學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 反面。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。在學(xué)生身上，經(jīng)常可能看到教師的“影子”，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。那種閉門教書、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會關(guān)系的教師也是難以做好教書育人工作的。教師的語言道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準(zhǔn)確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。（三）教師的語言道德語言是人類交際和思維的工具，也是教師教書育人的重要工具。在教育教學(xué)的準(zhǔn)備階段、實施過程和檢查總結(jié)等各個環(huán)節(jié)中，不僅始終貫穿具體的業(yè)務(wù)要求，而且始終貫穿一定的職業(yè)道德要求，這就是教師的教育教學(xué)道德。這也是師德建設(shè)中的首要任務(wù)。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進(jìn)的，而不是它的反面。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點一滴中體現(xiàn)的。在這樣融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就不會出現(xiàn)上課紀(jì)律不好而老師控制不了的局面了。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師要以志存高遠(yuǎn)，潔身守志，為人師表，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的，因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的。四、以身作則、率先垂范。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。盡心盡責(zé)作好我分管的工作，對不良現(xiàn)象和錯誤行為要大膽批評、指出，為教育事業(yè)自己的力量。在教學(xué)過程中樹立正確的教師職業(yè)道德，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，站在時代的前列，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮緊密地聯(lián)系在一起。通過這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮工作，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高業(yè)務(wù)鉆研能力，按事物發(fā)展規(guī)律，完成好時代賦給我們的任務(wù)。比如當(dāng)班主任的要做到平易近人，嚴(yán)中帶慈，公平待人，勤奮好學(xué)。從我校的教學(xué)情況來看，不少教師已從舊的教學(xué)觀念中爭脫出來。轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。三是在利益的驅(qū)使下，急功近利，缺乏愛心，不能像關(guān)愛自己的孩子那樣去關(guān)愛每一個學(xué)生。師德失范的幾種常有的現(xiàn)象：一是我們教師現(xiàn)階段難以轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象——教育觀念陳舊。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。愛心是師德的靈魂，是溝通師生情感的橋梁,是開啟學(xué)生心智的鑰匙,是點燃明亮學(xué)生心靈的火焰。師愛是師德的核心。都會隨時隨地影響著學(xué)生的智慧、感情、意志、品質(zhì)的發(fā)生，所以教師的師德是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。古人云：“成才先立德。加強(qiáng)師德建設(shè)，也是開拓學(xué)生思想道德教育新局面的必然選擇。然而它的崇高與可貴不在于“談”而在于“行”。第一篇：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會加強(qiáng)師德建設(shè)是貫徹“三個代表”重要思想的必然選擇。師德，不過是一些原則和觀點。可見師德建設(shè)的重要性和必要性。一個人的知識和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道德水平。而作為老師更要提高自身的素質(zhì)，崇高的師德既是對個人行為的規(guī)范,也是教育學(xué)生的重要手段，起著言傳身教、以身立教的作用。一名優(yōu)秀的員工，必須忠誠于自己的事業(yè)，同時必須充滿對學(xué)生的愛。教師只有不斷給學(xué)生真誠的愛，誠摯的說服教育，才能深入學(xué)生的心靈世界。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會范小慧教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的師德又決定了教育的質(zhì)量。如果缺乏良好的心理品質(zhì)，就容易出現(xiàn)不良的現(xiàn)象，輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生進(jìn)行體罰。通過師德建設(shè)月一系列活動的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。教書育人，不可急功近利。我覺得新時代的師風(fēng)師德應(yīng)該與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在地起的。這是時代對教師提出 的新標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)生涯中不斷地提高自己的政治素質(zhì)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立民族復(fù)興的理想和信念，立場堅定，旗幟鮮明，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)憲法和法律法規(guī)，以良好的思想政治素質(zhì)引領(lǐng)和影響學(xué)生?；畹嚼?、學(xué)到老，要積極努力地上好課的同時，主動參加學(xué)校科組的教研活動，積累下來
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