【正文】 教師：你最喜歡誰(shuí)？為什么？幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了?；顒?dòng)過(guò)程：通過(guò)傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出活動(dòng)主題。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念，這也是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的?！庇變航逃顒?dòng)中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位。――龜兔賽跑目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度，勝利的一方不驕傲，失敗的一方不氣餒，并能找出配合更默契的辦法(接力時(shí)的方式方法)。提問：做成功一件事不容易。例如，把身體縮進(jìn)殼里。要求故事發(fā)展合理，表述語(yǔ)言和演示動(dòng)作豐富。失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來(lái)。烏龜雖然輸了，但它能勇敢地面對(duì)，并能真心地祝賀兔子，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。(1)開動(dòng)腦筋，積極思考，大膽演示《第二次龜兔賽跑》。，龜兔頭飾，背景小舞臺(tái)?；顒?dòng)目標(biāo)，觀察、找尋事物發(fā)展的原因。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。總結(jié)：我們用我們的聰明智慧解決了讓我們睡覺時(shí)害怕的問題，那你樂意一個(gè)人睡了嗎？（老師現(xiàn)在也獎(jiǎng)勵(lì)不是一個(gè)人睡覺的孩子們一個(gè)勇敢的大拇指）老師祝所有的小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體棒。小結(jié)：害怕是很正常的事情，只要你勇敢說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決。師：后來(lái)小老鼠為什么又睡著了？——小結(jié)：晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)好門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。可是，這么美好的一件事情對(duì)于一只小老鼠來(lái)說(shuō)卻糟糕透了。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：有過(guò)一個(gè)人睡的體驗(yàn)PPT，睡覺娃娃的圖片，白紙，勾線筆。鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。因?yàn)楸硌莸男∨笥烟焯煅莸煤苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，完成得很好。先從討論“獨(dú)自在家時(shí)有人來(lái)敲門應(yīng)該怎么辦？應(yīng)不應(yīng)該該開門？”開始，幼兒有的回答“應(yīng)該從貓眼里看看是誰(shuí)：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來(lái)。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來(lái)。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為“1號(hào)家庭”“2號(hào)家庭”……小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況（下發(fā)調(diào)查表）。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。你快樂呀，我快樂，和你在一起真快樂。游戲活動(dòng)玩身體運(yùn)動(dòng)游戲《快樂的感覺真是好》。我們可以用多種方法讓別人知道。（3）快樂游戲?；顒?dòng)過(guò)程：快樂的感覺（1）欣賞樂曲“喜洋洋”。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。游戲前提問：X上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。教師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信?，F(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動(dòng))，勇氣是(堅(jiān)持)。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程：(一)勇氣是什么?談話引出勇氣師：聽說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。（四）、結(jié)束活動(dòng)。重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。背景音樂《歌聲與微笑》響起。教師給幼兒拍照。提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：提供卡紙、水彩筆，設(shè)計(jì)制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。好朋友在一起（1）討論：好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣？懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。向好朋友學(xué)習(xí)（1）利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品，請(qǐng)大家欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解好朋友的`長(zhǎng)處，幼兒美術(shù)作品若干幅，視頻展示臺(tái)。大班社會(huì)教案及教學(xué)反思3活動(dòng)目標(biāo)：能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。四、結(jié)束活動(dòng)游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。2。簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。幼兒回答。二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀看。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上學(xué)路途中看到的指示牌、標(biāo)志，并告訴父母及長(zhǎng)輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙、畫筆婦女勞動(dòng)時(shí)的照片、多媒體錄像活動(dòng)過(guò)程：引出主題（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個(gè)特殊的節(jié)日，一個(gè)屬于勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。與幼兒一起觀察友情卡上的內(nèi)容：我們一起來(lái)看看這張友情卡上都要填上哪些內(nèi)容呢？你也想來(lái)做一張友情卡來(lái)送給你的好朋友嗎？請(qǐng)幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點(diǎn)，和好朋友交換友情聯(lián)系卡。好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他有什么特點(diǎn)，我們大家來(lái)猜一猜他是誰(shuí)。發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化（1）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長(zhǎng)高了，力氣變大了……（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評(píng)價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長(zhǎng)大一歲了！”（3）總結(jié)：小朋友每過(guò)一年都長(zhǎng)大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)單的事情。在活動(dòng)中樂于關(guān)心同伴，幫助身邊人。師：剛才，小朋友問了那么多問題，我們一起來(lái)解決吧！（看ppt）結(jié)束：醫(yī)生今天給我們帶來(lái)了這么多關(guān)于醫(yī)院的信息，我們?cè)谶@里也謝謝她！教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)通過(guò)分段講述故事，逐層分析故事內(nèi)容來(lái)逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現(xiàn)在本班幼兒在寫數(shù)字的時(shí)候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當(dāng)，也會(huì)讓它們變成醫(yī)院，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)小朋友都知道要保護(hù)好自己的文具，知道每個(gè)文具的用法。（觀看ppt）師：這位阿姨是做什么的？（醫(yī)生）她在干什么？（看?。┱?qǐng)小朋友觀察這位醫(yī)生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（醫(yī)生用聽診器、注射器等醫(yī)療器械等）。組織幼兒交流自己到醫(yī)院就診的經(jīng)歷。