【正文】 本的層面上。每一個(gè)學(xué)生都有自己的將來，告訴他們?yōu)榱藢碜约涸撛鯓尤ヅ?。一、研修收獲參加這次研修活動，我是懷著一顆虔誠的心,因?yàn)槲疑钪魑粚＜覐恼n程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)做了全面解讀，因此每個(gè)專題講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記，認(rèn)真完成每個(gè)專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁交流教學(xué)中的困惑與心得。今年的“遠(yuǎn)程研修”，跳躍在我們舌尖上的，是風(fēng)的味道，陽光的味道，情感的味道，這些味道，已經(jīng)在經(jīng)歷了四年的時(shí)光之后，和堅(jiān)韌，和追求，和夢想等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個(gè)是滋味，哪一種是情懷。甜美的感覺，往往不僅僅停留于味覺，更多的，是沉淀于心底。追求的過程充滿了艱辛，每一滴汗水，都用苦澀的滋味告訴我們：教育技術(shù)培訓(xùn)，真的很有必要?？?，其實(shí)也是我們的味覺審美中很重要的一項(xiàng)，俗話說“苦盡甘來”，當(dāng)人們在熱烈追求甜美時(shí)，苦味，往往是一個(gè)必不可少的過程。只要有一個(gè)區(qū)域你沒有打開，沒有閱讀，沒有評論，他就會把你拒之門外，絕不手軟，不留一點(diǎn)情面。舌尖上的“遠(yuǎn)程研修”之辣。今年的“遠(yuǎn)程研修”，很特別。用眼睛觀看文字資料，用耳朵傾聽專家理論，用手指敲擊鍵盤，寫出自己的感悟。因?yàn)槲覀儚倪@次研修中獲得了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還收獲了快樂。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是新時(shí)代教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，但是在這里，可以與眾多參加培訓(xùn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，更能夠與權(quán)威的教育專家進(jìn)行互動，讓我們這些在訓(xùn)教師欣喜不已，那些生動而富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。自參加工作以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，每天重復(fù)著同樣的事情，每天早早的來到學(xué)校看孩子們打掃衛(wèi)生、中午看孩子們吃飯、放學(xué)把孩子們送出校門，雖然很累，但是這份平凡工作深深的牽動著我的心，看著孩子們那一張張?zhí)煺?、可愛笑臉覺得再累也值得，看著他們一天天健康的成長是我最大的心愿。本想采擷一朵小花，卻有幸欣賞了滿園春色，嗅到了百花的芬芳。學(xué)習(xí)內(nèi)容新穎，貼近實(shí)際，為研修者所喜歡、所接受。學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)是一大難題，且不說記筆記、寫日記等學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些日常生活習(xí)慣中就存在不少問題。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉。我們能不能做社會的罪人?這是困惑之一。老師教導(dǎo)學(xué)生自己去造名言警句，忽視學(xué)生對生活的觀察和積累。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地學(xué)習(xí)、參與、嘗試。這十多天，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動，認(rèn)真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。這種甘于奉獻(xiàn)、樂教之樂的精神，這種追逐夢想、獨(dú)味生活的境界時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。微課程是個(gè)精彩的世界。我們通過研修開闊了視野，喚醒了教育情懷，激發(fā)了教研熱情，收獲了教育智慧，享受了一次真正意義上的學(xué)習(xí)之旅、幸福之旅，極大地推進(jìn)了教師專業(yè)成長以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。”每年暑期研修，都是一次教育思想的洗禮，引領(lǐng)我們更新教育理念，實(shí)踐有智慧的教育。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。我開始靜下心來，仔細(xì)體會專家的講解和案例的分析。每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念。研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。華教授的培訓(xùn)讓我恍然大悟：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動。而老師設(shè)計(jì)成花店游戲，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗(yàn)在實(shí)現(xiàn)著數(shù)學(xué)知識，人際交往、社會性發(fā)展的目標(biāo)?；顒又胁牧系耐斗挪皇窃骄涝胶茫皇窃蕉嘣胶?，也不是費(fèi)功夫多越好。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話，華教授的報(bào)告讓我感覺到，幼兒園的老師要蹲下來，觀察孩子，走近孩子，了解孩子，學(xué)習(xí)聆聽孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權(quán)利，和孩子一起游戲。培訓(xùn)過程中，華教授會不時(shí)給大家提供暢所欲言的機(jī)會，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著互動，學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進(jìn)行。期待之后是滿載而歸——以幼兒園區(qū)域活動開展為例，最近我園正在重點(diǎn)研討區(qū)域活動開展情況，活動已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，已經(jīng)初見成效。