纖維、橡膠的 制作流程和氣體的三種 性質(zhì)的制作過(guò)程相似。 再有最重要的就是腳本的實(shí)現(xiàn)。操作比較簡(jiǎn)單。 課件中 各模塊功能實(shí)現(xiàn) 如圖 31 所示模塊功能圖： 財(cái)經(jīng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與研究 第 9 頁(yè) 圖 31 制作流程 一． FLASH 課件 ： DNA 的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的制作。從而對(duì)分析應(yīng)用效果提供了更加準(zhǔn)確的依據(jù)。 3 信息技術(shù)在課堂教學(xué)中實(shí)踐 應(yīng)用與設(shè)計(jì) 針對(duì)生 化 系 1 班進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)分析 為了更好的對(duì)財(cái)經(jīng)學(xué)校生化系應(yīng)用信息技術(shù)的情況進(jìn)行分析，我選擇生物系 1 班學(xué)生做為研究對(duì)象，深入班級(jí)，通過(guò)與老師的合作，運(yùn)用信息技術(shù)專的幾節(jié)課程設(shè)計(jì)，應(yīng)用信息技術(shù)。 認(rèn)為不好的原因如下 ： 一、不能真正做到以學(xué)生為主體。其實(shí)要提高記憶效率，除了下定決定、勤學(xué)苦練、集中精力、培養(yǎng)興趣、進(jìn)行聯(lián)想等等之外，很重要的一個(gè)就是多個(gè) 器 官能并用，也就是古人說(shuō)的 三到 “ 眼到、口到、心到 ” ，這是提高記憶效率的重要方法，借助 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 可更好地完成這項(xiàng)工作。 教師 教得累，學(xué)生學(xué)得也累，甚至一些學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣。 解決問(wèn)題：根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容選擇如何運(yùn)用信息技術(shù)。 可以集眾人智慧，又方便學(xué)生課外學(xué)習(xí) 它 的問(wèn)題： 認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題： 不管有沒(méi)有幫助，都用課件上課 。然而也有不同意見(jiàn)，在數(shù)學(xué)教研室的王老師說(shuō)，利用此技術(shù)讓老師偷懶了，在數(shù)學(xué)這種計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)科中不應(yīng)該用到此技術(shù)。 財(cái)經(jīng)學(xué)校生化系教師應(yīng)用信息技術(shù)調(diào)查 在到達(dá)學(xué)校的第二天我就著手開(kāi)始做統(tǒng)計(jì) ：主要從三個(gè)方面來(lái)做調(diào)查 工作 ，首先是對(duì)教師應(yīng)用的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì) ， 其次是教師對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的看法與觀點(diǎn)，最后是學(xué)生對(duì)此的看法，經(jīng)過(guò)調(diào)查總結(jié)， 得到最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。 三、 調(diào)查方法 此調(diào)查共成 2 個(gè)部分，分別采用無(wú)記名方式對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，一部分是對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出問(wèn)卷 100 份，收回 97 份，其中財(cái)經(jīng)學(xué)校職業(yè)高中 50 人，財(cái)經(jīng)學(xué)校職業(yè)技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 50 人 ， 此部分的有效率為 95%。 這種教學(xué)模式需要比較多的好的適合不同學(xué)生的教學(xué)軟件，而想完全有市場(chǎng)來(lái)提供是不可能的，需要教師具備一定的制作教學(xué)軟件的能力。 信息技術(shù)在教學(xué) 過(guò)程 中應(yīng)用的 典型 模式 1. 教師 邊 講解 、邊 演示 操作 應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)的功能，根據(jù)教學(xué)需要，由教師編制課堂演示教學(xué)軟件或用現(xiàn)成軟件，將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)用適宜的多媒體信息 （如圖形、圖像、動(dòng)圓、視頻等）通過(guò)多媒 體演示系統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)，變抽象的內(nèi)容為形象、直觀的知識(shí)，而且可以控制自如，易于學(xué)生理解。 (1) 提高教師教學(xué)效率 使用媒體進(jìn)行教學(xué) ，節(jié)省教師教學(xué)時(shí)間的原因主要有以下幾點(diǎn)： ①節(jié)省板書(shū)和課堂上繪圖的時(shí)間。 ③有利于學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用媒體教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力是有積極作用的。如：明天女教師培訓(xùn)計(jì)劃（周凱旋基金會(huì)）、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧示范工程項(xiàng)目計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息站試點(diǎn)項(xiàng)目等等。 利用 信息技術(shù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上課，在教學(xué)中鍛煉他們大膽嘗試新教法，使課堂教學(xué)有聲有色、生動(dòng)活潑，順利完成教學(xué)任務(wù)。 信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展 財(cái)經(jīng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與研究 第 4 頁(yè) 一、信息技術(shù)在教育行業(yè)的發(fā)展 現(xiàn)代 信息技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)都得到更進(jìn)一步發(fā)展。 的最后環(huán)節(jié)。由于存儲(chǔ)、記錄可以看成是從“ 現(xiàn)在 ” 向 “ 未來(lái) ” 或從 “ 過(guò)去 ” 向 “ 現(xiàn)在 ” 傳遞信息的一種活動(dòng)，因而也可將它看作是信息傳遞技術(shù)的一種。通常是采用一種叫做 “ 模式識(shí)別 ” 的方法。 具體來(lái)講，信息技術(shù)主要包括以下幾方面技術(shù)： ： 它的作用是擴(kuò)展人獲取信息的感覺(jué)器官功能。未來(lái)的是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，未來(lái)社會(huì)中的人們必須終身不斷地學(xué)習(xí)，而且必須學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。