【正文】 ：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的＇詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊(cè)）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。四、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。說唱：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互致以簡(jiǎn)單的問候；能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語，能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。六、教學(xué)進(jìn)度安排：三周一單元人教版四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范五、主要措施設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很好。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合理對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)目標(biāo)描述，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的39。每個(gè)模塊依照前冊(cè)慣例，各分三個(gè)Unit。人教版四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教育階段屬于中年級(jí)的階段。五、教學(xué)方法對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。能了?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。能唱8首歌曲。能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。一、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會(huì)話。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。（1）在每節(jié)課中滲透（2）靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）（3）采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。詞匯教學(xué)（Let’s learn / Let’s do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。八 、實(shí)踐活動(dòng)英語書寫比賽 第十周英語朗讀比賽第十五周九、課時(shí)安排單 元 內(nèi) 容 課 時(shí)Unit One My Classroom 7課時(shí)Unit Two My Schoolbag 7課時(shí)Unit Three My Friends 7課時(shí)Recycle One 3課時(shí)Unit Four My Home 7課時(shí)Unit Five What Would You Like? 7課時(shí)Unit Six Meet My Family! 7課時(shí)Recycle Two 3課時(shí)人教版四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹Ｒ髮W(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。五、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。能聽、說、唱8首歌謠。能聽、做、演18個(gè)游戲。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。三、教材分析《義