7月8日13日，在區(qū)教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。學(xué)校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案。本次遠(yuǎn)程研修時(shí)間雖然短，團(tuán)隊(duì)成員為取得優(yōu)異成績，小組成員互相鼓勵(lì)，互相幫助，使學(xué)校研修成績節(jié)節(jié)攀升；教研組的教研氛圍濃厚了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了，老師們之間的感情加深了。研修升華了老師們的職業(yè)情懷。三、研修促進(jìn)發(fā)展，研修融入教育生活遠(yuǎn)程研修是忙碌的，但忙碌中我們有收獲的充實(shí)與快樂，忙碌中我們體驗(yàn)到教育的永無止境與身在其中的幸福。研修組重視計(jì)劃的制定，在業(yè)務(wù)干部的指導(dǎo)下，研修組成員幾經(jīng)研究幾經(jīng)斟酌幾經(jīng)修改，制定出了詳實(shí)的計(jì)劃。在集中培訓(xùn)中，老師都激發(fā)出了極大的熱情，尤其是晚上休息時(shí)間來投身遠(yuǎn)程研修中，不明白的問題就問，不懂的地方就學(xué)，很快大家就從開始的迷茫中走出來，將遠(yuǎn)程研修當(dāng)成了自己工作的一部分，每天都要抽時(shí)間到自己的工作室學(xué)習(xí)瀏覽，了解最新動態(tài)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)。“電話聯(lián)系”已成了她們的常用語。研修讓老師們受益，研修讓老師們成長。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障，導(dǎo)致停訓(xùn)一天。四、幾點(diǎn)建議完善教師培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。三、收獲希望，讓培訓(xùn)教師受益匪淺這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。二、專家交流，給教師思想的洗禮教師認(rèn)真研修，熱情高漲。針對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)教師會議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學(xué)必有所得。抓研修前準(zhǔn)備工作。教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內(nèi)在校園網(wǎng)上公布，如有出入，教師可在一周內(nèi)向教科室提出，經(jīng)核實(shí)后予以更正。學(xué)校教科室組織人員對教師上交的教育教學(xué)論文、案例、課題等進(jìn)行評比。學(xué)校對教師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分制度管理。培訓(xùn)作業(yè)（如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長故事、個(gè)人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，按不合格處理。課題在校級以上立項(xiàng)的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。讀書筆記式研修每期每位教師要選一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的好書或雜志，利用時(shí)間自己閱讀、反思、筆記，并記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的筆記本上，備查。（二）、自主研修反思性研修引導(dǎo)教師每天、每周對自己的教育教學(xué)行為及結(jié)果的科學(xué)性、有效性進(jìn)行反思性評價(jià)，并堅(jiān)持寫反思性筆記。（3）、公開課必須提前一周通知教學(xué)研究指導(dǎo)中心，并公布信息，無課教師均應(yīng)參加聽課。（4）、提前一周寫教案，注明備課日期，有課后反思。（4）、教師要準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，備課組長上交備課記錄。二、研修形式（一）、常規(guī)教學(xué)備課（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。遠(yuǎn)程研修的舞臺動力無限，美不勝收。我們將繼續(xù)努力。特別是課程簡報(bào)的資源，讓我們和那么多省級專家面對面，視野得到了充分拓展。每提交一篇作業(yè)后，總是懷著一種熱切的期待，看看哪些老師在關(guān)注我們，評論我們。從6月初，學(xué)校教學(xué)研究指導(dǎo)中心就為這次培訓(xùn)研修忙碌起來。在研修期間及時(shí)組織教研組長召開碰頭會，通過學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，任何人不得請假。四、根據(jù)學(xué)科分七個(gè)小組進(jìn)行集中培訓(xùn)：（二）嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范考核。；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。針對項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領(lǐng)培訓(xùn)?，F(xiàn)將我校課例研修工作總結(jié)如下：一、研修內(nèi)容：以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等?？傊w研修成員從這次研修中汲取了智慧，得到了歷練和提升，我們開始靜下心來研究反思自己的教學(xué)了。新課程改革呼喚新角色的教師，也就是說教師應(yīng)以全新的教育觀念來適應(yīng)新的課程改革，通過研修學(xué)習(xí)，感到自己的觀念轉(zhuǎn)變了，合作的意識增強(qiáng)了，集體備課的意識更強(qiáng)了，更加能夠理解新課程的理念和思想方法。在磨課理論的指導(dǎo)下，我們經(jīng)歷“三次備課兩次評課”的磨課過程，而且每次磨課活動都做到全員參與。研修開始后，雖然教師們?nèi)粘＝虒W(xué)工作很忙，但絲毫沒有影響我們老師的學(xué)習(xí)熱情。