【正文】 個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。三只小雞跑來了，它們住在了三樓。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。二、活動準備：卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。跳跳跳，跳到椅子上（下）。教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)則：這個數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡，珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。下面我們輕松一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來賣菜）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。通過游戲加深5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠?！罢l在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。布置場景。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。認識晚上。認識白天?；顒舆^程：一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗認識時間。讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。三、出示“綠色寶寶”。小班數(shù)學(xué)教案6活動目標讓幼兒認識綠色。幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應(yīng)該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。喜歡參與規(guī)律排序的活動，體驗活動的樂趣。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)3。，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。）喂小雞吃蟲。點子卡。給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）二、幫小雞捉蟲（價值取向：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，比較物體的多少。點子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。）三、游戲——鋪路老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助（鈴！）老師接到電話，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡?；顒訙蕚洌海寒嬘斜尘皥D的房子、紙制小路（）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。物質(zhì)準備圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子2。知道一一對應(yīng)的方法，并能運用在活動中。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達。師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。（4）幼兒操作，教師巡回知道師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我們來幫它們找找好不好。師：哇，好多小動物啊。師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。師：快看，長頸鹿身上的39。（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？二、基本部分。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……運用遷移T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別小班數(shù)學(xué)教案 篇4【活動目標】通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。（2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一只。積木、皮球、玩具汽車若干。效果分析：小班數(shù)學(xué)教案 篇2一、活動目標：能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應(yīng)該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢?三四組，看實物圖填分合式。出示圖形卡1.師：今天，天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒認真觀看圖形)師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?出示圖形卡2.師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進行操作，并學(xué)習(xí)按指示檢查活動的過程和結(jié)果。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。展示幼兒作業(yè)，集體檢驗師：誰來說說你是怎樣送的？為什么要這樣送？教師和幼兒一起檢驗、糾錯。師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。用同一種物品手套來引導(dǎo)幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。寶寶送物品。師： 看，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的？幼兒進行觀察并回答?；顒訙蕚洌航叹撸簣D片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。愿意參與為家人送物品的活動。聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗?。）生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。活動準備：大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。俯視圖：從上面看到的圖，叫做俯視圖。四、常見幾何體的展開圖三、截一個幾何體一、正方體的截面用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是三角形，四邊形，五邊形，六邊形。面：包圍著體的是面。（4） n棱柱有兩個底面，n個側(cè)面，共（n+2）個面；3n條棱，n條側(cè)棱；2n個頂點。（2） 側(cè)棱：在棱柱中，相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。分別對應(yīng)圓柱，球，圓錐，棱錐，棱柱。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。建議：在智力區(qū)提供一些圖形的模板與幾何圖形，供幼兒繼續(xù)練習(xí)用2個相同圖形拼擺出另一圖形，繼續(xù)感知圖形的拼組和轉(zhuǎn)換的關(guān)系。啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。準備：在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當(dāng)作“土坑”，排成一條小路?！敖裉煳覀儊淼搅藙游锿鯂鴮W(xué)了好多新本領(lǐng)，小朋友們真能干！我們表揚一下自已吧！”（播放音樂《開火車》出活動室結(jié)束）設(shè)計意圖：從幼兒喜歡的小動物入手，讓幼兒邊說邊做，初步感知數(shù)量。3代表三只小兔。(提示幼兒用手指點著小狗數(shù)出來，提示幼兒是從左到右的順序數(shù)數(shù)，鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字2。師：“動物王國里有很多可愛的小動物，我們一起去看看都有誰吧！”（播放音樂《開火車》進入課室?；顒訙蕚洌盒游铮ㄐ∝堃恢唬」穬芍?，小兔子三只）。四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。 與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?二、選圖拼畫。B操作數(shù)物拼板出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。生：工作臺，拿出來。集體活動。（15的數(shù)字卡片）線上游戲：辯認數(shù)字15?；顒舆^程：預(yù)備活動。增強對數(shù)字的敏感性。六、結(jié)束活動：播放《兔子舞》音樂。提出要求，注意連線時要點對點，盡量畫直線。請把和天空有關(guān)的物品與天空連線，把和湖泊有關(guān)的物品與湖泊連線。④請幼兒講述自己的操作結(jié)果，黑板上示范正確的對應(yīng)操作，進行集體評價或糾正。①師：剛才張老師接到一個電話，醫(yī)院里的醫(yī)生和理發(fā)店里的理發(fā)師他們的工具都弄丟了，他們想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?②出示理發(fā)店、醫(yī)院圖卡，并幫助幼兒區(qū)分兩個場所的功能。②出示猴子阿布圖卡、大象奇奇圖卡。播放故事師：森林里的小動物要舉辦音樂會了，我們一起去看一看吧!三、問題解決。學(xué)習(xí)描述物品的功能屬性。（2） 看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物?！?第一、二、三組：給圖片找家。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。小班數(shù)學(xué)教案 篇2　活動目標：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認。教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下”的方位詞。教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。第一篇：小班數(shù)學(xué)教案模板精選小班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。跳跳跳，跳到椅子上（下）。鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第337頁上的幾何圖形。出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。操作活動。（1） 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。小班數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)目標：學(xué)習(xí)一物品與許多物品的對應(yīng)關(guān)系。二、故事欣賞。①介紹物品：看，這么多東西都是為舉辦音樂會準備的，我們來認識一下吧。請幼兒拿出幼兒操作圖卡，教師利用教師操作圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試將標記圖卡和物品圖卡對應(yīng)匹配。師：現(xiàn)在請小朋友從筐中拿出一個小塑料袋，從里面拿出醫(yī)院與理發(fā)店的圖卡，像老師這樣分開放在桌上，再拿出各工具圖卡，想想哪些是理發(fā)店用的，哪些是醫(yī)院用的，請分別放在相應(yīng)的圖卡下面。四、個人探索操作練習(xí)1。這是什么?(取暖器)取暖器是什么時候用的?取暖器代表冬天，請把和冬天相關(guān)的物品與暖爐連起來。探索引導(dǎo)。能根據(jù)數(shù)字5取相應(yīng)的實物?；顒邮覝蕚洌涸诿總€桌子擺放5的數(shù)字。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。依次請其他的孩子坐到座位上去?，F(xiàn)在請小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺，學(xué)具拿出來。請35名幼兒轉(zhuǎn)動數(shù)字轉(zhuǎn)盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時要從工作臺上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。小班數(shù)學(xué)教案 篇5拼小樹活動目標：。出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。三、分享交流。數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