守紀律、講規(guī)矩教育活動個人分析材料-全文預(yù)覽
【正文】 通的現(xiàn)象；三是抓學(xué)生風(fēng)氣建設(shè)，不能持之以恒。（三）、責(zé)任意識不過硬存在的問題:一是奉獻意識不強；二是敬業(yè)精神不強。上班期間杜絕作與工作無關(guān)的事情。我對照自己的工作、學(xué)習(xí)和生活實際，進行了剖析和反思。當(dāng)今的世界是知識更新的時代，是學(xué)習(xí)的時代。二是牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。這些問題的根源在于，自己考慮個人得失較多，全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念、公仆意識淡薄。二是宗旨意識欠缺，公仆意識淡薄。二、問題的根源通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些問題，主要是以下這些因素造成的: 一是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自身黨性的鍛煉。存在實用主義，要用什么才去學(xué)什么，學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動性不夠。有時側(cè)重了對上級的有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而忽視了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。時刻把講誠信作為領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，對黨忠誠，說老實話、辦老實事、做老實人。第三篇：守紀律講規(guī)矩黨性分析材料守紀律講規(guī)矩黨性分析材料經(jīng)過一個多月“守紀律、講規(guī)矩”活動的學(xué)習(xí)研討，深受教育，也找到了自身存在的差距。二要嚴格規(guī)范自己的行為。三要敢于想大事、抓正事、解難事，堅持立足于工作重點進行思考和謀劃，當(dāng)好參謀助手。把基層滿意不滿意、群眾受益不受益作為想問題、辦事情的出發(fā)點和落腳點。二是真心實意服務(wù)。進一步加強黨性鍛煉，增強宗旨意識。認真學(xué)習(xí)研讀黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神及總書記一系列重要講話，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力提高思想政治素質(zhì)。工作抓細、抓實、抓具體和一竿子插到底的實干精神還不夠強。二是在“嚴”字上沒有下“硬”功夫。四是工作作風(fēng)還不夠扎實。三是宗旨觀念不夠牢固。運用理論指導(dǎo)實踐上意識不夠，學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果不夠，當(dāng)大參謀、出大手筆、搞大服務(wù)的能力和水平還比較欠缺。加強黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準要求自己，既要以身作則，率先垂范，切實履行好教育工作者的責(zé)任，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，牢記宗旨，堅持學(xué)生的利益高于一切，多為學(xué)生著想、多為老師服務(wù)，自覺主動接受學(xué)生和老師的監(jiān)督，嚴格用“守紀律、講規(guī)矩”主題教育的要求規(guī)范自己的言行，不辜負組織的期望，努力使自己在最短的時間內(nèi)成為學(xué)生和老師最為滿意的老師和同事。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。對好人好事贊揚不夠，對錯誤的言行也不敢正面公開批評，客觀上形成好壞不分的狀況。在平時的工作中我只注重了學(xué)校教育，忽視了家庭教育，同家長的聯(lián)系較少，只是一味的向家長提出要求、條件，以為這樣就能很好的與家長溝通、共同擔(dān)負起教育孩子的責(zé)任，使一些孩子的優(yōu)點不能被發(fā)現(xiàn)，不良習(xí)慣不能得到及時的更正。一些工作做完算完，未能及時的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。第二、工作上不夠深入，注重教學(xué)，看重成績，重智輕德的思想嚴重。使一些學(xué)生感受不到老師的呵護，對本來枯燥乏味的學(xué)習(xí)失去了興趣，沒有能真正的起到教育全體的目的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心健康的發(fā)展未能起到很好的發(fā)展。第三、工作停頓在一般狀態(tài)下，滿足現(xiàn)有的成績，缺乏改革創(chuàng)新的意識，墨守成規(guī)的思想較為嚴重。在對學(xué)生教育中，學(xué)校、家庭、社會都起著舉足輕重的重要作用。批評與自我批評的武器沒有很好掌握，長期以來，總認為“和為貴”，好人主義占上風(fēng)，“多栽花，少種刺”，回避針鋒相對的思想斗爭，回避矛盾。三、整改意見在“守紀律、講規(guī)矩”主題教育中，明確自己前進的方向，澄清頭腦中的模糊認識，深刻的領(lǐng)會“守紀律、講規(guī)矩”精神實質(zhì)，保持政治上的清醒和堅定，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。做一個忠于黨、忠于教育事業(yè)、家長信服的共產(chǎn)黨員。平時自己學(xué)習(xí)存在實用主義傾向，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不系
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