如果我是環(huán)保小衛(wèi)士-全文預(yù)覽
【正文】 受到危害，環(huán)境受到重大污染。3）近幾年來，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進(jìn)。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類的健康得不到保證。1．你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明。[教學(xué)過程]一、引入情境。每過一段時間評選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。3．教師：同學(xué)們前段時間還真做了不少有利于環(huán)保的實事。五、“栽”棵綠綠的樹1．教師：通過前一段時間的學(xué)習(xí)，特別是通過關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實事，如提建議、做廣告等。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以及提出我們的建議之外，保護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。你認(rèn)為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進(jìn)？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。二、身邊的垃圾1．呈現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。完成后，在全班交流、評價。1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。二、環(huán)保宣傳卡1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。二、“綠色使者”事跡回放1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”?；顒訙?zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。同學(xué)們，今天我們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，老師想送給大家一句話：真正檢驗我們對環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動，行動起來吧！從自我做起、從自家做起、從小事做起，從現(xiàn)在做起，個個爭做優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用實際行動來呵護(hù)這脆弱的地球，讓地球媽媽永葆青春活力、笑口常開！下課！環(huán)保小衛(wèi)士們走過的地方一定是干凈的，請同學(xué)們邊走邊撿起地上的紙。（點擊課件）指名讀以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。組織學(xué)生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。（校園環(huán)保廣告語）2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點。5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？ 發(fā)到人們手中。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。3．分組制作宣傳卡。3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！人人爭做“綠色使者”（板書）1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？2．學(xué)生交流。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。（參見教科書第5．0頁）3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。點擊課題?？墒俏覀円苍谡n件中看到了有的地方卻不是美麗的干凈的，這是為什么什么呢？是人類的破壞影響了環(huán)境衛(wèi)生。活動準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。保護(hù)花草樹木，保護(hù)動物，保持生態(tài)平衡。如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們亂砍、亂伐，破壞花草樹木，這樣會引起山洪爆發(fā)，也會招來龍卷風(fēng)或狂風(fēng)。如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們在墻上亂畫、亂涂、亂寫，這樣會破壞環(huán)境，影響市容，我會告訴人們不要在墻上亂涂、亂畫、亂寫。如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，我會從我做起，讓身邊的人們懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，而且我還要以貼標(biāo)語的形式讓每家每戶都自覺懂得保護(hù)江、河、湖、海的清潔。3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?。是啊春天是美麗的多采的。今天我們就一起來呵護(hù)我們的綠色家園，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。2．播放或閱讀故事《綠色使者》。夸夸身邊的“綠色使者”教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。2． 各小組推薦代表說說自己身邊保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)人物。2．引導(dǎo)學(xué)生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再
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