【正文】 是生動的。(3)研究性學(xué)習(xí)是針對接受性學(xué)習(xí)而言的。而是把消防車作為一種絕好的課程資源來加以利用，因勢利導(dǎo)，讓小同學(xué)們圍繞著消防車上了一堂別開生面的語文聽說讀寫訓(xùn)練課?？傊?，通過綜合實踐活動可以增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綜合實踐活動使學(xué)生融入到完整的社會生活中，得到豐富的生活體驗。學(xué)生掌握知識的過程是一個由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的過程。[答案]綜合實踐活動是指面向?qū)W生的生活世界，以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和培養(yǎng)學(xué)生綜合探究能力為目的，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇、主動探究、感受生活、學(xué)以致用的體驗性活動。充分是指個人的智力和體力兩方面得到最大限度的發(fā)展，是對發(fā)展的深度和程度的要求和規(guī)定。馬克思關(guān)于人的思想的本質(zhì)和核心是：每個社會成員在智力和體力上都得到盡可能多方面的、充分的、自由的和統(tǒng)一的發(fā)展。[答案](1)倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育；(2)重建新的課程結(jié)構(gòu)；(3)體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；(4)倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；(5)形成正確的評價觀念；(6)促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。自我反省智力、自我觀察智力和存在智力。[答案]咨詢與指導(dǎo)。[答案]心理咨詢與指導(dǎo)。研究性學(xué)習(xí)。學(xué)會認(rèn)知。[答案]課程計劃。研究性學(xué)習(xí)。課程設(shè)置。實施建議[題目]規(guī)定一個國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。[答案]前言。[答案]個人本位論。形考任務(wù)三試題及答案[題目]強調(diào)人是社會的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人的教育目的社會本位論，其代表人物有（）等。[答案](1)從辯證唯物主義者的立場以及辯證法的觀點看，人在生產(chǎn)過程中是到關(guān)重要的，因此對人的教育投入就是對將來經(jīng)濟(jì)增長的最好投入。在談到人力資源時說：有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益。由此可見，教育優(yōu)先發(fā)展已是現(xiàn)代社會的普遍規(guī)律。由于人力資源在社會發(fā)展中有著決定作用，根據(jù)未來社會的需要，培養(yǎng)未來人，這就表現(xiàn)了教育對各行各業(yè)的先導(dǎo)作用。人力資源在社會發(fā)展中有著決定作用，這種決定性和教育本體功能向社會功能的轉(zhuǎn)變，為教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的確認(rèn)提供了理論基礎(chǔ)。)[答案]所謂教育優(yōu)先發(fā)展有兩個內(nèi)涵，其一是社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而超前投入；其二是教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。高速度原則[題目]人類歷史上的狼孩事例，說明了（）。全局性。教育結(jié)構(gòu)。教育觀念現(xiàn)代化。[答案]皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論[題目]受教育權(quán)利是受（）制約的。[答案]不平衡性[題目]近朱者赤、近墨者黑這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響（）。階段性[題目]決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。[答案]生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平。[答案]生理前提作用[題目]社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平對教育產(chǎn)生的制約和影響，具體表現(xiàn)在（）等各方面。即要把主要精力用在課堂教學(xué)上，通過教學(xué)改革，使學(xué)生在掌握大量知識的基礎(chǔ)上發(fā)展能力與個性，使全面提高學(xué)生素質(zhì)的理想目標(biāo)具備堅實的基礎(chǔ)。[題目]試述素質(zhì)教育的特征和實質(zhì)。(1)終身教育改變了傳統(tǒng)教育的理念。(5)高等教育出現(xiàn)多級層次，學(xué)校類型多樣化。[題目]現(xiàn)代學(xué)制有哪些發(fā)展趨勢？[答案](1)教育社會化和社會教育化。[題目]教育的本質(zhì)特性是什么？[答案](1)教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。[題目]義務(wù)教育[答案]是指由國家強制實行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保障的國民教育。[題目]教育科學(xué)[答案]教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總稱。形考任務(wù)一試題及答案[題目]教育[答案]從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們思想品德的活動，都是教育。課程考核：形考(比例50%、手段網(wǎng)絡(luò))；終考(比例50%、手段機(jī)考)。教育學(xué)是在人類的教育活動進(jìn)行相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的，先期僅僅是對教育經(jīng)驗的總結(jié)，隨后才誕生具有初步體系的教育學(xué)。教育規(guī)律是對教育實踐的深層次和本質(zhì)聯(lián)系的反映，具有普遍性客觀性和永恒性。[題目]終身教育[答案]從個人和社會的觀點看，終身教育包括整個教育過程，教育的功能不再局限于按照某些預(yù)訂的組織規(guī)劃、需要和見解去訓(xùn)練未來社會的領(lǐng)袖，或想一勞永逸地培養(yǎng)一定規(guī)格的青年，而是要面向整個社會成員，受教育的時間也不再局限于某一個特定年齡而是向著個人終身方向的發(fā)展。(4)教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。(4)尋求普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的最佳結(jié)合。[答案]學(xué)校教育必須積極地適應(yīng)終身教育的挑戰(zhàn)。(4)終身教育改變了教育的階段和教育的組織。實施素質(zhì)教育，其實質(zhì)是一種導(dǎo)向思想——指導(dǎo)學(xué)校和教師按照黨的教育方針和教育、教學(xué)規(guī)律、克服片面追求升學(xué)率的不良傾向，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。形考任務(wù)二試題及答案[題目]遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起（）。教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備[題目]教育內(nèi)容受如下哪些因素的制約和影響（）。順序性。生產(chǎn)力科技發(fā)展水平[題目]在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是遵循了人的發(fā)展的（）。教育與社會發(fā)展之間的矛盾[題目]心理學(xué)理論為我們認(rèn)識人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽為20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論是（）。教育內(nèi)容現(xiàn)代化。[答案]教育質(zhì)量。[答案]先導(dǎo)性。高難度原則。[題目]簡述教育的文化功能[答案](1)傳遞－保存文化功能；(2)傳播－豐富文化功能；(3)選擇－提升文化功能；(4)創(chuàng)造－更新