守紀(jì)律、講規(guī)矩教育活動(dòng)個(gè)人分析材料-全文預(yù)覽
【正文】 通的現(xiàn)象；三是抓學(xué)生風(fēng)氣建設(shè)，不能持之以恒。（三）、責(zé)任意識(shí)不過(guò)硬存在的問(wèn)題:一是奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)；二是敬業(yè)精神不強(qiáng)。上班期間杜絕作與工作無(wú)關(guān)的事情。我對(duì)照自己的工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，進(jìn)行了剖析和反思。當(dāng)今的世界是知識(shí)更新的時(shí)代，是學(xué)習(xí)的時(shí)代。二是牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。這些問(wèn)題的根源在于，自己考慮個(gè)人得失較多，全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念、公仆意識(shí)淡薄。二是宗旨意識(shí)欠缺，公仆意識(shí)淡薄。二、問(wèn)題的根源通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，剖析思想根源，我覺(jué)得我所存在的這些問(wèn)題，主要是以下這些因素造成的: 一是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自身黨性的鍛煉。存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不夠。有時(shí)側(cè)重了對(duì)上級(jí)的有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而忽視了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。時(shí)刻把講誠(chéng)信作為領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，對(duì)黨忠誠(chéng)，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。第三篇：守紀(jì)律講規(guī)矩黨性分析材料守紀(jì)律講規(guī)矩黨性分析材料經(jīng)過(guò)一個(gè)多月“守紀(jì)律、講規(guī)矩”活動(dòng)的學(xué)習(xí)研討，深受教育，也找到了自身存在的差距。二要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。三要敢于想大事、抓正事、解難事，堅(jiān)持立足于工作重點(diǎn)進(jìn)行思考和謀劃，當(dāng)好參謀助手。把基層滿意不滿意、群眾受益不受益作為想問(wèn)題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二是真心實(shí)意服務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神及總書記一系列重要講話，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力提高思想政治素質(zhì)。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和一竿子插到底的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。二是在“嚴(yán)”字上沒(méi)有下“硬”功夫。四是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。三是宗旨觀念不夠牢固。運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐上意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果不夠，當(dāng)大參謀、出大手筆、搞大服務(wù)的能力和水平還比較欠缺。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，既要以身作則，率先垂范，切實(shí)履行好教育工作者的責(zé)任，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，牢記宗旨，堅(jiān)持學(xué)生的利益高于一切，多為學(xué)生著想、多為老師服務(wù)，自覺(jué)主動(dòng)接受學(xué)生和老師的監(jiān)督，嚴(yán)格用“守紀(jì)律、講規(guī)矩”主題教育的要求規(guī)范自己的言行，不辜負(fù)組織的期望，努力使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)生和老師最為滿意的老師和同事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。對(duì)好人好事贊揚(yáng)不夠，對(duì)錯(cuò)誤的言行也不敢正面公開(kāi)批評(píng)，客觀上形成好壞不分的狀況。在平時(shí)的工作中我只注重了學(xué)校教育，忽視了家庭教育，同家長(zhǎng)的聯(lián)系較少，只是一味的向家長(zhǎng)提出要求、條件，以為這樣就能很好的與家長(zhǎng)溝通、共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，使一些孩子的優(yōu)點(diǎn)不能被發(fā)現(xiàn)，不良習(xí)慣不能得到及時(shí)的更正。一些工作做完算完，未能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。第二、工作上不夠深入，注重教學(xué)，看重成績(jī)，重智輕德的思想嚴(yán)重。使一些學(xué)生感受不到老師的呵護(hù)，對(duì)本來(lái)枯燥乏味的學(xué)習(xí)失去了興趣，沒(méi)有能真正的起到教育全體的目的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心健康的發(fā)展未能起到很好的發(fā)展。第三、工作停頓在一般狀態(tài)下，滿足現(xiàn)有的成績(jī)，缺乏改革創(chuàng)新的意識(shí)，墨守成規(guī)的思想較為嚴(yán)重。在對(duì)學(xué)生教育中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都起著舉足輕重的重要作用。批評(píng)與自我批評(píng)的武器沒(méi)有很好掌握，長(zhǎng)期以來(lái)，總認(rèn)為“和為貴”，好人主義占上風(fēng)，“多栽花，少種刺”，回避針鋒相對(duì)的思想斗爭(zhēng)，回避矛盾。三、整改意見(jiàn)在“守紀(jì)律、講規(guī)矩”主題教育中，明確自己前進(jìn)的方向，澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻的領(lǐng)會(huì)“守紀(jì)律、講規(guī)矩”精神實(shí)質(zhì)，保持政治上的清醒和堅(jiān)定，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。做一個(gè)忠于黨、忠于教育事業(yè)、家長(zhǎng)信服的共產(chǎn)黨員。平時(shí)自己學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不系
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