因此，從現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及 21 世紀(jì)對(duì)教育的需求看，立足于 現(xiàn)代社會(huì)的 人，在對(duì)對(duì)于 人才的的培養(yǎng) 方面 ，研究如何在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論 和方法來(lái)融合信息技術(shù)于教與學(xué)的過(guò)程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。Multimedia teaching。s major schools of information technology in enhancing the implementation of advance, and information technology in the classroom teaching of the curriculum has now bee the hot issue of integration of the study. However, due to some school teachers in China need to adapt to the 財(cái)經(jīng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與研究 第 2 頁(yè) current application of information technology, as well as the promotion of the school, hence the implementation of information technology have an impact. This article focuses on the city of Chaoyang financial status of the school, mainly in research and case study methods, the city of Chaoyang School Financial application of information technology disciplines to investigate the situation analysis and studies, analysis of Chaoyang City, financial status of the application of information technology in schools. Choice of Chaoyang City, FinancialShengHuaXi1 classes in schools for the study, by the class teacher to help in the investigation and study of information technology applications in teaching methods as well as analysis of a questionnaire survey of Chaoyang City, financial information technology schools in teaching the practical application of active teaching factors and negative factors. Combined with the characteristics of the school39。 另外，可以滿足學(xué)習(xí)者個(gè)別學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)習(xí)效率。 通過(guò)對(duì)搜集到的案例進(jìn)行分析研究，得出以下結(jié)論： 信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣更高效的幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。但是由于我國(guó)某些學(xué)校的老師要適應(yīng) 當(dāng)前的 信息技術(shù)應(yīng)用以及學(xué)校的推廣程度，所以對(duì)信息技術(shù)的實(shí)施有些影響。為適應(yīng)這一發(fā)展的趨勢(shì) ，我國(guó)各大學(xué)校都在加強(qiáng)推進(jìn)信息技術(shù)的實(shí)施力度，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用已成為當(dāng)前學(xué)科課程整合研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。并結(jié)合該校自身教學(xué)特點(diǎn)，提出在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的好處，更好地為學(xué)生服務(wù)。并由此提出了提高了師生的互動(dòng)和師生的關(guān)系。 課程 設(shè)計(jì) Abstract: Modern education has bee the main direction of educational development, mainly in multimedia and work technology at the core of information technology to expand human capacity has bee a tool of creativity. In order to meet the development trend of China39。 3, the application of information technology is a stepbystep process, through the effective integration of information technology in the process of teaching the various disciplines to create a new type of learning environment requires longterm accumulation. And thus for improving the teacherstudent interaction and teacherstudent relationship. In addition, to meet individual learning needs of learners and improve learning efficiency. Key words: Information technology 。 信息技術(shù)教育課程的學(xué)習(xí)成果有效遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中，成為另一個(gè)重要的問(wèn)題。它不僅為人們 提供了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和豐富的資源，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義、目標(biāo)、 過(guò)程和方式的認(rèn)識(shí)，發(fā)生了越來(lái)越快、越來(lái)越大的變化。也就是說(shuō)，信息技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，利用現(xiàn)代電子通信技術(shù)從事信息采集、存儲(chǔ)、加工 ， 利用以及相關(guān)產(chǎn)品制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、信息服務(wù)的新學(xué)科 。信息識(shí)別包括文字識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別和圖形識(shí)別等。廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。信息的處理與再生都有賴于現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的超凡功能。得用這些技術(shù)可以使我國(guó)在各個(gè)方面達(dá)到更高的要求。它不 僅 是以一種新的教學(xué)方式，還是 以 一種新的教