師德師風學習自我反思-全文預覽
【正文】 缺點。教師自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。活到老、學到老，要積極努力做好上級部門和園里的各項的工作，努力完成各項保健工作。發(fā)揚成績，樹立全心全意為家長和孩子服務的思想，做家長和孩子的貼心人和良師益友，為孩子的健康成長保駕護航。用愛和責任熔鑄不朽的的師德，培育時代的棟梁，讓我們共同托起共和國明天的大廈！第三篇：個人師德師風學習自我反思個人師德師風學習自我反思教師是太陽底下最光榮的職業(yè),自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)。其實，師德不是簡單的說教，它是一種積極向上的精神的體現，是一種深厚知識和文化品位的展示。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。建立平等的思想，建立服務育人的理念。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。教師首先自己要有高1尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。面對如此重任，我們又怎能不將師德牢記，做到對學生負責，對社會負責，對祖國的未來負責呢？“學高為師,德高為范”。有人說：教師是太陽底下最神圣的事業(yè)；有人說：教師是人類靈魂的工程師。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。發(fā)揚“人梯”精神，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。（3）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。第一篇：師德師風學習自我反思師德師風學習自我反思李艷鋒通過本次師德師風建設的學習，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：第一，對領導布置的任務缺少主動性，工作不力，偶有差池，有時憑主觀的想法辦事，團體協作、協調能力需要進一步加強。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。，關注每一位學生的健康成長。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。2011年5月5日第二篇：師德師風學習自我反思師德師風學習自我反思毛易鎮(zhèn)中心學
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