【正文】 想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。——認(rèn)真聽一聽，爸爸們說了些什么?——有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?小結(jié)：爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂；總是用他堅實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛爸爸?！愫桶职滞孢^游戲嗎?是怎么玩的?教師與幼兒一起欣賞散文。感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達(dá)。(2)玩捉迷藏游戲。幼：大象想：哈哈！這回你沒找到我吧。師：鼠小弟在哪？他發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：沒有。第五頁：師：鼠小弟是怎樣發(fā)現(xiàn)象大哥的？幼；汽車?yán)铮笙舐冻隽吮亲?、身子、耳朵……師：鼠小弟的表情和動作是怎樣的？第六頁：師：這是什么地方？大象會藏在哪？幼：是花園，大象可能藏在……（幼兒充分討論表達(dá)）幼：在池塘里。師：有哪些危險？應(yīng)該怎樣做才好？第四頁：（教師遮好樹后的屋子、大象、梯子）師：你覺得大象藏在哪里好呢？幼：樹后面。閱讀內(nèi)頁第一頁：師：這是什么地方？大象是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？鼠小弟什么表情？師：咱們看看作者是怎樣問鼠小弟的？（教師撤去遮字紙，領(lǐng)讀）第二頁：師：小朋友們來找找大象藏在哪了？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？如果你幫大象藏，你會怎樣藏才讓大象不容易被發(fā)現(xiàn)？幼：這是臥室，有……有……幼：我用被子把大象的鼻子也蓋好。幼：大象可能在找東西。桌子為什么會歪呢？幼：可能有人抬桌子，可能桌子壞了。（封面上只露出桌面和桌面以上部分，書名和其他部分分別用紙遮住）師：老師有一本想和小朋友玩捉迷藏的書，從封面上露出的部分你看到了什么？想到了什么？這是什么地方？幼：這是餐廳，有桌子，有椅子，有櫥子。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前帶幼兒玩過捉迷藏的游戲幼兒對游戲比較了解。幼兒園中班語言教案13活動目標(biāo)讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解故事內(nèi)容。（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？（在歡快的氣氛中結(jié)束活動）活動延伸：鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，把兒歌有感情的朗讀一遍。幼：小朋友在洗腳..師：你能夠做到嗎？幼：能。幼：給媽媽錘錘背…師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。戴上頭飾請孩子來表演詩歌。教師：第一位來敲門的朋友是誰?對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看他的耳朵呢?教師：第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示，猜猜是什么小動物)怎么指導(dǎo)是梅花鹿?教師：接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什么呢?教師：最后一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風(fēng)”，為什么說“果真”，真的是風(fēng)嗎?是怎么感覺到的呢?風(fēng)來了，怎么樣啊?看的見嗎?還是東西被風(fēng)吹得怎么樣?(飛起來了呢!)為什么邀請他從門縫進(jìn)來呢?教師：每次與朋友的對話中有什么相同的地方呢?教師：這首詩歌很有趣，問一問、答一答真好玩，我們給這首詩歌取個名字，叫“請進(jìn)來”。活動過程：，了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒的特征。，嘗試表演詩歌。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。師：小朋友們，你們看。（教師引導(dǎo)，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。誰和大樹在一起師：（教師拿出準(zhǔn)備好的大樹將小鳥插入相應(yīng)位置）小鳥在樹上干嘛呢？幼：小鳥在樹上唱歌。舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。幼兒園中班語言教案10【活動目標(biāo)】回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關(guān)系。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。，要考據(jù)到幼兒的接受能力，不要提太過于深奧的問題，讓幼兒不知所措。我選擇邊操作邊講詩歌的方法，這種方法幼兒比較容易接受，圖文并茂，讓他們更加能體會詩歌的意境和含義，一節(jié)課下來，他們能根據(jù)圖片說出大概的意思。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音?。俊睅煟骸艾F(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”幼：“謝謝小雨?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音?。俊睅煟骸艾F(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！庇祝骸爸x謝小雨?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！庇祝骸爸x謝小雨?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。（音樂）幼兒園托班語言教案：雨中的舞活動目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 ?！睅煟骸靶∮暧H親你?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。問路是在身處一個新的環(huán)境，不明目前所處的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到達(dá)目的地時，通常采取向當(dāng)?shù)刂槿嗽儐杹淼玫接杏眯畔⒌姆绞?。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進(jìn)路線。引導(dǎo)幼兒嘗試角色對話?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。幼兒園中班語言教案6【活動目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。附：詩 歌 蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。五、延伸活動。請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進(jìn)行交流。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌?！睅煟骸翱?，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學(xué)說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征?！坝斡尽扁o：以游泳為主要內(nèi)容的動畫。3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?幼兒：看不見的，像摸黑一樣。某老師：不，他動得可厲害了。(給這個孩子看)真的沒有的。幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。幼兒：那大便有嗎?幼兒：沒有的。某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。C：某老師吃下的是飯，寶寶就吸收某老師身體里的營養(yǎng)。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。幼兒：某老師的衣服不一樣了，很大的。幼兒：她蹲下來是這樣的，因?yàn)?，這樣是為了保護(hù)小寶寶。一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。孩子奇怪：寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應(yīng)老師有，會很累的樣子?于是就有了這次活動。邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀完整欣賞兒歌。你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀?；顒訙?zhǔn)備：《拍花籮》PPT活動過程：一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動。2。孩子們饒有趣味的復(fù)述兒歌對幼兒的語言發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象?！薄皝恚蠡飪阂黄鹣朕k法，不怕造不成。動物們都說他很愚蠢。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機(jī)，我們要學(xué)習(xí)小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。青蛙說：“你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。準(zhǔn)備：PPT圖片、小動物頭飾活動過程：一、師生問好二、出示PPT提問：小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說通過三種角色實(shí)現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。還有的小朋友說三、講述故事并提問小動物為了想飛，絞盡腦汁。提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細(xì)聽哦！當(dāng)青蛙對大家 說自己打算造架飛機(jī)的時候，大家都譏笑他。一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī)，飛機(jī)里坐著的正是青蛙。”提問：小動物們想知道青蛙想上來態(tài)度怎么樣？小青蛙為什么能上天？四、總結(jié)：小青蛙打算造飛機(jī)時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。故事：青蛙飛行員小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。“他成功了！”“他飛得多漂亮??！”“他能造，我們也能?；顒訙?zhǔn)備一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述三、展開想象，創(chuàng)編故事。幼兒園中班語言教案3設(shè)計意圖：《拍花籮》是一個傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便于記憶。通過仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：感受兒歌的韻律和節(jié)奏。依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：（1）現(xiàn)在，我們來看看“1”的后面藏了誰？它在干什么？幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯（2）依次觀察，總結(jié)：二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成“拍花籮”的兒歌，好嗎？（看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。教師問，幼兒答。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。老師：怎么會的呢?幼兒：小寶寶在里面很重的。幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。二、討論肚子里的寶寶的事情老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。(出示圖片或看影像)幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養(yǎng)。幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?幼兒：看不見的，像摸黑一樣。幼兒：是啊，他喝了某老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?老師：你們的媽媽都有疤嗎?幼兒：我沒注意過。幼兒：給我們看看。幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?幼兒：是啊，他大概在做什么事?幼兒：他不會動的。幼兒：小寶寶會動的。幼兒園中班語言教案5教材分析：詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象?！皠游铩扁o：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進(jìn)行兒歌仿編?；顒舆^程：一、談話入課題。播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