【正文】 并攏立定跳遠跳過小河；第三爬過草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。一、準備活動：活動身體的各個部分幼兒玩機器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎?”三、放松活動。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分二、基本部分(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。：大草坪一塊(長7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形?；顒舆^程：一、認識各種球類(進行曲)師與幼兒手持球入場引導(dǎo)幼兒從同伴那里認識自己不知道的球說說同伴帶的球引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別二、觀看球類圖片，了解各種球類運動的運動方式觀看圖片互相說說看到了哪些球類運動?模仿運動員的動作引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動?愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等)延伸：你還知道其它的球嗎?三、游戲：配配對引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上四、我做宣傳員。初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。為什么他沒有成功。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)(3)教師歸納總結(jié)T：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。到時候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊伍，拍第二個小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個小朋友才能去。活動準備：尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、磁帶、錄音機布置好場地活動過程：(一)開始部分幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準備運動，老師自編動作。做放松整理活動。幼兒游戲。相互討論：怎樣超越同伴(后方幼兒超越前方幼兒時必須經(jīng)過對方的右側(cè))③全體幼兒練習(xí)繞圈跑。教師將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力強的幼兒在奔跑時加快速度，能力弱的幼兒能大膽向前跑。兩人可玩翻餅、套圈?；顒舆^程：一、開始部分(1)集合隊伍成六路縱隊。發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。反思內(nèi)容貼近生活，對幼兒品質(zhì)方面起到一定的作用。我被他們在“關(guān)鍵”時刻的合作和分享的精神打動了。靦腆內(nèi)向的祺祺沒有找到位置，賴堯拉她坐到自己的腿上，祺祺用求助的眼神看著我，不敢坐上去；個子矮小、聰明活潑的昊明沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了兩個來回，終于和另一個小朋友分享了一張椅子。當時，我并沒有想到讓兩個孩子都成為勝利者，于是，決定請他倆再來一次決出勝負。（用總語言總匯）今天，我又帶領(lǐng)孩子們玩起了“搶椅子”的游戲?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)近平衡等。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。在前面的環(huán)節(jié)里有的孩子發(fā)現(xiàn)了用繩子玩捉尾巴的游戲，我故意忽略它，我是為了在這個游戲的環(huán)節(jié)里使用它來激發(fā)幼兒的另一個興奮點——全班幼兒一起玩繩。小結(jié)時我告訴他們一個人玩繩好玩，但是幾個或者很多人一起玩繩更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩繩，這樣讓孩子們又新增了玩繩的興趣。開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機入場，聽歡快的音樂做《繩操》。第一篇：大班體育游戲活動反思大班體育游戲活動反思大班體育游戲活動反思一：大班體育游戲課后反思“繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。幼兒第一次探索：幼兒獨自玩繩，孩子們玩出的花樣特別多，如：用繩玩出了飛輪、小蛇、揪尾巴、拼擺圖案、小貓釣魚、蝸牛、跳繩等等，孩子們都迫不及待在我面前展示他們的新玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。第三個環(huán)節(jié)以游戲為中心。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。二