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密本次研修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把培訓(xùn)活動提高到學(xué)校當(dāng)前最重要的工作來抓。我們學(xué)校所有參訓(xùn)教師在區(qū)及學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在省課程團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，通力合作，積極投入到學(xué)習(xí)、討論、點(diǎn)評、寫作業(yè)、在線交流、課例打磨等活動中，熱情高漲，克服困難，漂亮完滿地完成了一個(gè)個(gè)研修任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將我校本次研修情況總結(jié)如下。二、熱情高漲，認(rèn)真學(xué)習(xí)本次研修歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，研修課程設(shè)置合理，此次研修以網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和線下研討、磨課、互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。在課例打磨的過程中，很多老師為更好地完成任務(wù)，再次學(xué)習(xí)每個(gè)專題的理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的做法。三、研修成績，豐厚回報(bào)通過研修，老師們認(rèn)識整體把握新課程教材的重要性，整體把握每章節(jié)的重要性，整體把握單元設(shè)計(jì)的重要性。極大的鼓舞了教師們的工作熱情。第二篇：小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)根據(jù)區(qū)教體局《全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》的要求，7月23日至7月28日，我校認(rèn)真及時(shí)組織全體語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)7個(gè)學(xué)科的專任教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程研修，9與初到11月末進(jìn)行了分散的課例研修。2．專家引領(lǐng)。，更好的促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。同時(shí)組織技術(shù)人員孫紅隨時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)暢通。衷心感謝各省專家和指導(dǎo)教師、衷心感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)魅力十足的大舞臺，5個(gè)月來讓我們受益無窮。因此，每一次作業(yè)，大家都認(rèn)真對待，用真實(shí)的語言總結(jié)自己的教學(xué)思想?？匆曨l，覽資源，做作業(yè)，寫點(diǎn)評，四步曲的節(jié)奏鮮明響亮。如果說不足，那就是我們的研討水平還很有限，特別是在線研討，不能夠提出和回答有針對性地問題。尺寸屏幕，卻視野千里，未曾見面，卻心靈相和。我校強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理體制，增強(qiáng)教學(xué)意識，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向科研要成果，根本目的在于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況而各有不同。（3）、有德育滲透點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)校要求，每天最后一節(jié)課教師應(yīng)有安全教育之內(nèi)容。（2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。聽課每位教師每學(xué)期完成聽課20節(jié)的任務(wù)，并有聽課記錄、有聽課評估意見。二是由教師自己提供教育教學(xué)中的案例、課例，其他教師從自己對這個(gè)問題的認(rèn)識出發(fā)，從不同角度進(jìn)行解讀，達(dá)到開闊思路、智慧共享的目標(biāo)。積極撰寫論文，論文獲校級一等獎(jiǎng)以上者獲在正式刊物上發(fā)表的，給予一定的獎(jiǎng)金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。（二）、處罰嚴(yán)格堅(jiān)持考勤制度，凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者，均按不合格處理。四、考勤制度教科室負(fù)責(zé)校本研修各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布臵、檢查和督促哦，各教研組長及各處室要積極配合。培訓(xùn)的相關(guān)作業(yè)，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教科室，逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。講座、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)公示，如有出入，教師可在一周內(nèi)向教科室提出，經(jīng)核實(shí)后予以更正。第三篇：遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)2013年暑期，我校共有在職教師現(xiàn)有25人，其中23人參加了為期1周的暑期教師遠(yuǎn)程研修，參訓(xùn)率達(dá)到92%，合格率達(dá)到100%.為進(jìn)一步加強(qiáng)下一步的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，更好地增強(qiáng)研修的積極性、主動性，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，充分認(rèn)識研修的重要性為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。要求教師在研修過程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時(shí)教學(xué)相結(jié)合。二是考勤制度，要求