【正文】 進(jìn)了鎖里。”聽(tīng)了這話，那個(gè)孩子心服口服，從此便發(fā)奮努力，后來(lái)憑借他的刻苦加上他的天賦，這個(gè)孩子最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想，走上了藝術(shù)的道路，而那個(gè)五音不全卻敢于表現(xiàn)的孩子，也成為了一位開(kāi)朗，活潑的音樂(lè)愛(ài)好者，正是李老師的愛(ài)感染了他們，改變了他們。平時(shí)，她注意觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。二、用愛(ài)陪伴孩子們健康成長(zhǎng)。一、心懷夢(mèng)想，努力拼搏。用真摯的愛(ài)，托起了明天的太陽(yáng)。綜合科組多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀科組。曾獲主要獎(jiǎng)勵(lì)情況: 科研教學(xué)主要獎(jiǎng)項(xiàng)：教學(xué)論文《在音樂(lè)課中培養(yǎng)自信心》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)新會(huì)課堂教學(xué)研究課題組二00七年舉辦的教育創(chuàng)新與實(shí)踐論壇小學(xué)音樂(lè)組交流中被評(píng)為二等獎(jiǎng)（國(guó)家級(jí)）；獲廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果論文評(píng)比一等獎(jiǎng)（省級(jí)）在參加廣東省第二屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲“藝術(shù)教育科學(xué)論文“類二等獎(jiǎng)（廣東省教育廳）；論文《“四個(gè)結(jié)合”全面實(shí)施藝術(shù)教育》在參加廣東省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲“藝術(shù)教育科學(xué)論文“類二等獎(jiǎng)（廣東省教育廳）論文《音樂(lè)課中多媒體課堂教學(xué)的誤區(qū)》獲市教研室頒發(fā)一等獎(jiǎng)（江門市教育局）在廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人（省級(jí)）執(zhí)教的《大海的歌》參加廣東省第三屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)(省級(jí))；教學(xué)案例《草原就是我的家》在“江門市第四屆中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)”中，獲一等獎(jiǎng)。排練合唱是一項(xiàng)高難度的艱辛工作，在排練時(shí)我常常一人身兼多職，既是指揮，又是聲樂(lè)指導(dǎo)，還是鋼琴伴奏，同時(shí)還要解決服裝、化妝等眾多問(wèn)題，難度可想而知。同時(shí)，我還根據(jù)各聲部的特點(diǎn)進(jìn)行專門的練習(xí)，力求提高各聲部配合的默契程度。本學(xué)期合唱隊(duì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的合唱訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊(duì)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們基本上都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來(lái)進(jìn)行演唱、合唱。在訓(xùn)練中我們以鍛煉學(xué)生聲音的穩(wěn)定性、和諧性為目標(biāo)，力求做到聲音的和諧統(tǒng)一，同學(xué)們也在訓(xùn)練中培養(yǎng)了合作意識(shí)，同時(shí)合唱隊(duì)也制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，要求隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得無(wú)故缺席，明確了請(qǐng)假制度，這些規(guī)章制度更進(jìn)一步強(qiáng)化了隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生演唱時(shí)，歌聲才會(huì)清脆悅耳，圓潤(rùn)好聽(tīng)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。所以在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。第一篇：合唱隊(duì)總結(jié)蟠 龍 鎮(zhèn)南皋中心小學(xué)合唱隊(duì)活動(dòng)總結(jié)時(shí)光如梭，光陰似箭，一學(xué)期即將結(jié)束，我們的合唱隊(duì)員經(jīng)過(guò)一學(xué)期的循序漸進(jìn)、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們基本上能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱、合唱，大部分隊(duì)員對(duì)合唱訓(xùn)練有了一定的理解，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了較大提高，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練工作總結(jié)入下：一、課堂打基礎(chǔ)、課外求提高每節(jié)音樂(lè)課必做發(fā)聲練習(xí)，注重歌曲演唱方法。二、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，穩(wěn)定中求提高氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，是演唱的最基本要求，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們也通過(guò)一些形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解，“吸氣好比聞花香”、“呼氣猶如吹灰”、“呼氣如吸管吹肥皂泡”、“呼吸時(shí)腰部要有彈性”等。胸腔舒展，略向前挺，頭部端正，頸肌放松，精神飽滿、歌唱時(shí)不聳肩。在唱的過(guò)程中體現(xiàn)音樂(lè)的合作，我們根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將學(xué)生分為高低兩個(gè)聲部，音色明亮清脆的學(xué)生分為高聲部，音色寬厚自然的兒童劃分為低音部。合唱作為聲樂(lè)的一種藝術(shù)形式，是中小學(xué)音樂(lè)課內(nèi)與課外活動(dòng)中的重要內(nèi)容，它能促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力的發(fā)展，在學(xué)校里進(jìn)行合唱教學(xué)，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力，對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。包括：發(fā)聲的方法、姿勢(shì)、表情入手，進(jìn)行呼吸練習(xí)、哼鳴練習(xí)、母音練習(xí)、連音練習(xí)、頓音練習(xí)、連音和頓音結(jié)合的練習(xí)等聲樂(lè)練習(xí)方法，克服了傳統(tǒng)發(fā)聲練習(xí)的枯燥性。對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)合唱的人來(lái)說(shuō)，初學(xué)合唱時(shí)，總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應(yīng)該是一件駕輕就熟的事，合唱也無(wú)非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓(xùn)練當(dāng)中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡(jiǎn)單的?？傊?，本學(xué)期合唱隊(duì)訓(xùn)練豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高，今后我將繼續(xù)盡職盡責(zé)的把合唱隊(duì)訓(xùn)練工作開(kāi)展下去，為汪清三小培養(yǎng)優(yōu)秀的歌唱人才而貢獻(xiàn)我的力量！個(gè)人簡(jiǎn)歷: 新會(huì)師范藝術(shù)專業(yè)中專畢業(yè) 新會(huì)師范附屬小學(xué)任教— 新會(huì)圭峰中學(xué)附屬小學(xué)任教； 新會(huì)圭峰小學(xué)任教（其中2003年至今被學(xué)校聘為藝術(shù)科組長(zhǎng)；2007年3月至現(xiàn)在被聘為學(xué)校綜合黨支部書(shū)記；2008年3月 至現(xiàn)在被江門市新會(huì)區(qū)教育局聘任為新會(huì)區(qū)中小學(xué)小學(xué)音樂(lè)科兼職教研員； 江門電視大學(xué)函授小學(xué)師資教育?？飘厴I(yè)；2003．072006．07年 江門電視大學(xué)函授中央電大教育管理本科畢業(yè)；；2005年2月通過(guò)音樂(lè)小學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審。科組工作主要獎(jiǎng)項(xiàng)：藝術(shù)科研組在廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評(píng)比活動(dòng)中，集體成果