【正文】 om fighter》 為例，這篇文章主要介紹美國著名黑人運動的領(lǐng)袖馬丁路德金的生平。改變過去單一的教學(xué)法，通過引入多媒體手段豐富教學(xué)方法。努力培養(yǎng)一支其關(guān)鍵要有一支業(yè)務(wù)過硬，適應(yīng)2 1 世紀要求的品德優(yōu)良、人員穩(wěn)定的高素質(zhì)德育工作者隊伍。作為一名教師，除了教書以外，更重要的任務(wù)是育人。除了要思考德育教育內(nèi)容的顯性與隱性外，還必須考慮學(xué)生的年齡特征與接受能力。教師在上課前，要認真的備課，吃透教材，找準教材內(nèi)容上的德育點，然后進行相關(guān)的道德教育的滲透，決不能搞與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的“填充料”與“插曲”。堅持情感引導(dǎo)的原則。在進行德育滲透時，必須要堅持以科學(xué)理論為依據(jù)，實事求是，來教授科學(xué)文化知識，絕不能引入各種迷信的知識，為學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。面對學(xué)習(xí)和生活的困難，往往選擇退縮和逃避。職高校園中的暴力等現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大部分的原因受到網(wǎng)上不良文化的影響。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，嚴重影響了人們的思想意識。從而為職高學(xué)生學(xué)英語帶來了困難。久而久之，僅有的英語底子也慢慢在退步，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加強，他們學(xué)習(xí)英語變的更加困難。一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一開始接觸英語時，只憑興趣去學(xué)習(xí)，他們只對課堂上生動有趣的內(nèi)容和方法感興趣。他們甚至在進入高一的時候連最基本的26個字母還沒有搞清楚，更不必提掌握英語詞法和句法知識。僅僅針對英語考試的要求進行教學(xué)，跟市場對職高生英語的要求脫節(jié)，使職高生進入市場，英語的聽說能力非常薄弱。把升學(xué)率作為評價自己教學(xué)成功的標準。本文主要從教師和學(xué)生兩個方面分析職高英語的教與學(xué)的現(xiàn)狀，同時根據(jù)職高英語教學(xué)的特點，提出進行德育教學(xué)滲透的必要性和具體方法，希望對解決德育在 英語 教學(xué)中的有效滲透 這個問題 提供 參考。第三篇：論如何在職高英語教學(xué)中滲透德育教育論如何在職高英語教學(xué)中滲透德育教育摘要：進入新世紀，對職高的教學(xué)提出更高的要求。這樣既可以讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的思維能力、口頭表達能力，還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。三、在教學(xué)活動中進行德育滲透。通過學(xué)生的介紹，我發(fā)現(xiàn)，有許多學(xué)生希望自己能進較好的中學(xué)，如四、七、九中等，這時我告訴孩子們：有這樣的目標是好的，但目標的實現(xiàn)光靠嘴巴是不行的。通過此我教育孩子們要保護環(huán)境，熱愛我們的地球母親。在教學(xué)時，我刻意強調(diào)了媽媽收到禮物后的欣喜與安慰，并告訴孩子們我們也要向Sam 和Amy學(xué)習(xí)，像他們一樣愛爸爸媽媽，做一個有愛心孝順的孩子。由此可見，要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。我并沒有批評做清潔的孩子，只是告訴孩子們：“這僅僅是舉手之勞，Ms Yang愿意做這件小事兒而讓我們共同的‘家’整潔干凈。教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué)精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的“信”以及對老師的“愛”。英語屬于語言學(xué)科，模仿性會比其他學(xué)科強一些，英語口形、口音乃至單詞、句子甚至是動作，學(xué)生都在模仿，逐漸地連老師的品格、人格也會受到模仿。我在下面的幾個方面做了點嘗試： 一、以身作則，言傳身教。關(guān)鍵詞：德育教育 英語課堂 滲透小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程。參考文獻： 英語基礎(chǔ)模塊（上冊）語文出版社王立善戴宗顯主編如何在英語教學(xué)中滲透德育教育的幾點體會李安 徽 省 滁 州鯤志市 全 椒 職 教 心中第二篇：小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育教育小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育教育摘要：一個人沒有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品。在電視劇《李小龍傳奇》播映后，筆者鼓勵學(xué)生學(xué)唱其主題歌，學(xué)生唱的時候很振奮，尤其是唱到When life is a hard game，you don’t matter how bad or rough，you never ，教師明顯感覺到學(xué)生的精神振奮，被李小龍永不放棄的精神所感化。教師除了在平時課堂英語教學(xué)中進行德育教育以外，還可以利用課外活動對學(xué)生進行德育教育，如在建國六十周年時，組織學(xué)生舉行英語演講比賽“I love my motherland”比賽、開辦英語角、觀看英語電影等等。我問他為什么？他說：“控制脾氣比跑步容易多了。