小學四年級上冊語文期末考試試卷分析[精選5篇]-全文預覽
【正文】 教學，要教會學生正確的執(zhí)筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)認真培養(yǎng)傾聽的習慣，注重聽寫的訓練?！币虼肆曌魍戤呉獙W生進行互評、交流、在評價別人和評價自己的時候，獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。（三）想辦法讓學生不再害怕寫作文，我手寫為心在班上設立一定的作文梯度，對于一些學習困難生，應該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫，樂意寫。在指導學生進行課內閱讀時，教給學生理解內容的方法：通過理解重點詞句進而理解內容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等，并能運用到課外閱讀中。關鍵是讓學生弄清楚陳述句如何轉化成疑問句的方法，還要搜羅一些特例歸納方法，強化訓練，形成能力。聽一聽，記一記，抄一抄，注意糾正錯別字，強調書寫工整規(guī)范。因此，在教學過程中，要教給學生學習的方法，積累課內外知識。但有一部分學生詞語積累比較少，在文章中很少運用到好詞佳句。這題主要考查學生的閱讀、理解能力。判斷比較準確，但是寫導游詞，介紹頤和園的長廊。（4）填寫課外喜歡的童話故事，并能寫出原因。（2）補充課內對聯(lián)。總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴格要求，不斷提高自身素質。6．要樹立大語文觀，拓展思維要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。多教怎么學，少教怎么做。3．在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。書寫不夠端正，部分學生字跡潦草不規(guī)范。可見在這方面，學生還是較為薄弱。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力?？v觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。優(yōu)生率50%，%，%，有三人未及格，其中缺考一人（0分）。第三篇：小學四年級上冊語文期末考試試卷分析小學四年級上冊語文期末考試試卷分析開縣白橋鎮(zhèn)上橋中心小學 文俊本次期末質量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。重視語言積累，重視過程評價。對教科版理解、鉆研不夠。閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的。第三部分，快樂作文：描寫一種小動物。二、試題分析：這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，基礎知識積累與運用。及格人數(shù)為18人，優(yōu)生人數(shù)為12人，大部分同學考的都不錯。2011111 2012年小學四年級語文上冊期末考試質量分析試卷分析一、試題分析這次四年級的語文試題分三部分 個性化的表達寫出真情實感。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。5．充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神在今后的教學中，我們將更應充分發(fā)揮學生的學習積極性。4．教會學習方法，提高學習能力“方法比知識更為重要”。四、改進措施。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。優(yōu)生率50%，%，%，有三人未及格，其中缺考一人（0分）。第一篇：小學四年級上冊語文期末考試試卷分析小學四年級上冊語文期末考試試卷分析本次期末質量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展。一、考查情況本班考試人數(shù)34名。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。可見在這方面，學生還是較為薄弱。書寫不夠端正，部分學生字跡潦草不規(guī)范。3．在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。多教怎么學，少教怎么做。6．要樹立大語文觀，拓展思維要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通?？傊?，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴格要求，不斷提高自身素質。第二篇：小學四年級上冊語文期末考試試卷分析小學四年級上冊語文期末考試試卷分析小甸完小 段志江一、卷面分析：全班參加考試的18人。第三部分，快樂作文主要是考查學生圍繞中心寫具體。第二部分是閱讀積累與運用，分課內閱讀和課外閱讀。它符合新課改的要求。實踐內容丟分嚴重按課文內容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內訓練，
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