【正文】 P 網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù) [M].第 1 版 . 北京 : 人民郵電出版社 .2021 年 [10]龔小勇 . 關(guān)系數(shù)據(jù)庫與 SQL Server2021 [M].第 1版 . 北京 : 機(jī)械工業(yè)出版社 .2021 年 36 附 錄 代碼如下： %LANGUAGE=VBSCRIPT CODEPAGE=936% !DOCTYPE html PUBLIC //W3C//DTD XHTML Transitional//EN html xmlns= head meta equiv=ContentType content=text/html。 34 今后進(jìn)一步研究的方向： (1)對頁面進(jìn)行美化， 重新設(shè)計(jì) UI，使得頁面更易于讓人接受。 (2)介紹本系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)及創(chuàng)作工具。哲學(xué)的觀點(diǎn)和自然科學(xué)的方法論也沒有這樣的要求，任何技術(shù)都是不斷進(jìn)步的，任何成果都是要在不同的時(shí)期補(bǔ)充新鮮的東西才能有生 命里的。還有就是設(shè)計(jì)程序本身需要面向?qū)ο笸猓绦虻淖罱K使用一定也要“面向?qū)ο?。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如聯(lián)機(jī)文檔比較少，對畢業(yè)設(shè)計(jì)具體步驟相關(guān)信息考察不夠等多方面問題。 33 結(jié) 論 經(jīng)過三個(gè)月的設(shè)計(jì)與開發(fā)，畢業(yè)設(shè)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。這個(gè)問題應(yīng)該給予充分的重視。并且 用參數(shù)在過程之間傳遞數(shù)據(jù) ， 雖然模塊級(jí)變量的問題不像全局變量那么多，但是我們也應(yīng)該盡量避免使用模塊級(jí)變量。如果你 用了一段話或者你需要使用類似“和”、“或”等連詞，則說明你需要將該模塊細(xì)化。人們總是希望一個(gè)模塊的內(nèi)聚類型向高的方向靠，模塊的內(nèi)聚在系統(tǒng)的模塊化設(shè)計(jì)中是一個(gè)關(guān)鍵的因素。一個(gè)模塊內(nèi)部各個(gè)元素之間的聯(lián)系越緊密 ，則它的內(nèi)聚性就越高，相對地，它與其他耦合就會(huì)減低，而模塊獨(dú)立性就越強(qiáng)。 一般采用兩個(gè)準(zhǔn)則度量模塊獨(dú)立性，即模塊間的耦合和模塊的內(nèi)聚。軟件系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)正是模塊化的具體體現(xiàn)。 [10] 在軟件工程上，要講究模塊的獨(dú)立性。系統(tǒng)核對口令以驗(yàn)證用戶身份。常用的方法有：用一個(gè)用戶名或者用戶標(biāo)識(shí)號(hào)來標(biāo)明用戶身份。其方法是由系統(tǒng)提供一定的方式讓用戶標(biāo)示自己的名字或身份。身份驗(yàn)證是指當(dāng)用戶訪問系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)對該用戶的賬號(hào)和口令的確認(rèn)過程。數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)量龐大、用戶訪問頻繁，有些數(shù)據(jù)具有保密性，因此數(shù)據(jù)庫要由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的組織和管理，以確保數(shù)據(jù)庫的安全性和完整性。 30 第 6 章 軟件開發(fā)中主要解決的問題 在本系統(tǒng)的構(gòu)思過程中，我主要考慮了 2 個(gè)問題，一是安全方面的，另一個(gè)是軟件工程方面的。使用不同用戶登錄，嘗試各種不正常操作，嘗試進(jìn)行越權(quán)操作，檢測系統(tǒng)對非法操作的控制能力。并發(fā)性測試過程：同時(shí)使用多個(gè)用戶登錄，包括管理員、教師、及多個(gè)學(xué)生用戶，使用軟件同時(shí)提交表單，嘗試不同學(xué)生同時(shí)選報(bào)同一題目，不同教師同時(shí)對同一題目進(jìn)行操作，不同管理員同時(shí)對同一用戶進(jìn)行資料修改等。注冊學(xué)生用戶，使用學(xué)生用戶登錄，修改個(gè)人信息及密碼，查閱選題情況及教師信息，選報(bào)題目，退選題目。 服務(wù)器端： WindowsXPProSP 、 SQL Sever2021 個(gè)人版。學(xué)生選報(bào)題目界面如圖 49 所示： 圖 49 學(xué)生選報(bào)題目界面效果圖 學(xué)生個(gè)人資料修改界面如圖 410 所示： 圖 410學(xué)生個(gè)人資料修改界面效果圖 教師模塊的實(shí)現(xiàn) 教師模塊中的個(gè)人資料修改模塊，選題上報(bào)修改模塊，信息查詢模塊均已實(shí) 26 現(xiàn)。 圖 46系統(tǒng)功能信息界面 系統(tǒng)文件目錄結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)有三種類型用戶：學(xué)生，教師，管理員，因此他們的權(quán)限各不相同，各自操作對象，操作內(nèi)容也不相同，所以將他們各自分配一個(gè)目錄，分別涉及各自的操作頁面，分別設(shè)計(jì)程序。