噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）-全文預(yù)覽
【正文】 做完了，哪一小組愿意給大家說(shuō)說(shuō)你們的算法？生交流算法，師出示學(xué)生答案，生講解算法師：剛才我們計(jì)算這30名同學(xué)的體重是1014千克，那1014千克大約是多少千克？生：大約1000千克。大家想想辦法，看看怎樣才能算的又對(duì)又快。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，20千克的純凈水 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入師：同學(xué)們，前幾天我們一起稱(chēng)了體重，你還記得你的體重是多少嗎？生答。因此本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇都力圖體現(xiàn)這一理念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識(shí)噸的過(guò)程。師：非常好，還有嗎？生：牛和馬 師：可以嗎？還有嗎？生：……師：有沒(méi)有三只動(dòng)物可以通過(guò)？生：……師：同學(xué)們真了不起想出了這么多方案，動(dòng)物們高高興興的通過(guò)了。師：再看，這輛汽車(chē)上的“載重6噸”呢？生：這輛汽車(chē)最多能裝6噸的貨物，多了就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。（4）說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)噸的知識(shí)，可以和你周?chē)耐瑢W(xué)互相說(shuō)說(shuō)。師：看來(lái)“噸”是比“千克”大的多的質(zhì)量單位，所以在計(jì)量較重或大宗物品的質(zhì)量時(shí)通常要用“噸”做單位。師板書(shū)：1t=1000kg 2．感知“噸”師：大家想一想育紅小學(xué)這30名同學(xué)的總體重如果用噸做單位怎樣說(shuō)呢？生：大約是1噸師：說(shuō)的非常好，那1噸到底有多重呢？下面我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，體驗(yàn)一下，誰(shuí)愿意參加？（1）背一背請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊背一名體重在33千克左右的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)感受。師：非常正確。生進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，師指導(dǎo)合作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入師：同學(xué)們，前幾天我們一起稱(chēng)了體重，你還記得你的體重是多少嗎？生答。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的噸，并能借助其它物體或質(zhì)量單位描述噸的大小。2．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。3．給予學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2．緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)老師留給大家一道課后完成的題目：請(qǐng)你了解一下自己家每月的用水量是多少?lài)?。我和媽媽拎著這些東西累得滿(mǎn)頭大汗。（4）、改錯(cuò)（小明的數(shù)學(xué)日記）。只要每輛車(chē)裝的機(jī)器不超過(guò)6000千克也就是6噸就可以。第2題，是一組連線(xiàn)題，通過(guò)此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位噸的感受。三、歸納總結(jié)，構(gòu)建體系（深化1噸的概念）認(rèn)識(shí)了1噸，讓我們一起到生活中去找一找“1噸”，好嗎？（出示圖片）多少棵像這樣的白菜重1噸呢？你是怎么想的？（同意嗎）（出示圖片）這里每幅圖中的物體都重1噸，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)各是哪些物體，各有多少？（同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)）還想繼續(xù)尋找“1噸”嗎？（出示圖片）你從圖中知道了些什么？如果有10個(gè)這樣的小女孩大約有多重？要是40個(gè)呢？ 一個(gè)小女孩約重25千克，40個(gè)這樣的小女孩約重1噸。第一輪：拎2袋，持續(xù)5秒鐘。二、感受體驗(yàn)，建構(gòu)新知（建立1噸的概念）認(rèn)識(shí)了噸，你們想知道1噸到底有多重嗎？(想)咱們今天來(lái)舉行一項(xiàng)“大力士”比賽，好不好？（介紹比賽規(guī)則）陶老師今天帶來(lái)了幾袋大米，每袋大米重10千克。如果是像這樣一箱蘋(píng)果，約重20（）。2．體驗(yàn)感悟，親歷中建立觀念。2．豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，充分體驗(yàn)。突破方法：1．通過(guò)課前調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力。2．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。這節(jié)課你有什么收獲？能把你的收獲寫(xiě)到今天的數(shù)學(xué)日記中嗎？ 學(xué)生寫(xiě)完后，班級(jí)內(nèi)交流。我和媽媽拎著這些東西，累得滿(mǎn)頭大汗。（多媒體課件）今天是星期日。（多媒體課件）解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生答畢，教師提問(wèn)：你認(rèn)為在安全范圍內(nèi)，這個(gè)電梯的載客人數(shù)應(yīng)是多少？師生共同計(jì)算，得出答案。）(三)實(shí)際應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。利用常見(jiàn)的物品，想象1噸的重量。我們?nèi)昙?jí)的小朋友的的體重大約25千克，請(qǐng)同學(xué)們相互抱一抱感受25千克有多重？請(qǐng)想一下：1一個(gè)小朋友的體重是25千克，4個(gè)小朋友的體重是多少千克？40個(gè)呢？教師指出：每個(gè)小朋友重25千克，40個(gè)小朋友就是1000千克，也就是1噸。（多媒體課件）讓學(xué)生感受這些物品都很重。(學(xué)生自由估計(jì))提問(wèn)：你為什么而不用“克”作單位呢？引入“噸”。在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。第三，“噸”在生活中的應(yīng)用還是比較廣泛的，學(xué)生對(duì)此不會(huì)毫無(wú)印象，這就為“噸”的教學(xué)準(zhǔn)備了生活基礎(chǔ)。學(xué)情分析：“噸”是一個(gè)比較重的單位，教學(xué)中不能像對(duì)待千克那樣可以讓學(xué)生直接體驗(yàn)，這就給1噸的觀念的建立帶來(lái)了困難。接著圖文結(jié)合的講解了“噸”及“噸”與“千克”之間的進(jìn)率。教材分析：首先告訴學(xué)生港口碼頭上的大批貨物，集裝箱里的貨物，列車(chē)需裝運(yùn)的大宗物品，都要用“噸”作計(jì)量單位。這些常見(jiàn)的素材，有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)1噸的體會(huì)。其次，他們對(duì)于生活常見(jiàn)的物品的重量也有一定的體驗(yàn)，這就為“噸”的教學(xué)準(zhǔn)備了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。估計(jì)教師的體重。（2）出示幾個(gè)大宗物品，讓學(xué)生想象這些物品的重量。體驗(yàn)25千克的重量。提問(wèn)：全班學(xué)生的體重有沒(méi)有1噸？ 學(xué)生猜測(cè)，然后師生共同計(jì)算。（學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，再在班級(jí)內(nèi)交流。學(xué)生答畢，教師指出：此處的“8t”指起重機(jī)規(guī)定的最大起重量為8噸。選擇合適的單位
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