【正文】 提高，為后面的總復習打下結實的基礎。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。4．能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。（三）解決問題方面。3．讓學生聯(lián)系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。“綜合與實踐”領域：本冊教材結合具體教學內容精心安排了三次實踐活動，分別是《表面涂色的正方體》、《樹葉中的比》和《》。分數四則混合運算》主要教學分數四則混合運算以及相關的簡便計算，稍復雜的分數乘法實際問題?！皵蹬c代數”領域：一共安排了5個單元，包括《分數乘法》、《分數除法》、《解決問題的策略》、《分數四則混合運算》和《百分數》。但少數學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數學。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。（2）經歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（2）能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法，正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算；會解決有關分數的簡單實際問題。（5）基礎為零型：完全不知道學習是什么概念。六年級數學上冊教學計劃6一、學生情況分析：學生情況分析：六年級現有學生40人，學生大致有以下幾種類型：（1）踏實努力，積極上進：這類孩子上進心很強，熱愛數學學習，他們的學習態(tài)度端正，書寫工整，發(fā)言積極，作業(yè)正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展。六、教學中應注意的問題及教學措施：結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數除法的意義及計算方法。能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾十多少求這個數的應用題。本單元主要內容包括：分數除法，解決問題，比和比的應用。以平時評價為主，以期中評價為輔；以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現的難題進行分析和解決。注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。認真做后進生的轉化工作。教學中對學生進行思想教育。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。理解百分數的意義，比較熟練的進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。抓好單元檢測，把好單元教學關。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數學、會用數學的信心。（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品、建筑物等；數學廣角“數與形”，數形結合的思想可以使某些抽象的數學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數學問題的本質；另外，由于使用了數形結合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。本冊實驗教材安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統(tǒng)計的實用價值。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數學思想方法。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。有關百分數的教學內容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數進行教學。加強比和分數的聯(lián)系，可以加深學生對分數的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。對分數乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。加強分數乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。它仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。增加用單位“1”解決的實際問題。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”。教學內容基本無變化。分數除法：“倒數的認識”由“分數乘法”單元移至本單元。增加連續(xù)求一個數的幾分之幾的實際問題。二、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統(tǒng)計圖、數學廣角和總復習等。對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。因此，培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。體現學生自主探索、研究。培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。四、主要教學措施課堂教學，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。本冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。六、教學進度安排周 次 教學內容19周 下冊單元課文教學10周左右 期中考試11周 語文基礎知識復習訓練12周 記敘文閱讀訓練13周 說明文閱讀訓練13周 議論文閱讀訓練14周 文言文閱讀訓練1516周 中考總復習綜合訓練六年級數學上冊教學計劃2一、學情分析六年級共有學生25人，班級數學成績欠佳，在升級考試中還需努力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。7．使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。3．理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。三、教學內容和教學目標這一冊教學內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數學學習活動等方面進行考察。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。讓學生在現實情境中體驗和理解數學。數學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。比的認識，比在數學中是一個重要的概念，比的意義。1體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。(二)、過程與方法方面：知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。三、教學目標：(一)、知識和能力方面：，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。二、教材分析 ：這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。整體看，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，有一定的學習數學的能力。第一篇：六年級上冊數學教學計劃六年級上冊數學教學計劃一、班級學生情況分析六年級1班現有學生36人，男生 21人。但靈活性的題目學生做得不夠好，應用題的解答也不夠好。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。百分數在實際生活中的應用，解決實際問題。六、改進教法提高教學質量的措施： 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。同時，也要重視考察學生的數學思維過程。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。6．能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。四、教學重難點重點：分數乘法和除法、圓、百分數。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。二、教材分析本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在有限的時間里吃透教材，根據本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。這一觀念的確立，