導(dǎo)航欄字體顏色為銀灰色，與灰藍(lán)色形成視覺反差，易于看到。白色視覺度，注目度都比較高，因?yàn)榘咨珵槿啵砸材軡M足本管理系統(tǒng)用戶心理要求，加之與灰藍(lán)色配合，在頁 面右下方大量留白，使整個(gè)系統(tǒng)更具閱讀可視性，操作易用性。本系統(tǒng)采用灰藍(lán)色基調(diào)，紅色，白色，黑色為輔調(diào)。 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)計(jì) 得到以上數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計(jì)出實(shí)際的數(shù)據(jù)庫實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。 教師模塊：個(gè)人資料修改模塊，選題上報(bào)修改模塊，信息查詢模塊。 模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 公用模塊：分為用戶驗(yàn)證模塊，列表打印模塊，幫助信息模塊。 第六步：系統(tǒng)管理員關(guān)閉題目審核功能，開啟選報(bào)功能。審核用管理員通過初始化信息登錄，修改密碼。學(xué)生也可以選擇修改個(gè)人詳細(xì)信息，也可以查詢題目詳細(xì)信息，以及小組老師的聯(lián)系方法。 學(xué)生登 錄系統(tǒng)后，在主界面上顯示學(xué)生當(dāng)前的個(gè)人詳細(xì)信息。面向?qū)I(yè)可以選擇面向全部專業(yè)或者僅面向單一專業(yè)，如果選擇了面向單一專業(yè)，其他專業(yè)的學(xué)生將無法選報(bào)該題目。教師可以直接查看題目狀態(tài)，是否審核通過，是否有人選報(bào)等。審核管理員登錄系統(tǒng)后，將會(huì)看到未通過審核題目，當(dāng)系統(tǒng)管理員開啟了審核功能是，可以對題目進(jìn)行查閱修正，之后可以決定是否通過審核。根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度時(shí)間規(guī)定，管理員可以通過對 系統(tǒng)功能的開啟與關(guān)閉來控制畢節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)度。針對不同用戶，我們設(shè)計(jì)了相關(guān)功能所涉及到的流程。以實(shí)際班級(jí)及教師為實(shí)驗(yàn)用戶，對系統(tǒng)進(jìn)行初步試運(yùn)行，從一定的用戶群中查找設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)更正。根據(jù)系統(tǒng)功能劃分用戶類型和權(quán)限，并進(jìn)行安全模型的設(shè)計(jì)。確定數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的各種參數(shù)，創(chuàng)建實(shí)體數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫的標(biāo)，視圖和觸發(fā)器等數(shù)據(jù)庫對象。 (4)選題信息表：選題編號(hào)，選題題目，選題所在小組選題詳細(xì)介紹，選題面向?qū)I(yè)，選報(bào)狀態(tài)。 [5] 繪制數(shù)據(jù)流圖的基本原則是：自頂向下，從外到內(nèi)，編號(hào)清晰，命名確切?，F(xiàn)有的數(shù)據(jù)流程分 析一般是通過分層的數(shù)據(jù)流程圖（ Data Flow ）來實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生通過自己的學(xué)好和初始密碼登錄系統(tǒng)，修改個(gè)人信息及密碼，瀏覽可選題目信息及教師信息及，選報(bào)課題；管理 員關(guān)閉學(xué)生選報(bào)功能，對選報(bào)情況進(jìn)行查勘，手動(dòng)調(diào)節(jié)選報(bào)沖突，使得每個(gè)人均有題目選報(bào)，每個(gè)題目均有人選報(bào)。 系統(tǒng)管理員關(guān)閉教師提交選題功能，開啟管理員審核題目功能。管理業(yè)務(wù)流程圖是一種描述系統(tǒng)內(nèi)各單位，人員間業(yè)務(wù)關(guān)系，作業(yè)順序和管理信息流向的圖表。但是，一個(gè)相對完整 ，準(zhǔn)確的用戶需求卻會(huì)給信息系統(tǒng)開發(fā)帶來一個(gè)良好的開端，也會(huì)使開發(fā)過程少走許多彎路。使 用 Dreamweaver 制作靜態(tài) 9 站點(diǎn)的流程：新建站點(diǎn) — 站點(diǎn)文件命名 — 定義頁面屬性 — 插入表格 — 定義頁面大小 — 轉(zhuǎn)換到布局視圖 — 添加內(nèi)容 — 插入導(dǎo)航條 — 轉(zhuǎn)換到標(biāo)準(zhǔn)視圖工作 — 添加鏈接 — 使用代碼片段 — 定義及應(yīng)用 CSS— 添加動(dòng)態(tài)交互 — 鏈接站點(diǎn)各個(gè)頁面。 [4] 利用 Dreamweaver 中的可視化編輯功能，可以快速的創(chuàng)建頁面而無需編寫任何代碼。 