【正文】 活保障制度??在一系列支農(nóng)惠農(nóng)政策推動下，農(nóng)村大地發(fā)生了新的巨變。在全黨、全國人民共同努力下，國民經(jīng)濟運行中的不穩(wěn)定、不健康因素得到有效抑制，經(jīng)濟增長的穩(wěn)定性明顯加強，國民經(jīng)濟連續(xù)４年保持年均１０％以上的增長速度，比同期世界經(jīng)濟年均增長率高出５．５個百分點。錯綜復雜的世情、深刻變化的國情，讓我們更加認識到：把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進，必須準確把握世界發(fā)展趨勢，認真總結(jié)我國發(fā)展經(jīng)驗，深入分析我國發(fā)展的階段性特征，更好地推進經(jīng)濟社會發(fā)展。在抗擊非典的緊要關(guān)頭，胡錦濤總書記出現(xiàn)在疫情嚴重的廣東，出現(xiàn)在人民群眾中。中國科學發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的基礎(chǔ)已奠定，道路已開通?；謴椭袊膫ゴ笏匦璧娜珖y(tǒng)一是所有愛國的中國人衷心渴望的目標?；仡櫢母镩_放以來，在鄧小平理論和中國特色社會主義理論指導下，我國教育的狀況發(fā)生了很大變化，有力地推動了我國教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高。高等職業(yè)教育辦學主體多元化，打破了單一的政府辦學格局，初步形成了以政府為主導，行業(yè)、企業(yè)和各種社會力量多方參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元化辦學格局。職業(yè)教育體系逐步形成高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和初等職業(yè)教育三級職業(yè)教育體系。目前，%以上的小學、%以上的初中、%以上的高中設置在縣鎮(zhèn)和農(nóng)村。全國90%的人口地區(qū)普及了初等義務教育，85%的人口地區(qū)普及了初中階段義務教育，大城市市區(qū)和沿海經(jīng)濟發(fā)展較快地區(qū)已開始普及高中階段教育。小學和初中一共9年，屬義務教育階段。目前全國的幼兒師范學校、職業(yè)高中的幼教專業(yè)也得到很大發(fā)展，已形成了一定規(guī)模的幼兒師資的培養(yǎng)培訓體系。在老、少、邊、窮地區(qū)，除正規(guī)教育外，還有幼兒活動站、游戲小組、巡回輔導站、“大篷車”服務等靈活多樣的非正規(guī)教育形式。改革開放30年來，中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了巨大成績。1986年全國人民代表大會頒布《中華人民共和國義務教育法》，使中國的基礎(chǔ)教育走上了法制的軌道。初等教育（小學）等為六年制；中等教育分為初級中學和高級中學，通常各為三年。1999年以來的高校擴招，高等教育的規(guī)模擴大了45倍，而政府投入增加甚少，僅提高一點幾個百分點，至今仍未達到GDP的4%。第二，改變“條塊分割”的領(lǐng)導體制。三是高度集權(quán)的管理體制，計劃經(jīng)濟是集權(quán)經(jīng)濟，一切權(quán)力集中在政府手中，高校沒有什么辦學自主權(quán)。學校沒有壓力、沒有動力，辦事效率不高，辦學效益不高。國家有力支持和實施了“985 工程”“211 工程”等一系列計劃，在高校中集聚了一大批高層次、人才，取得了豐碩的科研成果，形成了一批具有國際先進水平的學科，縮小了與世界一流大學的學科差距。1978年改革開放以后，隨著撥亂反正、肅清“四人幫”流毒，鄧小平首先沖破“左”的思想束縛，強調(diào)生產(chǎn)力的重要作用，強調(diào)科學技術(shù)的重要作用。既然是消費部門、福利事業(yè)，因此對高等教育投入嚴重不足。改革開放以來，在鄧小平理論和中國特色社會主義理論指導下，推動了我國高等教育理念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。而在21世紀這個號稱信息，知識的時代，不重視教育民族只能等待的淘汰的命運。因為只有通過教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，投入到國民建設的各行各業(yè)中去，才能實現(xiàn)國家的繁榮與富強。改革開放以來，我們更是受到了西方思想的沖擊，我村靠近澳門，思想改變更是劇烈，但是我們的前進道路是曲折上升的，沒有一帆風順的發(fā)展，相信我們會戰(zhàn)勝這些困難，迎接美好的未來。