小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。禁止在荒漠、半荒漠和嚴(yán)重退化、沙化、鹽堿化、石漠化、水土流失的草原以及生態(tài)脆弱區(qū)的草原上采挖植物和從事破壞草原植被的其它活動；《絲綢之路》滲透了《中華人民共和國對外貿(mào)易法》，這適用于對外貿(mào)易以及對外貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫思—寫—問”的預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫內(nèi)容、問不解”的方法。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第三篇：2013學(xué)年小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)20152016第二學(xué)期小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)平山鄉(xiāng)長沖小學(xué)游英光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)中教學(xué)思路清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。識字和寫字是高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則。有針對性，有層次性。（三）、虛心請教其他老師。一、完成教育教學(xué)情況：（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的能力。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我感嘆良多，對點(diǎn)滴作法，存在的問題作如下總結(jié)。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。（四）、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。二、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文
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