【正文】 總會經(jīng)常的圍在我身邊，問上一些他們解決不了的問題，更會把他們在課外的發(fā)現(xiàn)跑來告訴我。多開展實驗教學,狠抓課堂紀律。五、教學措施帶領(lǐng)學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。四、學生素質(zhì)分析學生已經(jīng)學了一年的科學課,初步接觸了科學探究,對大自然,對身邊的自然事物、自然景象充滿了強烈好奇心,喜歡問個為什么,愛提問題,這將驅(qū)使他們在教師的指導下進一步的作科學探究。初步學會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類。二、目的要求通過本冊教學,使學生通過觀察、實驗、思考,對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋,進行有依據(jù)的推測。奇妙的王國,5課時。四年級科學上冊教學計劃13一、教材簡析本冊教材共有五個方面的內(nèi)容。靈活運用多種教學方法科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。四、教學重難點：與熱傳導有關(guān)的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這部分內(nèi)容也很重要。探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛(wèi)生。主要內(nèi)容有：了解種花的過程；在校園或家庭創(chuàng)設生物角，栽培植物。探究晝夜變化對動植物行為的影響。了解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態(tài)平衡，制定計劃開展保護動植物的活動等主要內(nèi)容?！锻寥琅c巖石》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成；通過實驗認識三類土壤的特點；能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容。觀察、描述礦物(二)217應對幾種不知名礦物。食物中的營養(yǎng)211營養(yǎng)要均衡112生的食物和熟的食物。各種各樣的花27花、果實和種子。點亮小燈泡23簡單電路?；顒又行枰獙W生進行描述的資料很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫忙學生提高科學思維本事，教學中應耐心引導。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。四、教學措施了解學生對所學科學主題的初始想法，異常是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫忙學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。二、教材分析本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。八、主要導學方法：探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法實驗法 列表法九、主要教學活動類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察與實驗專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動家庭科技活動四年級科學上冊教學計劃11一、學生情景分析：本班學生17人，進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了必須的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。2．通過天氣變化，向?qū)W生進行看圖聽懂天氣變化知識。已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力。三、教學目標：通過學習，使學生：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣了解科學探究的過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的寫發(fā)展。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在這一單元結(jié)尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測。機動18復習19考試四年級科學上冊教學計劃10一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗二、整體感知《科學》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。七、教學進度表周次教學內(nèi)容1我們關(guān)心天氣2天氣日歷。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。三、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。外國語學院xx年7月四年級科學上冊教學計劃9一、教材分析《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。外國語學院大學英語教學部負責學生網(wǎng)上自主學習業(yè)務管理。開課后試行兩周，二級班學生如果自覺跟不上，可以回到一級班學習。跳級前提是，學生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。學生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。B）聽力實訓課程為：平時成績40%、考試成績60%。第三學期期中統(tǒng)一考試，不及格者需重修、補考，直至及格。二級起點班：英語綜合2—4每學期3個學分，共9學分；選修課每門5個學分，共3個學分，總共12學分。學完《大學英語》第2—4級后，于第四個學期選修提供的選修課程。2：2門選修課。1：實訓課網(wǎng)絡自主學習檢查指導課，每周1學時。教師在網(wǎng)上檢查學生學習的情況。普通班：綜合課程、實訓課程。（即：各學院中，分出40%的學生為二級起點班，60%學生為普通班）外語學院負責組織分級考試、閱卷和劃分出二級班的學生名單。因教學要求的區(qū)別，國際教育學院和藝術(shù)與設計學院以及體育特長生不參加分級教學。實施基于校園網(wǎng)上的“視聽說”自主學習，體現(xiàn)學生的個性化英語學習，提高和加強學生的聽說能力。教會學生收集實驗的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。學生不知道怎么做時幫助學生，學生做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學生一個解釋。三、課堂上精心指導學生實驗。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個實驗采用學生小組合作的方式，熱在固體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會生熱嗎采用老師演示的方式。三、教學措施：加強理論的學習，特別是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想；深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標準的要求；加強自身素養(yǎng)和業(yè)務能力的提升以及不斷提高實踐能力；認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗，科學設計教學策略；為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍；潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律；積極收集、準備各類探究活動材料，發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材用探究活動；張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。第五單元：假設與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學生的一種科學的思維方式。機動18復習19考試四年級科學上冊教學計劃6一、教材分析：第一單元：我們周圍的空氣，指導學生更進一步的了解空氣的相關(guān)的知識。骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。七、教學進度表周次教學資料1我們關(guān)心天氣2天氣日歷。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動十分喜歡，并能以自我的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究本事，動手本事。三、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。四年級科學上冊教學計劃5一、教材分析《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。以課標為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀，滿足學生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。增強對自然和生活的熱愛。大部分學生喜歡美術(shù)，對美術(shù)有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。因此科學課的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解 食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。六、教學進度。培養(yǎng)學生按照必須的標準對事物進行排序和分類。存在問題是班級中有幾個同學好動，講小話，對學習不記不背，影響他人的學習，自我也學不好。四、學生素質(zhì)分析。三、教學重難點。使學生進一步明白科學探究的一般方法。第五單元，排序和分類6課時。第一單元，我們周圍的空氣，6課時。發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。本冊教材根據(jù)教學內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：第一單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。各課之間作到首尾呼應。設置了“引言”，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。希望學生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學研究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的研究能力。正文：四年級科學上冊教學計劃四年級科學上冊教學計劃1一、教材分析本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”。本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。第二、調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素進行觀測。要求學生提高觀察的準確性和精確性。運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。本冊教材共有五個方面的資料。第四單元，吃的學問，5課時。經(jīng)過本冊教學，使學生經(jīng)過觀察、實驗、思考，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推測。初步學會按照必須的標準將事物按必須標準排序和分類。培養(yǎng)學生設計實驗的本事。四年級5個班的學生，尊敬教師，多數(shù)學生學xxx取性高，對科學課有濃厚的興趣。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。讓每個學生