按老人的說法就是，以前都要過日子，兩個人比一個人要好活，所以將就著將就著在一起吧，久了也就不分開了。國家獨生的政策是原因之一，原因之二也是因為現(xiàn)在教育一個孩子的“成本”就已經(jīng)很高了，再多的孩子可能會負擔不起來，還有的就是人們思想觀念的改變，不再認為兒子才能給自己養(yǎng)老，女兒也是可以的。這是一種比較普遍的思想轉(zhuǎn)變。所以不論是老一輩還是新一背，都努力地提升自己的文化水平。老一輩的人受到了沒文化的苦，所以他們對知識文化也是很渴求的。三 文化方面的改變隨著物質(zhì)、經(jīng)濟的房展，我村的文化情況也在緩步上升。這些變化的先決條件就是交通，我村位于連接中山市與珠海市的馬路邊上，這使得我們的發(fā)展有了“地利”，再碰上改革開放這樣的“天時”，最后加上我們村民努力奮發(fā)的“人和”，成就我村今天的變化。還有一群先進的人成立了農(nóng)村合作公司，讓村民更多一條出路。據(jù)老一輩人的講述，他們那時候是下田賺工分來養(yǎng)活家庭，但自從改革開放以后，就變了，因為村里引進了工廠。隨著時間的推移，這批年輕人有的戒毒了，有的失去了年輕的生命，有的還在茍延殘喘。在衣服方面，我村也早早地脫離了“黑藍灰”三色，穿上了好看的衣裳。我來自城中村，但是，我的家鄉(xiāng)也曾是個很普通的農(nóng)村，所以就我居住的城中村，和村民們的一些回答，淺談一下改革開放以來農(nóng)村的變化 關(guān)鍵詞：改革開放；農(nóng)村；變化；一 物質(zhì)方面的變化我的家鄉(xiāng)就在廣東珠海，廣東的三個特區(qū)之一，所以農(nóng)村的變化更為顯著。這種變化不僅體現(xiàn)在城市里，更體現(xiàn)在農(nóng)村里。在住方面，我村經(jīng)歷了從草房、到泥磚房、到青磚房、再到紅磚房的轉(zhuǎn)變，而現(xiàn)今，我村的住房統(tǒng)一規(guī)劃，所有的房子統(tǒng)一建起，比以前的住房更是美觀了許多。物質(zhì)豐富的同時，也帶來了壞處，商品流通，毒品也就流入進來了，在十多年前，就有一批年輕人染上了毒癮，沒錢了，便去頭蒙拐騙，找錢去吸毒。和普通的村落一樣，我們世代以耕田為生，由于靠近山邊，了不起也就是有一門捕鳥捕蛇的技藝。工廠的地原本是耕田的地，沒得耕田了，村民們有的直接就進入村子里的工廠，有的索性開起了店面，有的也出外去尋求機遇。工廠走了一些，但是村子依舊留住了很多的外來人口，這有賴于珠海的交通便利，我村靠近馬路，去市中心非常地方便，而村民們也利用新建的、多余的房子以低廉的租金來吸引前來珠海打工的人們；有手藝的人們更是使出自己的真本事，打出了名氣，吸引了回頭客。村里也因此成立了保安隊，來維持村里的治安環(huán)境，應對各種突發(fā)狀況。不光年輕一代在文化方面有進步，老一輩也是有很大進步的。而且現(xiàn)在的父母都很重視教育這個問題，他們知道以后的趨勢都是需要孩子們有知識、有技能，才能適應這個社會。以我祖孫三代為例，我的祖父輩是典型的農(nóng)民的思想，而我的父輩卻獨具一種“闖”勁，至于我們這一代沒有受過苦，則略顯“嬌氣”。做為一個女生，覺得最大的改變就是很多村民不再重男輕女，真正想到了“生男生女都一樣”，很多家庭都是只有一個女兒，并且對她非常疼愛。例如婚姻觀，在村里，離婚的夫婦不算少。八九十年代正式香港電影興盛的時候，很多的香港黑幫電影傳到了我村，這助長歪風邪氣，許多年輕人效仿電影里的情節(jié)；還有賭博、還有嫖妓??改革開放是一把雙刃劍，它解放了生產(chǎn)力，發(fā)展了物質(zhì)、經(jīng)濟、文化、思想。以上是本人對我村發(fā)展的一下看法和理解，衷心希望我村發(fā)展得越來越好！第二篇：改革開放以來教育變化改革開放以來中國教育狀況的變化可以這么說，教育乃立國之本。也正應為如此，才使德國擁有了在兩次世界大戰(zhàn)中叫板英法美等強國的實 力。我國高等教育快速發(fā)展與巨大變化，是在鄧小平理論指導下，伴隨著改革開放的步伐取得的成果，是高等教育理念轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新的成果。把高等學校乃至整個教育當作上層建筑，除了不斷遭到“階級斗爭”外，還把教育當作不從事物質(zhì)生產(chǎn)的消費部門。把高等教育定為單一的上層建筑屬性是思想認識上的偏差、理論上的誤導，造成的后果很嚴重，損失很大。盡管種種原因未能達到，但各級政府、全社會對教育的重視程度大大提高了，教育優(yōu)先的地位確立了，有力地推動了我國高等教育的快速發(fā)展，高校從到1