【正文】 適應學校調整。通過說、唱、表演等形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。適當運用課堂用語。我們除了學習如何描述正在發(fā)生的動作、還要學習如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。與學習英語的第一年相比，本學期的學習內容難度有所增加，而學生學習的熱情可能有些減退。這一學齡段的孩子，具有強烈的好奇心，對于接受英語學習這一新事物較為有利。對個別突出的學生進行單獨輔導。提供切實可行的學習方法(1)在課前預習中多指導(2)在課堂上多關注(3)課下復習多督促發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量(1)建立“一對一”幫學對子(2)取得家長的配合(二)培優(yōu)措施加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。(4)課內與課外結合使用。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。并且融詞匯于會話教學中。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能按四會要求掌握所學句型。能完成6個自我評價活動。能聽、做7個“TPR”活動。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。提升英語基礎好的學生。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。每一課的會話的掌握。打下較好的語音，語調和書寫基礎。能聽懂會吟唱12首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能唱8首歌曲。二、教學內容與目標能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。四年級上冊英語教學計劃6一．教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的39。六、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能按四會要求掌握所學句型。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。能按四會要求掌握所學句型。注重能力培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設計。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。能聽、說、唱6首歌謠。能聽、做、演14個游戲。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。每冊書共6個學習單元和2個復習單元。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，誦讀已學過的歌謠。能按四會要求掌握所學句型。四年級上冊英語教學計劃3一、學情分析本學期我執(zhí)教四年級一個班,共有學生3人。但是學生英語書寫比較工整，部分尖子生能通過英語一級。（五）趣味故事教學（Storytime）學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。ssing/Let39。（三）語音訓練四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。sdo）學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。四、教學方法（一）會話教學（Let39。另一方面，本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。突出興趣激發(fā)本套教材在內容、形式、方法、。sfindout/Let39。注重能力培養(yǎng)從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從xxxx年9月起在全國使用。(約5分鐘)、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去。完成檢測學生理解程度的填充句子練習。依然需要為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。四、教學措施（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。充分考慮學校老師學生個體的差異。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。即話題——功能——結構——任務教材特點。在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。正文：四年級上冊英語教學計劃四年級上冊英語教學計劃1一、班級學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但隨著教材難度加深，有部分學生可能對英語的學習興趣會有所減弱，因此，在教育過程中要求教師加強對這些學生的引導和幫助，讓盡可能多的孩子學得好一點。二、教材分析本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。引導學生在學習中反思，在反思中學習。(對其他學科的兼容并蓄)。三、教學目標。在交際中教學單詞。二．對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..?Yes, I can. No , I can’t .教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。三、閱讀理解教學（Read and write）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文。這部分的注意點：不應象Let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀。這部分的教學建議：，可以同桌或小組合作的形式進行。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。本教材根據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎。學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let39。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。同時，突出內容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學形式強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。新教材依據(jù)“學會求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。slearn/Let39。sdo）。（四）歌曲與歌謠教學（Let39。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活躍課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應在課堂教學當中給予足夠重視，反復播放使用。會話表演活動詞匯和會話復習的趣味活動五、學生情況本班學生三年級時期英語學習基礎較差，對英語存在畏難情緒，英語聽力效果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。同時，還要請家長配合工作，加強在家庭的英語復習力度，攻克難關。二、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、