Microsoft及一些“中間件”廠商已針對不同的應(yīng)用領(lǐng)域提供了許多組件產(chǎn)品，組件的使用者只需要理解組件的接口，不需要知道組件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組件使用的數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)庫原理如圖 23所示： 8 圖 23 ASP 訪問數(shù)據(jù)庫原理圖 圖 23說明了 ASP訪問數(shù)據(jù)庫工作原理。 當(dāng)一個(gè)瀏覽器從 web 服務(wù)器請求一個(gè) *． asp 文件時(shí) ASP 腳本開始運(yùn)行， web 服務(wù)器此時(shí)調(diào)用 ASP 從頭至尾讀取請求文件，運(yùn)行所有命令并把 HTML網(wǎng)頁返回給瀏覽器。 簡單地講， ASP 是一個(gè)位于服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，通過這種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的交互式 Web 服務(wù)器應(yīng)用程序，如交互式動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，包括使用 HTML表單收集和處理信息，上傳與下載等等。而在兩種不同的使用方式下， SQL 語言的語法結(jié)構(gòu)基本上是一致的。 6 (3)面向集合的操作方式 非關(guān)系數(shù)據(jù)模型采用的是面向記錄的操作方式，操作對象是一條記錄。用戶在數(shù)據(jù)庫 系統(tǒng)投入運(yùn)行后，還可根據(jù)需要隨時(shí)地逐步地修改模式，切并不影響數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行，從而使系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性。 [1] SQL 語言之所以能夠?yàn)橛脩艉蜆I(yè)界所接受，并成為國際標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)樗且粋€(gè)綜合的、功能極強(qiáng)同時(shí)又簡捷易學(xué)的語言。 5 第 2 章 系統(tǒng)開發(fā)工具 SQL語言的簡介 SQL(Structured Query Language)，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言，是一種介于關(guān)系代數(shù)與關(guān)系演算之間的結(jié)構(gòu)化查詢語言。它改變了以往以班級(jí)為單位的原始手工選課的方式，而是采用網(wǎng)上選題方式，極大地便捷了學(xué)生和指導(dǎo)老師，顯著地提高了工作效率。 信息一個(gè)專門的信息系統(tǒng)進(jìn)行管理，這樣可以避免數(shù)據(jù)的丟失，方便用戶進(jìn)行檢索、修改以及輸出數(shù)據(jù)，提高了工作效率，減少工作量。這為我們網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化教育提供了必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，國際上已具規(guī)模的遠(yuǎn)程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國培養(yǎng)出大批人才。 隨著 Inter/Intra 技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)基于 Web 的應(yīng)用程序勢在必行，數(shù)據(jù)庫技術(shù)更是需要和 Web 數(shù)據(jù)相結(jié)合，才是更為廣闊的前景。 wedbased education。 本論文從系統(tǒng)需求分析、總體設(shè) 計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和系統(tǒng)測試這五個(gè)角度對系統(tǒng)的開發(fā)過程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并對該系統(tǒng)的主要特點(diǎn)以及采用的主要開發(fā)工具進(jìn)行了簡單的介紹。該系統(tǒng)主要利用了ASP 強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的網(wǎng)上完成。 本文介紹了 ASP+SQL 技術(shù)開發(fā)該系統(tǒng)的子系統(tǒng)的整個(gè)過程。從而加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理，提高教師的工作效率，降低教師的工作量。 SQL 。于是，基于 Web 的數(shù)據(jù)庫也就應(yīng)運(yùn)而生了。經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快對信息化的要求越來越高，越來越多的 課題的申報(bào)及課題的進(jìn)展情況匯報(bào)都在網(wǎng)上進(jìn)行，世界各地的學(xué)生可以坐在 宿舍或 家里通過互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報(bào)名、 選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過程。 