【正文】 質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。由年級部負責(zé)，年級組牽頭，班主任具體落實，整理資料，建立檔案。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師拖堂、補課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去自主解決，老師做好指導(dǎo)作用。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。我會在自己平凡的工作崗位上繼續(xù)著這些平凡的工作，我要讓后進生的轉(zhuǎn)化工作在教育中閃光。作為任課老師，我經(jīng)常為此類事件同任課老師或其家長進行交流，希望找到突破口，把學(xué)生重新拉回學(xué)習(xí)的主陣地上來。從一開始，我就做好了“打持久戰(zhàn)”的準備。面對那些優(yōu)等生，我經(jīng)常鼓勵他們不要安于現(xiàn)狀，不要只在自己班級中比較，要走出去和其他班級對比，和其他學(xué)校對比。因此，面對如此不均衡的學(xué)生，采取統(tǒng)一的教學(xué)模式授課，顯得有些蒼白無力。當(dāng)然，想讓這幾個班級的學(xué)習(xí)狀況齊頭并進的發(fā)展，是不太現(xiàn)實的。是該靜下心來好好回顧一下本期的培優(yōu)補差工作情況了。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。5．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。三、“培優(yōu)補差”工作措施 1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。組織互助小組進行幫助。多鼓勵少批評。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，多給孩子們展示的機會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。共同成長、共享快樂。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對兩類學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差異。各教研組在學(xué)期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標，定培訓(xùn)措施，交教導(dǎo)處 審定并操作。建立規(guī)章制度，加強過程管理1建立檔案，積累資料。差生有：熊志剛樊佳妮雷學(xué)文張文鑫高運黃志強孫祥藝趙帥。這樣能達到“全面開花、人人過關(guān)的效果。為了對我班的孩子的拼音掌握情況進行全面檢測，我分為了三步走，方法是：我準備把學(xué)生分成六個小組，既有筆試，又有拼讀。有點孩子沒有上幼兒園大班或是學(xué)前班，和班上的其他孩子距離相差很遠，為了讓他們?nèi)谌氲狡渌⒆拥膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，我們課后抽時間教他們學(xué)好拼音。”，只有當(dāng)大部分同學(xué)掌握了這個知識點才進行下一步的學(xué)習(xí)。就是學(xué)校不驗收，我們也要把拼音教學(xué)教好，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。采用講考講的形式。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。利用班會、團活，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。為了搞好培優(yōu)補差工作，教務(wù)處要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。各任課老師根據(jù)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的實際情況，制定每周培優(yōu)補差授課內(nèi)容，對兩類學(xué)生進行輔導(dǎo)。由教務(wù)處負責(zé)，由班主任牽頭，各科任老師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進行梳理，整理資料，建立檔案。通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。第一篇：培優(yōu)補差實施方案_奉家鎮(zhèn)中心學(xué)校培優(yōu)補差方案為實現(xiàn)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本”的教育思想，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量，積極推進素質(zhì)教育，我校決定正視在校學(xué)生的個體差異，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定培優(yōu)補差工作方案。二、工作目標：認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。(一)建立規(guī)章制度，加強過程管理:建立檔案，積累資料。在學(xué)期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標，定培訓(xùn)措施。，保證實效。舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍。引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進取。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同督促孩子完成學(xué)業(yè)。四、考評辦法、對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。我們各個班都在摩拳擦掌，準備迎接這次拼音驗收。我們堅信：“沒有最好，只有更好。動筆做一做，動口讀一讀，動手擺一擺（擺拼音卡片），孩子們在游戲中不知不覺地完成了拼音階段的學(xué)習(xí)。而且每班只抽查10名同學(xué)，覆蓋面不廣。并且記錄下測試成績，把結(jié)果向老師和家長匯報。方法是繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們完成并熟練掌握各種習(xí)題