4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。可是這勢(shì)必會(huì)與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下工夫，爭(zhēng)取讓這兩者不矛盾。在活動(dòng)伊始，小朋友的興趣還是很高的，對(duì)于導(dǎo)入活動(dòng)的回顧歌曲大中國(guó)，大家都跟著音樂大聲地唱了起來(lái)，很投入。我都祖國(guó)叫中國(guó)》請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面中的娃娃都是什么民族的。傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。（教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族）請(qǐng)小朋友們來(lái)為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。女孩喜歡編許多小辮子。二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。我的祖國(guó)叫中國(guó)》；民族娃娃活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)播放大中國(guó)的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來(lái)。懂得尊重少數(shù)民族。不足3：在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng)，沒有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子?；顒?dòng)過(guò)程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。(三)結(jié)束小結(jié)：孩子們一定要記住，將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候，一定要想到合作的力量是最大的！好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大”“好孩子給客人老師說(shuō)再見.”教學(xué)反思：亮點(diǎn)1：整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。（2）出示拔河圖片提問：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎么合作？（3）出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片提問：他們?cè)诟墒裁矗?玩蹺蹺板需要合作嗎？為什么？（4）出示推小車游戲圖片提問：這是在干什么？ 和誰(shuí)在合作？（5）出示桌子，提問：孩子們看這是什么？ 如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試）教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。(二)展開：帶問題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義（1）欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝？為什么？（2）欣賞故事第三段，提問：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了？教師小結(jié)：原來(lái)爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法，理解合作的意義。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做？說(shuō)出本節(jié)課的主題（保護(hù)環(huán)境 從我做起）并逐一讓孩子們接受愛護(hù)環(huán)境的的重要，如何做到保護(hù)環(huán)境。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí)，感受。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性，愛護(hù)環(huán)境的重要性，明確保護(hù)環(huán)境從我做起。第2篇保護(hù)環(huán)境從我做起活動(dòng)目標(biāo)一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性二、通過(guò)視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位，即轉(zhuǎn)換角色去體驗(yàn)特定的社會(huì)情感和事件并產(chǎn)生移情；使幼兒正確對(duì)待情景中他人的情緒反應(yīng)并采取積極的行動(dòng)。例如，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地向大人打招呼，主動(dòng)地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、自主性得到了提高，激發(fā)起對(duì)郵局工作人員勞動(dòng)的尊敬之情。？社會(huì)活動(dòng)與幼兒的一生發(fā)展密切相關(guān)，也是在我們教學(xué)活動(dòng)中需要教師運(yùn)用多種模式讓幼兒來(lái)真正理解、運(yùn)用的活動(dòng)，我在社會(huì)活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用以下幾種模式來(lái)進(jìn)行：生活感知這種模式適用于和幼兒生活密切、相關(guān)的一些目標(biāo)，如：認(rèn)識(shí)超市、郵局等。通過(guò)讓幼兒看《一粒米的來(lái)歷》課件，體驗(yàn)和面，來(lái)感知糧食的來(lái)之不易，完成重點(diǎn)。教學(xué)反思：現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。，教師巡回指導(dǎo)、幫助，及時(shí)提醒幼兒不要浪費(fèi)面粉。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！2．演示動(dòng)畫：《一粒米的來(lái)歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？仔?xì)觀察他們是怎樣插秧的。活動(dòng)準(zhǔn)備：1． 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，并理解其含義。第一篇：大班社會(huì)教案及反思這是大班社會(huì)教案及反思5篇，適合幼兒園教師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。（4）配樂詩(shī)：《憫農(nóng)》活動(dòng)過(guò)程：一、觀察談話：這是誰(shuí)浪費(fèi)的二、糧食來(lái)之不易糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽嗎？讓我們請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！1．小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實(shí)物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。三、歌表演《憫農(nóng)》四、和面。通過(guò)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。那糧食是從哪里來(lái)的呢？小朋友們都知道“糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的”。因?yàn)椤毒V要》中提到“社會(huì)教育需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成”，所以在活動(dòng)中還有家園配合、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，為目標(biāo)更好地達(dá)成服務(wù)。在參觀過(guò)程中，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。改變了品德教育流于說(shuō)教的方式，巧妙地運(yùn)用移情訓(xùn)練法引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活事件設(shè)身處地地體會(huì)殘疾人的生活不方便。讓幼兒“在做中學(xué)”，大部分時(shí)間幼兒親自參與實(shí)踐練習(xí)，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。并提出問題：那組圖片讓你滿意？滿意的在哪？另外的為什么不滿意，從哪看得出來(lái)？二、基本環(huán)節(jié)、聽故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明，引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)反思，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力，從視覺的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀察，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。第3篇合作力量大活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)合作的快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解合作的意義，萌發(fā)合作意識(shí)?！靶∨笥褌兒?，看！今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧！“客人老師好！”引入動(dòng)畫片，課前猜想：導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片