及歷史意義 Inter 的普及和應(yīng)用使人們的現(xiàn)代生活方式發(fā)生了深刻的變化，我國各大中專院校也加快了信息化進(jìn)程，并且都建立了自己的校園網(wǎng)。 目前，高校學(xué)生人數(shù)日益增加，每年的畢業(yè)人數(shù)也在增加，畢業(yè)設(shè)計(jì)的數(shù)量與日俱增，每位老師負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加著 ,平 4 時(shí)所需要交換意見的次數(shù)雖然不是很多 ,但是需要老師和學(xué)生進(jìn)行大量的交流時(shí)間 ,這樣下來很可能會(huì)影響老師和學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作 ,耽誤大量的時(shí)間。 基于以上原因，本文提出了一種網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，它能很好的解決以上的問題。本系統(tǒng)采用 B/S 模式 ，其最根本的目的是讓在籍學(xué)生可以在線選 題， 了解有關(guān) 論文 的信息 ，通過留言本 向老師提出疑問 下載相關(guān)資料格式等，教師可以通過留言本 答疑和對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提出意見 等， 通過 校園網(wǎng)發(fā)布畢業(yè)設(shè)計(jì)題目， 并且具有操作方便，響應(yīng)快捷等優(yōu)點(diǎn) 。 SQL 語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)、從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。 SQL語言則集數(shù)據(jù)定義語言 DDL、數(shù)據(jù)操縱語言 DML、數(shù)據(jù)控制語言 DCL的功能于一體，語言風(fēng)格統(tǒng)一，可以獨(dú)立完成數(shù)據(jù)庫生命周期中的全部活動(dòng)，包括定義關(guān)系模式、建立數(shù)據(jù)庫、插入數(shù)據(jù)、查詢、更新、維護(hù)、數(shù)據(jù)庫重構(gòu)、數(shù)據(jù)庫安全性控制等一系列操作要求，這就為數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)提供了良好的環(huán)境。這不但大大減輕了用戶負(fù)擔(dān)，而且有利于提高數(shù)據(jù)獨(dú)立性。作為自含式語言，他能夠獨(dú)立地用于聯(lián)機(jī)交互的使用方式，用戶何以在終端鍵盤上直接鍵入 SQL 命令對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作；作為嵌入式語言， SQL 語句能夠嵌入到高級(jí)語言中，供程序員設(shè)計(jì)程序時(shí)使用。目前， Inter上的許多基于 Windows 平臺(tái)的 Web 站點(diǎn)已開始應(yīng)用 ASP 來替換 CGI。當(dāng)瀏覽器通過Inter 的 HTTP (Hypertext Transport Protocol)協(xié)議，向站點(diǎn)服務(wù)器 (Web Server)要求提供主頁的內(nèi)容時(shí)，站點(diǎn)服務(wù)器收到要求后，就傳送原已設(shè)計(jì)好的靜態(tài)的HTML 的文件數(shù)據(jù)給瀏覽器。使用 ODBC 把對數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)庫的任何命令請求通過網(wǎng)絡(luò)送到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，從數(shù)據(jù)庫服務(wù)器接收數(shù)據(jù)并且把產(chǎn)生的 web 頁和數(shù)據(jù)送回到用戶瀏覽器， ASP各部分 關(guān)系圖如圖 22 所示 ： 圖 22 ASP 各部分關(guān)系圖 ASP是一個(gè)基于 Web服務(wù)器的腳本開發(fā)環(huán)境，在 ASP平臺(tái)上可開發(fā)和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的、交互的、高性能的 Web服務(wù)器應(yīng)用程序。 基于組件，可以把應(yīng)用程序的開發(fā)分成兩大類任務(wù)：一類是開發(fā)能被很多程序使用的核心組件；另一類是集成這些核心組件提供的服務(wù)，構(gòu)造出實(shí)現(xiàn)特定功能的應(yīng)用程序。無論直接編寫 HTML 代碼的駕馭感還是偏愛在可視化編輯環(huán)境中工作， Dreamweaver 都會(huì)提供幫助良多的工具，豐富Web 創(chuàng)作體驗(yàn)。 使用 Dreamweaver 也可以制作出整個(gè)網(wǎng)站，只是 Dreamweaver 本身不適合處理圖片，需要 Photoshop 或者 Fireworks 的配合。方法的特 點(diǎn)是可以在整個(gè)開發(fā)過程中回頭補(bǔ)充調(diào)整各階段的工作，因此，用戶需求分析在最初并不顯得像結(jié)構(gòu)化方法那么重要。 系統(tǒng)功能如圖 31 所示： 圖 31 系統(tǒng)功能示意圖 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng) 教師 管理員 學(xué)生 教師個(gè)人信息修改 選題題