小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。充分作好課前準(zhǔn)備。五、教學(xué)措施落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。（2）知道演唱的正確姿勢。（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。女生的對音樂中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。充分作好課前準(zhǔn)備。五、教學(xué)措施落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。（2）知道演唱的正確姿勢。（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。女生的對音樂中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。二年級的大部份學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（二）表現(xiàn)（1）參與各種演唱活動。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。四、教學(xué)重難點從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。認(rèn)真執(zhí)行課
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