小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修個人總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)我有幸能參加2013年小學(xué)英語新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。小學(xué)生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語意思的作用。它把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。三、創(chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)多思。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。拓展教材，活用教材。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。研修期間，用心領(lǐng)悟觀點，吸取精華。小學(xué)生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語意思的作用。我認(rèn)真的觀摩了專家實錄，閱讀并研究了網(wǎng)上的研討實例，尤其是整個過程的磨課環(huán)節(jié)，我感受到了行動導(dǎo)向在教學(xué)中的意義和作用。由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后所具有的語言水平。終結(jié)性評價是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一部分，是必不可少的，終結(jié)性評價并不是完結(jié)性評價，現(xiàn)在的終結(jié)性評價的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的觀察力，想象力都會在故事的學(xué)習(xí)中得到提高。首先故事是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料。要關(guān)注學(xué)生口頭表達過程中語言錯誤，而且要注意采取別的辦法來幫助他減少這個錯誤。讓學(xué)生多在真實的語境中用語言，語言說到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置。專家提到的任何目標(biāo)都要考慮到學(xué)生，學(xué)生是上帝這一觀念。完善了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計體系，糾正以前對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和達成存在的不足和偏差。第一篇：小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修個人總結(jié)【】小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修個人總結(jié)2016小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修個人總結(jié)這么長時間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我進一步認(rèn)識到自己以前在教學(xué)中 的缺陷和不足，當(dāng)自己的做法與專家們講的相同時，心情格外飛揚，當(dāng)自己的做法被專家否定時，心里有一種誤人子弟的感覺，真想再重新教一遍。這就是以教材為素材和載體，以學(xué)生為主體，運用符合教材和學(xué)生特點的先進的教學(xué)手段和策略，充分調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫、用的積極性，達到綜合運用英語的實踐能力和創(chuàng)新能力。認(rèn)識到教師和學(xué)生在教學(xué)中的位置。第三個是Put the emphasis on students’ 。正像專家說的：學(xué)生犯錯誤應(yīng)該是個正?，F(xiàn)象，錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，或者說學(xué)生通過犯錯誤他才能夠自我更正。認(rèn)識到故事教學(xué)的重要性。讓學(xué)生在相對真實的語境中理解語言的意義、理解語言運用的具體情況。明確了課程改革前后終結(jié)性評價的不同。終結(jié)性評價
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