【正文】 分，而且也是對學生進行愛國主義思想教育的重要方面。在數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素。應(yīng)用歸納法，使學生從具體事例中探討一般性的結(jié)論，大膽假設(shè)、猜想，沖破思維定勢，提高學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律教學采用口頭傳授往往收效甚微，這個時候就可以引導(dǎo)學生進行討論，集體思考、總結(jié)。二、結(jié)合數(shù)學學科的特點，在教學過程中進行德育滲透德育滲透是將思想、觀點、情操等有意識地擴散、遷移、傳遞給學生，使之在無意中接受?？傊?，“身教重于言傳”教師以自己的言行鼓舞、鞭策學生，勢必與課堂教學中的德育滲透交相呼應(yīng)，起到強化其效果的作用，激勵學生以堅韌不拔的頑強精神對待學習。數(shù)學課上，教師的示范以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學教學中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中 著名學者陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。數(shù)學教師的主要任務(wù)是傳授數(shù)學知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力，同時也要結(jié)合數(shù)學教學對學生進行有效的德育教育。思想品德教育不僅僅是思想政治教學的任務(wù)，而是各學科都應(yīng)滲透于教學之中。作為一名數(shù)學教師應(yīng)該有強烈的德育意識，數(shù)學教育要實施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學科教學中有機地滲透德育，充分發(fā)掘?qū)W科的德育因素，不失時機的進行德育教育，引導(dǎo)學生在學習數(shù)學的同時提高自身素質(zhì)，完善自我?？傊?，法制教育不是一朝一夕和幾堂課的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。在“方向與位置”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的能力。五、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。在小學的數(shù)學課堂中，數(shù)學知識的傳授為主其他的如：法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科的培訓與學習，注重自身的良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向?qū)W生講法。在講授重量單位“千克、克”的認識，我一邊指導(dǎo)學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。作為一名小學數(shù)學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任，該如何把握小學數(shù)學教學之特征，在實際數(shù)學課堂教學中對小學生進行法制教育呢？我認為應(yīng)從以下幾點入手：一、充分利用教材中潛在的法制教育的元素要想在數(shù)學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。關(guān)鍵詞 數(shù)學 滲透 法制教育兒童是祖國的未來，是民族的希望，因此兒童的茁壯成長是實現(xiàn)“中國夢”（中華民族偉大復(fù)興）的根本所在。第二篇：淺談在小學數(shù)學教學中滲透德育教育淺談在小學數(shù)學教學中滲透德育教育摘 要 對于小學生來說，他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有極強的可塑性。這樣一個圓就形成了，然后和可以向同學們繼續(xù)提出問題：“是只有平面上的這些點距離這個點3cm么，在它的上方下方還會有距離3cm的點。在學生自我探索過程中，通過不斷改正與相互討論，最后形成問題答案。同時，可以讓班級同學互相分享小故事，在懂得人生哲理的過程中增強學生們自身修養(yǎng)，也可以促使小學生對數(shù)學產(chǎn)生更大的興趣。正是由于數(shù)學家貢獻，現(xiàn)在我們計算圓的周長及面積才能更加準確。眾所周知，數(shù)學發(fā)展史對于一個國家具有著重要的作用，有利于推動一個國家和民族的進一步發(fā)展，科學家的成功史以及他們的奮斗史都是教師在教學過程中良好的德育教育材料，不僅能夠讓學生們了解我國各項數(shù)學發(fā)展以及世界發(fā)展的歷史，也能夠了解我國數(shù)學發(fā)展對于世界數(shù)學發(fā)展起到的重要作用。教師在提升自己的知識水平同時，能夠提升教師對本課程的領(lǐng)悟以及理解，從而在教學中展現(xiàn)不同的教法，適合于對于知識掌握不同階段的學生，能夠激發(fā)學生們的學習熱情和班級的學習氛圍，對學生們的人格塑造具有積極作用。教師對待教學的作風、對待學生的態(tài)度都直接影響著學生對學習的認知以及做事的觀念，正謂言傳不如身教，教師以自身嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，潛移默化地影響著學生，一定會對學生將來的學習和工作帶來巨大的良性推動力。1教師的思想素質(zhì)以及其個人示范作用首先，在小學階段，學生們更習慣于模仿教師行為，或者在解決問題時模仿教師的思路或者做法，這就要求教師需要具有良好的思想道德品質(zhì)，能夠奉獻社會、奉獻國家、具有正確的世界觀、人生觀。關(guān)鍵詞 小學數(shù)學 德育教育 策略中圖分類號： 文獻標識碼：A小學數(shù)學是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，主要是通過各種方式使小學生對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣并能夠加以理解，從而全面提升小學生的邏輯思考能力、探索問題能力、問題解析能力。本文主要對小學數(shù)學教學中滲透德育教育的策略進行探討。這樣，在了解學生們學習方面的同時也能夠掌握學生的思想動態(tài)，從而便于引領(lǐng)。其次，小學數(shù)學教師需要具有優(yōu)秀的個人品格，在與人交流時，言談舉止恰當，儀表整潔，能夠?qū)W生們進行人格魅力的感化。第二，是要努力提升自己的數(shù)學知識水平。2在數(shù)學教學中采用故事啟發(fā)、歷史探究方式滲透德育教育，從了解歷史做起在數(shù)學課堂教學中，應(yīng)該加入我國歷史上的一些故事或者名人、科學家為我國數(shù)學發(fā)展所作出的重大貢獻。祖沖之在前人發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，不斷推演，得出?，并將圓周率計算的更加精確。在學生學習數(shù)學的過程中，通過各個數(shù)學家的先進事跡，給學生講述不同的人生哲理。3將小學數(shù)學教學內(nèi)容與實踐相結(jié)合、滲透德育教育，培養(yǎng)優(yōu)秀品格數(shù)學學習的過程就是不斷探索生活、發(fā)現(xiàn)生活的過程，在這段時間中，教師可以適當引導(dǎo)學生們自我探索問題，發(fā)現(xiàn)問題答案。學生們會找出一個大概的圓，然后，讓學生們將所有的點用曲線相連。經(jīng)過自身探索問題，能夠使學生們養(yǎng)成自我探索，自我認知的習慣，使得學生人生遇事、處事變得有條有理，能夠更加全面的看待問題。作為小學數(shù)學教師