恰好英語基礎(chǔ)模塊（上冊）Unit 9 Food for thought(語文出版社)給我一點啟示。不論父母給孩子買什么牌子衣服，父母對孩子的愛都是一樣大公無私的，根本沒有必要追求不切實際的名牌消費，使他們意識到Nothing on earth can be more valuable than parents’ love。20%的學(xué)生認為這樣做可以作為炫耀的資本。自己只有一個孩子，絕不讓他再受苦。但這種教育要適時引導(dǎo)，不能牽強附會?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，是家中的“公主”、“皇帝”。另外，我還結(jié)合當前我國云南、貴州等省大旱情況，強調(diào)保護地球環(huán)境的重要性。德育教育必須緊緊圍繞課本進行。我要求學(xué)生平時在課堂內(nèi)外要盡可能多的運用這些口語，促使他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。例如我們問候別人時可以說Hi/Hello!。中國是一個禮儀之邦，具有悠久的有關(guān)禮儀方面的歷史。為了說明現(xiàn)在完成時是過去的動作對現(xiàn)在的結(jié)果和影響，我舉了這樣的例句：Macao has been returned home since belongs to ，激發(fā)了他們心中的愛國熱情。但是教師只對學(xué)生進行空洞的口頭愛國主義教育是遠遠不夠，應(yīng)該把它和所學(xué)教材內(nèi)容相結(jié)合，形成一個個鮮明的實例，讓學(xué)生覺得言而有物，在不知不覺中，學(xué)生接受了愛國主義教育?，F(xiàn)在，新版高中英語教材課文所涉及的題材比較廣泛，例如名人傳記，自然災(zāi)害，人際關(guān)系等，與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，具有時代感，思想性，知識性和真實性，便于老師把德育教育滲透到英語教學(xué)中去。[關(guān)鍵詞]：英語教學(xué) 滲透 德育教育我是一名英語教師，從事英語教學(xué)有十年的時間了。”因此，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)英語學(xué)科的特點滲透德育教育。這不能只靠思想品德課教育，還需要其它課目之間相互配合教育，例如：英語課。根據(jù)所涉及德育教育內(nèi)容不同，可以把德育內(nèi)容分為： 愛國主義教育是中華民族傳統(tǒng)思想品德教育的主要內(nèi)容，也是德育教育的一個永恒的主題。又如：英語時態(tài)是學(xué)生比較難以掌握和理解的語法重點。像這樣的愛國主義教育滲透于英語教學(xué)中例子不勝枚舉。其實在英語學(xué)習(xí)中，存在著許多有關(guān)禮儀方面的口語表達方式。別人道謝時我們應(yīng)該說You are wele./It’s my ，我們可以說I beg your pardon?或 Would you please say it again? 我們在進入別人的房間之前問 May I e in? 我們初次和別人見面說Nice to meet you!我們彼此告別時說See you等這些禮貌用語。通過德育教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常行為趨向規(guī)范和得體。如：亂砍濫伐，水土流失，赤潮，空氣污染等。這樣就不知不覺地喚醒了學(xué)生們的環(huán)保意識，讓他們知道美化環(huán)境，從我做起，保護環(huán)境，人人有責。我們作為教育工作者，教育他們?nèi)绾侮P(guān)愛別人是義不容辭的?，F(xiàn)在有一些父母認為自己童年時家庭貧窮，生活比較艱苦。為了正確引導(dǎo)教育學(xué)生，我在上課文《Is money so Important?》（語文出版社）時，就提出一個問題“Why do young people prefer to wear famous brand shoes and clothes? ”60%的學(xué)生認為穿名牌衣服可以使自己看起來比較時尚,提高回頭率。針對這種情況，我們要教育這些學(xué)生，認識到并不是所有家庭都是富裕，有許多父母負擔不起名牌消費。為此，我找他談了許多次話，但效果不是很好。后來慢慢地我發(fā)現(xiàn)他跑步的次數(shù)越來越少，間隔的時間越來越長。所以進行德育教育，一定要抓住時機，不能強行進行，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，這樣效果比較好。既加深了學(xué)生對課文知識的了解，又讓學(xué)生認識到When we say that life isn’t fair, we mean everyone is can’t expect life to be is what we make it.[1]幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。總之，要寓德育教育于英語教學(xué)中，教師必須憑借教材的內(nèi)容進行充分，合理設(shè)計，找到在英語教學(xué)中靈活地滲透德育內(nèi)容的最佳方法，做到既向?qū)W生傳授教材知識，又能成功地滲透德育教育內(nèi)容，達到英語教學(xué)與德育教育水乳交融的境界，從而為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞慕影嗳?，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需要。在教學(xué)中，教師要以身作則，言傳身教潛移默化影響孩子的言行；要充分挖掘教材的深度與廣度，在課堂中滲透德育教育；要設(shè)計適宜的教學(xué)活動以促進孩子良好品質(zhì)的樹立和形成。因此，在教學(xué)中進行德育滲透，作為英語老師也義不容辭。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的